教育生态学视野下的社交网络与会计教学有效融合的实践研究

在教育生态学视野下分析课堂教学主体和课堂环境通过社交网络信息传导机制影响教学主体教学绩效,实现将两者有效融合的多维教学效益,验证以课堂环境为切入点提高学生学习成果的可行性,构建会计教学信息互动模式,建立大学会计教育生态环境。     

大学英语多媒体教学和自主学习相结合的教学模式初探

多媒体和网络的大学英语课堂教学模式是以建构主义、人本主义和自主学习理论为依托,所设计的一种“以学生为中心”的课堂教学模式。该模式强调在教学中加强学生的主体地位,在提高学生英语综合应用能力的同时,也注重培养学生的自主学习能力、合作精神和创新精神等。采用多媒体投影小班授课与传统的班级授课相结合,多媒体语言实验室的视听说课程与网络的多媒体自主学习课程相结合,把传统的教学手段与多媒体网络课程结合起来。     

试论网络环境下会计学习模式

随着科学技术的日新月异,在教育的过程之中,网络技术取得了较为深入和广泛的应用。校园网与因特网顺利接轨以来,为各种类型的教育创造了良好的条件,网络环境下会计学习模式已经引起了有关方面的高度重视。文章根据网络环境下会计学习模式的实践情况,在结合网络环境下会计学习模式调查与分析的基础上,对三种主要的会计学习模式了比较,指出了网络环境下会计学习模式的应用与实践,提出了网络环境下会计学习模式的实现途径,希望能够进一步促进网络环境下会计学习模式发展,希望能够对网络环境下会计学习模式的实践工作提供重要的指导和借鉴作用。     

网络环境下PBL大学英语教学模式反思

基于问题的学习PBL (Problem-Based Learning)是一种以学习者为中心、以问题为核心的全新学习模式和教学模式.讨论了网络环境下PBL大学英语教学模式的优势,其对于培养学生的团队意识、提升大学生的创新能力、能够更好地适应大学英语课程发展的意义,同时为了有效保证PBL教学模式的实施以及提高课堂教学效果,需要教师在教学过程中随时不断进行反思和改进教学.     

“以学生为中心”的混合式教学研究——以税法课程为例

“以学生为中心”的教育理念是顺应高等教育发展与时代进步要求而产生的自然结果。随着现代信息技术的飞速发展和高校教学改革的持续推进,混合式教学应运而生,为“以学生为中心”的教育理念的有效落实提供了强力支持。从“以学生为中心”的内涵和要求出发,探讨了混合式教学对落实“以学生为中心”的教育理念的促进作用,并以应用型高校财务管理专业的税法课程为例,对混合式教学的具体教学设计进行了探索,并提出了相应的教学策略。     

BB网络系统教学环境下学习模式的特征及问题思考

BB系统作为一个应用广泛的网络教学平台,挑战着传统的学习模式,在促进通识教育学习方面呈现出许多新特征。本文从BB网络系统学习模式的理论依据出发,从基本特征、问题思考方面来对BB网络系统教学环境下通识教育的学习模式进行探究与思考。     

“慕课”视角下的金融理财“翻转课堂”实践探索

“慕课”以其前所未有的教学及知识传播的新范式引起教育界的关注,“翻转课堂”也是对传统教育的挑战。文章借鉴“慕课”与“翻转课堂”的先进理念,在金融理财课程改革方面进行有益尝试,提出在金融理财教学中,要树立“以学习者为中心＋”的学生“自主学习”理财教育模式;采用精熟教学法创新理财课程;构建理财课程的学科知识图谱;理财教学微视频的制作;增设理财教学反馈与在线互动。     

“套餐＋自助”组合教学模式的构建

“套餐＋自助”组合教学模式的构建,旨在体现以学生为中心的教育理念,创造适合学生发展的学习环境,使每个学生都能自主选择学习内容和学习方式,力求最大化的满足学生个性化发展需求,有效提升学生信息技术的综合应用水平和综合实践能力.文章对“套餐＋自助”组合教学模式的需求进行了深入分析,提出了“套餐＋自助”组合教学模式的课程框架.并以经济管理专业计算机应用能力教学为例,对课程组成、组合学习套餐内容、自助学习模块内容、学分管理和教学方式等方面进行了细致的描述.     

日语专业教育创新模式研究

"日语专业教育创新模式的研究"课题组经过严密考察和充分论证,制定了以"传统+现代"为教学指导思路,模拟仿真语言环境,主客观相互作用,整合多方面要素,为培养合格人才服务的综合方案——"日语专业教育创新模式"的教育教学设想。该模式主要由四部分构成:尊重语言学习的客观规律,通过模拟仿真环境,实行本科生导师制,调动教与学的主观能动性;传统教学方法与现代教学手段并重,提高教学效果;启动多种益教助学手段提高认知感知度;用客观方法检验教育教学效果。     

会计专业职业道德与社会责任教学探索

打造会计强国,推动会计人员职业技能和道德素养全面提升,与会计课程的道德和社会责任教育密切相关。推进会计专业课程职业道德和社会责任教育主要体现在：践行“以学生发展为中心”,明确专业教学的目标任务,在“职业道德和社会责任育人相结合”的导向下,发挥课程的价值导向功能,以建构主义学习理论为指导,与时俱进设计三维教学目标体系。从“法律规则、职业道德、社会责任感和与时俱进”维度进行课程特色德育融合,优化教学内容。结合实际创新教学方法,统筹规划教学过程,细化过程性考核指标。本文提出了创新教学理念和路径等相关建议,为进一步丰富会计专业教学研究理论,更好地实现会计课程的育人功能提供参考。     

