试论高职院校贫困生救助体系的优化

高职院校贫困生救助体系,关系着高职院校贫困生救助工作的正常开展,也关系着高职院校贫困生的健康成长。当前,高职院校贫困生救助体系亟待优化,政府应切实担负起主导责任,学校要充分发挥自身优势,科学认定贫困学生,优化资源利用效率,大力开展诚信教育,加强心理健康教育,呼吁社会各界也应积极参与到高职院校贫困生救助事业中来。     

高职院校困难学生资助的问题与对策思考

国家对于困难学生的资助对于构建教育的公平性和社会的和谐型具有重大的意义,高职院校则是近年来教育改革和发展的重点单位,因此,做好高职院校困难学生的资助工作具有重大意义。本文针对现阶段我国高职院校在困难学生资助工作中所存在的困难：学生身份认定难度大、贫困生资助体系缺乏科学性、贫困生认定材料缺乏可信度等普遍存在的问题,提出了相应的应对策略,即要建立合理的贫困生身份认定标准、完善贫困生国家资助体系、建立和完善困难学生资助评定工作的监督机制等切实可行的措施,为高职院校困难学生资助工作的实行提供借鉴和参考。     

高校贫困生资助体系分析及对策研究探讨

高校贫困生资助问题是近几年来社会各界关注的焦点。“不让一个学生因经济困难而失学”是我国高校资助贫困生的一项基本政策，而目前高校在资助工作中却存在着贫困生身份难以界定、经济困难的学生多，国家专项资金名额少、还贷率不近人意等诸多问题。只有帮助贫困生转变观念，采取经济救助与精神助贫等相结合，建立健全法制约束体制，完善与之相配套的高校贫困生资助体系和信用体系，才能最大限度地减轻贫困生的压力，提高贫困生救助工作的效率。     

浅析高校贫困生资助体系与贫困生的教育管理

随着高校招生规模的扩大,我国贫困大学生的数量也随之大量增加。我国目前的贫困生资助体系已扶助数百万家庭经济困难的学生完成大学学业,但在资助体系中贫困生认定和贫困生的教育管理方面的问题仍然尤为突出。通过分析目前资助体系的现状和问题,提出了完善我国贫困生资助体系与加强贫困大学生教育管理方面的建议。     

高职贫困生学习精准辅导对策研究

高职院校的贫困生是学生中的特殊群体,也是学校必须重视培养和教育的群体。通过研究高职贫困生学习精准辅导对策,探索出一条帮扶他们学习困难的精准辅导路径,以满足贫困生的直接需求和发展需要。     

高职院校贫困生资助现状及应对措施

高职院校即高等职业技术学校，相对于普通高等教育培养学术型人才而言，高等职业教育偏重于培养高等技术应用型人才，因此，高职院校招生受众面广，给家境贫寒的学生提供了更多学习技术及以后就业的机会。经过多年的探索，高职院校的贫困生资助工作已日益成熟，然而各院校在实践贫困生资助的具体工作中，仍然碰到一些问题。     

论高职院校贫困生资助体系建设

建立和完善高职院校贫困生资助体系是高职院校改革和发展的需要,是大学生健康成长的需要。分析了高职院校学生国家助学货款的现状及问题,并提出了相关对策。     

高职院校贫困生就业帮扶的对策研究

高职院校大学生的就业形势日益严峻,而贫困生由于自身因素、外部条件等就业面临着更大的困难。针对贫困生就业难的现象,首先要从贫困生自身现况进行剖析,同时政府、学校、企业等各方面从伦理角度要大力支持,建立起较完善的贫困生就业帮扶体系,更好地解决贫困生就业问题。     

高校贫困生认定工作探析

高校贫困生问题愈来愈为社会所关注，2007年5月国务院公布了《国务院关于建立健全普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》，加大了资助力度，建立了新的资助政策体系。落实好这些政策，确保这些补助金真正发放到贫困生手中，是高校面临的一项重大任务，也是亟待解决一大难题。     

论高职院校贫困生资助体系建设

建立和完善高职院校贫困生资助体系是高职院校改革和发展的需要，是大学生健康成长的需要。分析了高职院校学生国家助学货款的现状及问题，并提出了相关对策。     

高职院校贫困生资助育人工作现状、问题及解决路径研究 ——基于重庆部分高职院校1392份调查问卷的数据分析

本文通过对重庆部分高职院校学生的问卷调查和个别访谈结果进行分析,发现高职院校资助育人活动持续丰富、思想教育效果明显,激发了学生奋斗动力、提高了学生社会责任感,但仍然存在贫困生认定不精准、贫困生的按需资助不充分、资助育人体系不够完善等问题.为此,提出搭建资助管理信息系统、打造多元能力训练平台、构建多维资助育人体系等解决路...     

