试析欣赏在高校体育舞蹈教学中的运用

根据当代大学生的思维想象能力、心理特点,以及体育舞蹈的特点,并对体育舞蹈教学中运用欣赏的研究探讨,提出在体育舞蹈课堂上运用欣赏教学是实现教学化目标的重要手段之一,它可以弥补目前体育舞蹈教学中的不足,激发学生学习体育舞蹈的兴趣,更好地实现体育舞蹈教学的任务,是实施素质教育的一种有效途径.     

体育舞蹈中的眼神运用探究

本文阐述了在体育舞蹈中运用眼神的重要性,结合体育舞蹈的分类介绍了眼神的运用与交流方法。指出只有通过眼神的基本功训练,用眼神去表达情感,借体态去宣泄心灵,才能使舞蹈本身更具感染力,才能使舞蹈演员达到更高的专业水平,最终使舞者在舞蹈本身的渲染和对观众的感染中获得长足的进步。     

探讨微课程资源在小学美术欣赏教学中的运用

微课程是一种片段化的课程资源,视频是其主要的呈现方式,主要为重点教学、难点教学服务,利于优化课堂氛围、提升教学质量,也利于吸引学生观看并提高学生学习专注度和有效率,好处是不言而喻的.在教育事业发展至今,微课程资源于课堂中的应用已经屡见不鲜,也使得教育教学取得了较好的成绩和成就.基于此,我们围绕微课程资源展开深入探究,进...     

古典芭蕾基础训练在体育舞蹈训练中的意义与实际运用

首先对体育舞蹈及芭蕾舞作出简单的概述,并提出现今我国体育舞蹈训练中存在的问题,然后阐述了古典芭蕾基础训练在体育舞蹈训练中运用的意义。再者尝试将古典芭蕾基础训练和体育舞蹈训练进行有机的结合,借鉴、汲取古典芭蕾基础训练中的训练手段,提炼出能促进体育舞蹈专业训练的因素,将两者进行有机的结合并运用到实际的训练中,为体育舞蹈训练体系的完善提供参考意见,从而促进我国体育舞蹈运动的发展。     

体育舞蹈教学在高校开展的影响因素探讨

目前体育舞蹈教学在各大高校推广与实施呈现出参差不齐的状况.本文通过文献资料法、理论研究法,就影响高校体育舞蹈教学效果的诸多因素进行探索与分析,认为教师业务水平的提高和学生主体作用的发挥是提高其教学质量的重点,建议全面加强体育舞蹈师资队伍建设,并注意改善体育舞蹈教学环境,改革教学内容和考核方式,充分激发学生学习体育舞蹈的兴趣.     

试析建构主义理论在体育教学中的运用

“建构主义学习”理论强调以学生为中心，是学生为认知的主体，是知识意义的主动建构者，教师对学生的意义建构起帮助和促进作用。建构主义学习理论已经渗透到学校体育教学的各个层面，在体育教学中应用建构主义理论。可使体育教师的教学观发生改变，使学生的主体作用得到认可和更大的发挥。     

欣赏教学在美术课中的运用

一、欣赏作品的分类 美术教材的作品欣赏大致可归纳为四类：一是古今中外名作的欣赏，如达·芬奇的《最后的晚餐》、拉裴尔的《椅中圣母》、宋代张择端的《清明上河图》、王希盂的《千里江山图》，还有徐悲鸿的《八骏图》、蒋兆和的《流民图》等现代名家作品，     

例题教学在高校政治经济学教学中的运用

文章从例题的选取、运用等方面探索如何发挥例题教学的有效性。     

运动基础理论在青少年体育舞蹈训练中的运用

近些年,体育舞蹈在中国发展很快,因为极具观赏性又不乏体育锻炼效果,所以在社会中有广泛的群众基础,特别是少年儿童,练习者数量很大,应运而生,在社会上产生了很多体育舞蹈的培训机构,从业者的综合素质水平相差很大,很难保证训练效果.因为体育舞蹈本身的特殊性,不能用传统的舞蹈训练模式去套用,也不能作为普通的体育项目去训练.下面我就运动基础理论的角度,利用解剖学、生理学和运动训练学的理论,谈谈体育舞蹈训练的认识.     