略论计算机辅助英语写作教学的优势与不足

基于计算机和课堂的英语写作多媒体教学模式是以学生为中心的教学模式,正越来越受到师生的欢迎。该模式的最大优势就是充分体现了个性化教学与自主学习。实验证明,借助计算机的帮助．能较快提高英语写作能力,达到最佳学习效果。但计算机辅助英语写作教学也有其不足之处。应注意多媒体网络教学与传统写作课堂教学的有机结合,把英语写作教学推上一个新台阶。     

新文科背景下经济统计学专业数理统计课程改革探索——基于OBE教育模式

基于学习产出的教育模式(OBE)在增强课程趣味性的同时能够提高大学生学习和创造能力,是当今高等教育发展的一个趋势。在新文科背景下,基于OBE教育模式的教学改革要从课程设置、教学设计及考核方式等3个方面优化教学体系。要以产出为导向,优化数理统计的课程体系,改善课程的教学效果;以学生为中心,提升学生发现问题、解决问题的应用与实践能力;以实践和应用为目的,强化学生的数学基础和经济直觉,培养具有较强专业技能的复合型应用人才。     

体验式英语教学策略浅谈

体验式教学就是指在教学过程中,是“以学生为中心”,“以任务为基础”,“以活动;巨教学为特征”的教学方式。它根据学生的认知特点和规律,让学生通过具体体验来发现语言使用原则并能够应用到实际交流中,？旨在加强实用性英语教学、提高大学生英语综合运用能力、注重培养学生的口语和写作表达能力这是一种基于现代教育思想和教学理论的教学方式。体验式英语教学通过创设合适的情境,采用开放的,形成性的,多维度的评估体系,让学生亲身体验自己的进步与成功,找到英语学习的快乐。     

工学结合典型模式初探

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》提出把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点．这是高等职业教育理念的重大变革。改革以课堂为中心的传统人才培养模式,加强校企合作、工学结合,以期提高高等职业教育人才培养质量,这无疑是高等职业教育理念的重大变革,并且高职教育工学结合模式的实践只有做到“一元”、“多样”、“多赢”,并处理好四个关系,才能促进高职教育“工学结合”模式顺利推行。     

论“赏识教育”在经济数学教学中的重要作用

结合丰富的教学经验,针对高职高专学生学习的实际,阐述了“赏识教育”的内涵、特色及其在经济数学教学中意义、作用,并根据高职高专经济数学教学的实际,探讨了“赏识教育”在经济教学教学中的应用,对加强教育教学研究,融洽师生关系,提高学生学习的主动性、积极性、自觉性,进而提高教学质量,特别是提高学生的学习质量和综合素质等,均有着极其重要的现实意义。     

以教学模式改革提升学生职业能力

民办高校人才培养要实现“以能力为本”的教学目标,必然体现在教学模式上,如环境教学、体验教学、合作学习模式.“以能力为本”的考核方式要求把理论考核与技能考核结合起来,并且以技能考核为主.尤其重要的是,必须走出一条产学研结合之路.本文结合旅游管理专业教学,对此做以论述     

网络环境中的教学关系初探

网络教学环境是一个有别于传统教学的全新的教学环境,为了培养学生在网络环境下利用现代科技不断学习,具备独立接受、处理新信息的能力,必须根据课程和现有教学设备的特点,不断转变教育观念,改进教育手段,在实践中不断尝试各种新颖的教学方法,努力培养学生自主学习的能力。     

以学生为中心的英语阅读教学设计

“以学生为中心”的教学理念受到广大教育者的一致赞誉。在英语阅读教学中进行“以学生为中心”的教学设计不仅是可行的,而且是必要的。基于阅读在英语学习中的重要作用,如何在英语阅读教学中切实做到“以学生为中心”,是我们应当继续思考和撰文的。通过具体案例分析,我们认为教学活动中,教师要有“放”有“收”,张驰有度,时刻保持学生自主学习的氛围。     

“岗课赛证”创融模式下会计学专业教学资源库的建设和应用研究

会计学专业教学资源库的建设对推进高职院校会计学专业教学改革、提高课堂教学质量具有十分重要的意义。职业教育“‘岗课赛证’综合育人,提高教育质量”的要求,对专业教学资源库的建设提出了更高的标准。在分析高职会计学专业教学资源库的建设现状后,以“岗课赛证”综合育人为视角,探讨创融模式下会计学专业教学资源库的建设目标、构建模式、资源开发理念和应用优化路径。     

浅谈珠心算教学在素质教育中的地位和作用

1　珠心算教学有利于提高学生的学习兴趣 ,培养创新意识和创新精神。在珠心算教学中 ,运用算盘这种具体、直观而形象的工具 ,对学生进行记数和算数教学 ,学生的学习兴趣会更加浓厚。如在“满五加法”的教学中 ,可打破“先讲后练”、“以师为主”的旧模式 ,转变为“以生为主”、“以练为主” ,让学生通过自己动手实践 ,在一个个的拨珠计算过程中 ,发现问题 ,找出规律 ,总结口诀 ,掌握知识。这符合学生认识的特点 ,学生也会在拨珠过程中体会到快乐 ,充分调动了学生学习的积极性 ,激发了强烈的求知欲望 ,使学生主动参与到学习活动中去 ,敢于探…