高职院贫困生认定工作的研究

近年来近几年中我国不断提高对高职院校贫困学生的资助水平,形成了助学金、奖学金和助学贷款等形式,将减免学费、困难补助和勤工俭学等相结合,但是因为贫困生认定这一环节存在很大困难和分歧,会对资助的效果产生影响,本文对我国目前高职院校认定贫困生的现状进行分析,并提出解决方式。     

高校贫困生“心理贫困”探析

高校贫困大学生已成为我国高等教育发展中的热点问题,高校辅导员应该关注他们经济困难的同时,也要关注他们"心理贫困"问题。深入了解高职院校贫困大学生(以下简称贫困生)心理特征及表现,剖析他们心理问题产生的主客观原因,通过加强心理辅导,扶助自立,开展勤工俭学,完善资助体系,加强关爱与感恩教育等方面来解决贫困生心理贫困问题。这是当前高校思想政治工作的重要内容,完成这项内容具有重要的现实意义。     

高职院校贫困生心理援助对策研究

随着我国高等教育大众化和国家职业教育的大力改革,高职院校贫困生数量也随之增加。贫困生作为高职院校中的弱势群体,心理健康问题应引起学校和社会各方面力量的高度重视,本文从高职院校贫困生常见心理问题为出发点,提出应对贫困生心理问题的对策。     

高职院校贫困学生心理问题分析

随着经济体制改革的不断深入和高职院校教育的不断发展,贫困大学生的心理健康问题已成为高职院校非常之重。社会带来的压力、家庭经济的贫困以及个人非理性认知等都会影响贫困大学生的心理健康。作为高职院校教育工作者必须了解和掌握贫困生的心理,帮助贫困大学生从物质上、精神上彻底摆脱贫困,引导他们健康的成长。     

高职贫困生心理健康状况的特点及其教育对策

本文对381名高职贫困生进行心理健康状况和思想动态调查,结果表明:高职贫困学生心理健康问题主要表现在强迫性,人际关系、抑郁、焦虑等方面,而躯体化、恐怖、精神病因子得分均显著高于普通高职学生常模;最让贫困生困扰的问题依次是就业问题、家庭经济问题、学习问题、同学关系相处以及心理问题.文章最后就贫困生的心理健康问题提出了相应的教育对策.     

“精准资助”视角下高职院校资助育人工作

日前,精准资助已成为高校关注的新重点,高校精准资助的目的是让真正贫困的学生能有效得到经济上的帮助,促进家庭经济困难学生完成学业,真正让国家资助落到实处,为学生的学业保驾护航。目前,国家资助体系日臻完善,但同时还存在一些问题,如对贫困生的精确认定等,通过精准资助,能弥补资助体系的不足,更有效帮助贫困学生。     

高职院校家庭经济困难学生认定工作的探析

家庭经济困难学生是高职院校主要的生源并且比例也较高,国家对于高职院校财政投入也一直在加大,为莘莘学子落实各项助学政策,努力解决经济困难学生的就学问题。高校职院对家庭经济困学生的认定工作,对家庭经济困难学生的资助情况会造成有很大影响。文章简单介绍了目前高职院校家庭经济困难学生认定工作存在的一些问题,并且针对这些问题提出尝试性的解决办法。     

高校贫困生资格认定中不公正现象研究

随着高校收费制度的改革和大学扩招的实施,高校贫困生这一群体数量迅速增长。寒门学子求学之路变得更加困难。面对这种现状,国家实施了有效的贫困生救助的措施,建立了相对完善的资助体系。但是在贫困生资格认定过程中却出现了一系列问题,导致了一些不公正现象的存在,不仅引起了广大贫困生群体的不满,而且严重阻碍了助学体系的建设和完善,也导致了社会资源的分配不公和浪费。本文通过对高校贫困生资格认定中的非公正现象研究,从政府、高校学生工作人员、学生个体等方面出发,对贫困生资格认定非公正现象进行归因分析并提出相关对策,以期进一步完善贫困生资助体系,进一步促进教育公平公正。     

高职院校贫困生团体活动前后主观幸福感对比研究--以淮安信息职业技术学院为例

高职院校贫困生的主观幸福感是衡量其心理健康状况的重要指标,为提高贫困生的主观幸福感,笔者以行为主义的理论为依托,探索团体活动对其主观幸福感的影响。通过调查发现,高职院校贫困生的主观幸福感在参加团体活动前后有着显著的差异。因此在贫困生中组织开展有针对性的团体活动可以在解决其经济压力的基础上实现育人的目的。