论思想政治理论课社会实践教学原则——"启中有灌"

思想政治理论课社会实践教学是思想政治教育的重要渠道.针对思想政治理论课教学原则异化现象,我们提出社会实践教学原则--"启中有灌".是坚持以人为本与全面发展相结合,坚持教师主导与学生主体相结合,坚持教育、自我教育与整合教育相结合等教学理念的集中体现.     

高校思想政治教育实践育人创新途径探讨

社会实践是高校大学生思想政治教育的重要途径。高校应加强思想政治教育理论课的实践教学环节,创新第二课堂活动,坚持德育教育与专业实践相结合,提高学生综合素质,真正发挥思想政治教育实践育人的功能。文章对此进行了具体分析。     

高校思想政治理论课实践教学研究综述

社会实践是思想政治理论课教学的重要环节，也是实现实践育人，促进理论教育与实践教育相结合的有效途径。国内外学界就有关高校实践教学方面展开了深入、广泛的探讨，产生了一系列有价值的研究成果，对这些成果的总结与梳理有助于更好地促进高校思想政治理论课实践教学。     

高校思想政治理论课实践教学的探索

实践教学是马克思主义认识论在思想政治理论课教育中的重要体现。实践教学在高校思想政治理论课教育教学中具有独特的功能和作用．然而实践教学进行中存在诸多问题。必须采取正确的方法和途径去解决问题，还要正确处理好实践教学与课堂教学以及专业课实践教学的关系，坚持理论联系实际。     

职业院校学生思想政治教育的特点与创新

职业院校的思想政治教育工作要针对学生特点和存在问题,创新工作方法,坚持以人为本,德育为先的教学理念,坚持社会实践和政治理论教育相结合的原则以及管理和教育相结合的管理方法,建立激励与约束、自律与他律相结合的有效工作机制,增强思想政治教育的实际效果。     

思想政治理论课一体化教学模式的建构与实践

理论与实践相结合,是教育的基本原则之一.思想政治理论课一体化教学模式突破了传统思想政治理论课理论教学与实践教学相分离的模式,通过搭建教学平台和健全保障机制,做到教学组织上理论教学与实践教学一体化组合,教学过程中理论内容与实践内容有机对接,实践环节中理论知识与实践内容渗透互融,从而提高学生的学习积极性和教育的实效性.     

职业院校学生思想政治教育的特点与创新

职业院校的思想政治教育工作要针对学生特点和存在问题,创新工作方法,坚持以人为本,德育为先的教学理念,坚持社会实践和政治理论教育相结合的原则以及管理和教育相结合的管理方法,建立激励与约束、自律与他律相结合的有效工作机制,增强思想政治教育的实际效果.     

关于大学生民族精神培养的思考——基于思想政治理论课实践教学的视角

实践教学是高校思想政治理论课的重要创新和培养大学生民族精神的重要途径。培养大学生的民族精神,不仅要求实践教学要与社会主义核心价值观教育密切结合,与思想政治理论课课程体系密切结合,与大学生思想成长与发展实际密切结合,还要求实践教学满足主体性、服务性与开放性三个原则。     

高校思想政治理论课研究型教学模式构建探微

思想政治理论课的教学模式亟须创新,研究型教学是其创新模式之一。开展研究型教学要坚持其所蕴含的特有原则。构建思想政治理论课研究型教学模式,要求转变教育观念,创新教学方法,加强实践教学环节,创新教学评价机制。     

思想政治理论课“实践”观念的解构与重建

思想政治理论课实践性问题的核心在于解决"实践"的观念问题。思想政治理论课的实践不应被简单地理解为与"理论教学"相对应的"实践教学",而是一种实践原则指导下的将实践观念涵盖到思想政治理论课教育教学全方位全过程具有宏观、中观和微观三个层次及时间和空间两个维度的新型思想政治理论课教育理念。重建思想政治理论课实践观念就是要建立综合一体化的思想政治理论课实践观,树立实践取向的思想政治理论课教育教学理念,强调各种教育要素的共同参与,实行实践主导的教学一体化的内生型思想政治理论课教育教学模式,构建动态多样的思想政治理论课实践方法体系。     

