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心理健康教育课程是与实际生活紧密联系的,要想切实解决学生的实际问题,就必须贴近现实。乡土资源的开发和利用能促进心理健康教育课程实现其目标。心理健康教育课程与乡土资源的结合能帮助学生更明确地认识自我、认识自然和社会,能激发学生的情感认知和社会认同,能更好地开发学生的内在学习动机和意志。 相似文献
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一个学生的心理状态是否正常、健康、在家庭关系、同学关系、学习问题等方面的认识和处理方式的正确与否往往会影响一个学生的学习态度和对前途的看法,是关系到学生能否健康成才的重要问题。因此,心理健康是发展良好的心理素质的前提和基础,反之,有了良好的心理素质,人的心理健康水平也就高。’ 相似文献
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班主任面对学生中出现的厌学、说谎、恶作剧、谈恋爱、斗殴等问题,沿用旧的说教式的教育方法已显得无能为力。随着学校心理健康教育活动的兴起和心理健康教育理论的学习,班主任应逐渐意识到学生的上述问题并不完全是思想品德问题,而可能是一个心理问题,也不能把学生的心理问题当作思想问题来处理,班主任必须对学生进行心理健康教育。下面,我就从班主任对学生进行心理健康教育的必要性与可能性,当前学生存在的心理健康问题,班主任如何进行心理健康教育三个方面对班主任与学生的心理健康教育进行阐述。 相似文献
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对大学生心理健康课程教学开展全方位的调查与研究,是促进大学生心理健康教育工作逐步迈向正规化发展的内在要求。大学生的身心健康以及快乐成长是关乎到我国未来长久发展的重大战略基础。在刚刚过去的一年里,在许多地方和高校的共同努力下,大学生心理健康工作基础牢固,有序推进,获得了喜人的佳绩。面对新情况、新任务、新挑战,更加促使我们进一步总结经验,分析现象,掌握规律,致力于服务以及切实有助于大学生的健康成才,奋力开创大学生心理健康教育工作崭新面貌,为我国奋力实现社会主义现代化做出应有的贡献。 相似文献
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云南农村消费现状及问题分析 总被引:1,自引:0,他引:1
云南农村消费和全国一样,30年间有了长足的发展,但是与城镇消费相比,来自于收入水平差异、社会保障、养老和子女教育等原因,使得云南农村的消费水平一直在低位徘徊。本文通过对云南农村消费现状的了解,分析产生目前云南农村消费低水平的原因,并提出一些对策思路。 相似文献
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在高等职业教育内涵式发展的进程当中,高职学生的心理健康问题越来越突显.正确定位和开展高职院校的心理健康教育课程,进一步加强课程建设,大力推广普及心理健康知识,探索适合高职院校心理健康的教育模式,以进一步促进离职院校心理健康教育工作快速发展,早日步入良性循环轨道. 相似文献
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生命教育既是促进人的全面发展的重要手段,同时也是青少年健康成长的迫切要求。针对大学生心理健康教育课程中的生命教育,要丰富教学内容,注重师资力量的培养和教学模式的选择。 相似文献
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心理健康教育是中学德育教育工作的重要组成部分,心理是中学生德、智、体、美全面发展的基础和中介,心理因素对于中学生主体结构的核心因素,中学的身心健康以及自身潜能开发都会在心理素质上得到综合的反映。所以心理的健康程度直接或间接地影响着中学生的全面发展,心理素质的健康教育是中学生素质教育的题中之义。因此,对于中学的心理健康的教育势在必行,是十分重要且必要的,本文主要探讨中学生心理健康教育的必要性。 相似文献
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刘阳 《环球市场信息导报》2018,(18):105-106
当前,针对应用型专业,高等教育教学课程改革非常重视培养学生的实践能力.应用型专业涵盖的许多课程都包含了大量实践教学环节,心理健康专业中的心理健康教育课程就是一门具有典型实践性的课程.该课程旨在培养本科学生承担中小学心理健康课程的胜任力,本身具有很强的实践性,同时更强调师生对理论的实践应用能力.因此,教师应该如何组织教学才能高效实现理论到实践的转化?这一直是该课程专业教师探索的问题. 相似文献
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随着时代的发展,“实行地方负责,分级管理”的义务教育体制,已经严重制约着农村教育的进一步发展。这种体制客观上使经济发达的地区与贫困地区的教育发展出现极大的反差,在贫困地区已导致了农村教育与城市教育不能平衡发展,城乡教育差距越来越大。尤其是贫困县市的贫瘠乡村, 相似文献
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<正> 曾经被称为我国三大差别的“城乡差别”,随着农村经济体制的改革和发展,其差距大幅缩小,不仅解决了农民的温饱问题,同时为世界第三发展中国解决农村问题提供了成功经验。但是,随着城市经济体制改革的深入进行,以及商品经济大潮的十多年荡涤,城与乡的差别在诸多方面又重新显现出来,尤为表现突出的即使城乡教育差别。 相似文献
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文章以普通心理学、教育心理学的基本原理为依据,阐述了在当前社会环境下对大学生进行心理健康教育的必要性与重要性、高校大学生心理健康教育工作的主要任务以及相应的途径与方法。论述从实际出发,提出的途径与方法也有可操作性,对高校心理健康教育工作者有一定的启发作用。 相似文献