试论体育舞蹈在高校人文综合素质教育中的功能

体育舞蹈以其鲜明的项目特点,在高校综合人文素质教育中不仅有着提高大学生审美、体育教育、社交礼仪教育的功能,也有着提升心理素质、培养协作意识、培养高尚品格的功能。     

体育舞蹈拉丁舞教学若干问题探索

笔者在总结教育实习经验的基础上并借助体育教学原理对体育舞蹈拉丁舞教学若干问题进行了探索,对教学中常见的且有价值的问题进行了归纳,提出了体育舞蹈拉丁舞教学内容、任务及体育舞蹈拉丁舞教学应遵循的原则及应把握的方法,对拉丁舞运动技能形成过程进行了分析     

反思性教学在高校思想政治理论课教学中的运用

反思性教学积极倡导教师对教学行为的批判、反思和探究，被看作是提高教师素质的有效途径。目前，我国高校思想政治理论课教学存在诸多问题，在高校思想政治理论课教学中开展反思性教学是必要的，其运用策略更具有现实的意义。     

对职校体育舞蹈课程教学的思考

体育舞蹈以其强烈的娱乐与表演特点深受职校学生的喜爱。本文在分析职校体育教学开设体育舞蹈的可行性与价值的基础上,论述了职校体育舞蹈的发展对策,主要是：合理安排教学内容;科学应用现代化教学手段;改善教学环境;提升教师的业务能力;推进考核评价科学化。     

项目教学法在高校税法教学中的运用探讨

本文首先对项目教学法展开概述,并在此基础上探讨项目教学法在高校税法教学中的运用方法,以供参考。     

体育舞蹈艺术化教学的思考与探讨

体育舞蹈教学在注重提高教师专业素养外,更应该注重发掘整合教学资源,实施艺术化教学,抓住直观性,把握情感性,营造完美的教学情景与和谐的课堂心理环境,使体育与美育有机地相互渗透和相互促进。     

案例教学法在审计教学中的运用

审计课程主要对高校会计专业的学生开设,是一门理论性和实践性很强的学科,无论是教师的授课,还是学生的学习均具有一定的难度。如果采用传统的教学方法,对于缺乏专业知识和社会实践的学生来说,很难引起他们的学习兴趣,也不利于培养学生的综合能力。而案例教学法则可以更好的调动学生学习的积极性。本文拟对案例教学法在审计教学实施中应注意的问题进行了探讨。     

对高校体育舞蹈选修课价值的研究

体育舞蹈学习,可以提高大学生对艺术的感知能力和鉴赏能力。阐述高校开展体育舞蹈选修课的特点和方案,具体论述了体育舞蹈运动学价值,对身体的锻炼价值,美学价值。     

浅谈教学节奏在职工教育中的运用

随着经济结构加快调整和现代科技在生产中日益广泛地应用．社会对高素质、高技能劳动者的需求越来越迫切,职业培训教师的教学技能对培养大批高素质劳动者,对企业的生存与长足发展有着深远的意义。本文强调了教学技能在职工教育中的重要作用,并对教学中如何运用教学节奏提高教学效果。重点阐述了自己的几点看法。     

情感教学在健美操课教学中的运用

本文根据健美操教学的特点,抓住情感因素,从情感教学出发,运用情感教学心理学原理实行情感教育,并分析情感教学在健美操教学中的应用以及重要作用,论述如何运用情感教学提高健美操教学的效果.     

哲学思维在生物学教学中的运用

生物学教学要想有所突破,就要从教学理念出发,运用哲学思想构建知识框架。启迪创新思维是一个值得探究的课题,提高学生综合素质,就要从哲学高度思考,要求教师关注哲学思想的运用,帮助学生学会学习,学会思考,培养创新思维。