基于现代学徒制的校企合作办学机制研究

在校企合作办学实践过程中应用现代学徒制进行专业人才的培养,可提高人才的专业能力、职业素养。基于现代学徒制的校企合作办学可有效强化校企间合作,实现创新型技术人才的培养,促进企业的进一步发展。基于此,本文从现代学徒制出发,对现代学校与企业合作办学机制进行研究探讨,以期促进校企合作办学的进一步发展。     

会计专业特色建设与人才培养创新研究——以湖南涉外经济学院会计学专业特色建设为例

经济全球化加速了会计的国际化,会计国际化要求会计人才培养国际化。本文以湖南涉外经济学院为例,在＂高水平应用型人才＂培养定位的基础上,探讨了我校会计学专业特色建设目标、专业特色定位、专业特色建设内容,构建了以综合素质教育为主线,以创新能力为重点,以校内校外融合的实践教学体系为特色的＂涉外＂应用型人才培养模式。     

以就业为导向的应用型本科院校金融人才培养模式的创新

人才培养模式是按照特定的培养目标和人才规格,以相对稳定的教学内容和课程体系,管理制度和评估方式,实施人才教育的过程的总和。人才培养模式是一个高校办学特色的具体体现。本文结合社会对金融人才需求现状,对黑龙江财经学院金融学专业人才培养模式改革与实践进行总结,以培养具备较高职业素养、较强就业竞争力和社会适应能力的创新型金融人才。     

中外合作办学会计学专业本科生科研素养培养体系研究

中外合作办学会计学专业本科生具备一定的科研素养,然而仍然存在科研意识薄弱、科研能力偏弱的问题。构建课内教育与课外培养相结合的多方位、多渠道中外合作办学会计学专业本科生科研素养培养体系,设计中方和外方协同培养、实行阶段性培养、发挥学生主观能动性的实施策略,提出营造科研素养培养环境、构建科研素养质量监控体系的保障条件。     

应用创新型劳动与社会保障人才培养模式的探索与实践

文章总结了辽宁工程技术大学公共管理与法学院培养应用创新型劳动与社会保障专业人才的经验,论述了应用创新型劳动与社会保障人才的"五个一"特色,介绍了应用创新型劳动与社会保障人才培养计划的相关改革和第二课堂活动载体创新的相关情况,分析了辽宁工程技术大学公共管理与法学院培养应用创新型劳动与社会保障专业人才所取得的成效,并对进一步推进应用创新型劳动与社会保障专业人才培养进行了理性的思考。     

应用创新型劳动与社会保障人才培养模式的探索与实践

文章总结了辽宁工程技术大学公共管理与法学院培养应用创新型劳动与社会保障专业人才的经验,论述了应用创新型劳动与社会保障人才的“五个一”特色,介绍了应用创新型劳动与社会保障人才培养计划的相关改革和第二课堂活动载体创新的相关情况,分析了辽宁工程技术大学公共管理与法学院培养应用创新型劳动与社会保障专业人才所取得的成效,并对进一步推进应用创新型劳动与社会保障专业人才培养进行了理性的思考.     

浅析应用型本科会计学专业核心课程体系的优化方案

随着向应用型人才培养目标的转型,陈旧的会计学专业核心课程体系早已无法满足应用型本科会计学专业的人才培养目标。因而,本文将结合我院应用型本科的办学特色,通过多方调查与研究,并结合会计学专业课程体系的特点,拟构建一套培养具有较强科研理论能力、实践动手能力、职业创新能力的应用型本科会计学专业核心课程体系。     

地方重点院校投资学专业定位与人才培养的思考与实践

投资学专业是研究投资的，资本运营是一种较为高级的投资方式。根据分层次办学、有重点有特色的专业格局，地方重点院校的投资学专业应当旨在培养善于企业资本运营的应用创新型投资技术人才，应当本着“通识教育、技能培养、创新教学、特色领先”的指导思想，设置“公共素养＋专业基础＋投资技术＋投资管理”四个模块紧密联结的课程体系，完善实验教学体系，建立案例研究中心，确立理论素养教育与职业技能教育并轨的教学模式。     