不断加强新形势下思想政治理论课载体建设

加强思想政治理论课载体建设是推动大学生把思想政治理论学习与社会现实生活结合起来的题中之义。新时期新形势下,思想政治理论课载体建设要坚持静态性与动态性相结合,过程性与目标性相结合,手段性与功能性相结合。与时俱进推动思想政治理论课载体创新发展,就是要做到思想政治理论课文化载体建设坚持批判继承、思想政治理论课活动载体建设坚持有机渗透,思想政治理论课管理载体建设坚持生动活泼,思想政治理论课传媒载体建设坚持科学先进。     

坚持科学发展观 创新思想政治理论课实践教学模式

在高等院校的思想政治理论课教学中,必须坚持以大学生为本,创建思想政治课理论与实践相结合的教学模式,使该门课程成为指导大学生树立正确人生观、价值观、择业观的必要课程,使思想政治理论课对大学生产生吸引力,成为大学生喜爱的课程。     

刍议高校思想政治课灌输原则与启发原则的内在统一性

基于高校思想政治理论课的教学目的与教学任务，灌输原则与启发原则在工具理性与价值理性层面一脉相承，具有内在统一性。其在工具理性层面统一于遵循人的认知规律，在价值理性层面统一于追求人的全面发展。因此，坚持灌输原则与启发原则两者并重，是高校思想政治动态教育与实践过程中工具理性与价值理性融合、统一的集中体现，也是高校思想政治理论课教学的实效性提升的关键所在。     

改进思想政治理论课社会实践教学的几点思考

社会实践教学是思想政治理论课的组成部分和重要环节,是提高思想政治理论课教学效果的重要途径。充分认识社会实践教学在思想政治理论课的地位和作用,分析当前思想政治理论课实践教学中存在的问题、原因,提出相应的改革措施,对提高思想政治理论课教学的质量有着十分重要的意义。     

思想政治理论课与社会生活融合探讨

思想政治理论课与社会生活融合是思想政治理论课的内在价值诉求和“三贴近”原则的必然要求。解决当前思想政治理论课疏离社会生活的有效途径在于树立“以生活为基点”的理念,统筹好理论教学与实践教学,合理运用体验教学法,实现教学评价日常化,促进思想政治理论课与社会生活的真正融合。     

高校思想政治理论课实践教学及模式创新

在高等教育中，思想政治理论教育是培养当代大学生具备良好思想理论和道德修养的重要渠道。要使大学生不仅具备良好的思想理论和道德修养，而且能适应社会多向选择，具备服务社会的能力，就必须对高校思想政治理论课实践教学中存在的问题进行分析，探讨创建理论与实践相结合的新型教学模式。     

深入贯彻中央16号文件创新性开展大学生思想政治教育工作——以西北农林科技大学林学院为例

<中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见>下发五年来,西北农林科技大学林学院坚持学校教育与自我教育相结合、政治理论教育与社会实践教育相结合、继承优良传统与改进创新相结合等原则,努力拓展了新形势下大学生思想政治教育的有效途径,充分发挥学生党团、社区组织在大学生思想政治教育中的主阵地作用,在教学育人、科研 育人的基础上构建了实践育人体系.取得了显著的成果.     

思想政治理论课与社会生活融合探讨

思想政治理论课与社会生活融合是思想政治理论课的内在价值诉求和“三贴近”原则的必然要求。解决当前思想政治理论课疏离社会生活的有效途径在于树立“以生活为基点”的理念,统筹好理论教学与实践教学,合理运用体验教学法,实现教学评价日常化,促进思想政治理论课与社会生活的真正融合。     

对思想政治理论课实践教学的反思和建构

创新思想政治理论课实践教学,是当前思想政治理论课改革面临的重要任务。思想政治理论课实践教学就是指以思想政治理论为指导来处理人和自然、人和人（社会）的关系的实践活动。思想政治理论课实践教学对大学生个人具有重要的价值和意义。思想政治理论课实践教学形式应划分为三种：身体力行—体悟式实践教学;参与社会活动—参与式实践教学;用理论解决问题—应用式实践教学。思想政治理论课实践教学具有实效性。     

高校思想政治理论课实践教学评价方式探讨

表现性评价,是评价者为测量学习者运用先前所获得的知识解决新异问题或完成特定任务能力的一系列尝试。表现性评价在高校思想政治理论课实践教学中的应用,有助于实践教学体认目标、能力目标和成才目标的达成,能够促动思想政治理论课社会实践效果的提升。坚持评价标准弹性化、评价主体多元化、评价方式多样化,是高校思想政治理论课实践教学表现性评价的基本要求。