强化“应用型创新人才培养”办学特色浅析

应用型创新人才的培养是众多地方型本科院校人才培养的共同目标,尤其对一些成立时间较短的私立二本院校来说,强化以就业为导向,突出应用型创新人才培养的办学目标,办出特色,办出成效,办出声誉,办出水平,是这些院校生存与发展的必然选择。本文着力探析基于就业导向的以"应用型创新人才"为培养目标的地方应用型本科院校的发展问题,积极寻找创新型人才培养的途径和方法,提出促进就业的"应用型"人才培养对策,使应用型高校创新型人才的培养更好地适应未来经济社会发展的迫切需求。     

浅析互联网金融背景下独立学院应用创新型金融人才的培养

互联网金融在中国的兴起,促进了金融市场的进一步发展与完善,多元化发展趋势下人才的需求类型逐渐复合化、创新化,对金融人才的培养也提出了更高层次的要求。独立学院主要培养的是应用创新型金融人才,本文通过分析其金融人才的培养现状,提出互联网金融背景下独立学院应用创新型金融人才的培养对策,为独立学院金融专业的人才培养提供一定的借鉴。     

建立有区域经济发展特色的高职教育办学模式

高等职业教育是一个极具潜力的教育层次，具有广阔的发展前景。但是我国现有高职教育则存在诸多问题，难以满足社会对应用人才的需要。高职教育要办得有生机，必须坚持“面向地方、服务地方、办出特色”的办学宗旨，面向市场，紧密结合地方人才市场的需求，合理定位，办出特色。本文就如何形成办学特色及具体措施进行论述。     

我国会计学专业应用型人才培养状况分析

经济与社会的发展要求会计学专业培养大量应用型人才,而目前我国的会计学专业人才培养状况不能很好的满足社会的需求.通过对目前我国会计学专业应用型人才培养状况进行分析,发现我国在实际培养过程中存在培养状况与企业要求不衔接等一系列问题,并针对这些问题给出相关的建议和对策,以培养能够满足社会需求的会计学专业应用型人才.     

新经济时代下传统会计人才培养模式诊断

由于目标定位和人才培养路径设计不科学，传统会计人才培养模式在培养方案设计、教学内容安排、师资队伍建设、专业实验实践等方面存在严重的刚性化问题，所培养出的会计人才不适应社会各行业对会计人才的异质性需求，人才竞争力不强。新经济时代下，会计人才培养应以满足细分人才市场对专业人才的个性化需求为导向，建立柔性化的人才培养模式，培养异质性、创新型会计人才。     

职业教育发展中产学研结合机制探讨

高等技术应用型人才的培养必须坚持走产学研结合的道路,实行校企合作、产学研结合是形成职业类院校办学特色、创新办学模式的必由之路。高职高专应从紧密依托行业和企业着手,采取相关措施,努力解决产学研结合过程中存在的问题,建立产学研密切结合的长效运行机制。     

新建金融本科院校办学定位与发展路径选择

如何科学定位和选择正确的发展模式来培养高素质的金融人才,是新建金融本科院校谋划长期发展首先要解决的重大问题。从我国高等教育发展的总格局和此类学校的现实基础来看,必须摈弃“大而全”、“小而全”的办学思路,发挥传统优势、突出办学特色、提高人才培养质量,是今后新建金融本科院校实现长期可持续发展的必由之路。     

面向成本核算岗位的成本会计学课程规范研究

在会计学专业创新型人才培养模式的背景下,成本会计学课程的培养规格也要相应地调整。本文对成本会计学课程进行明确定位,分析课程与成本核算岗位衔接的现状,为面向成本核算岗位的成本会计学课程规范性建设提出建议,如修订教学大纲并增加实践课时、改革教学管理模式、增强客观教学条件与实务能力培养的配合度及重视师资培训等。     

高等职业教育应用型人才培养与就业导向研究

高等职业教育要在市场经济中获得长远的发展动力,必须面向市场,合理定位,办出特色,以就业为导向设计人才培养方案,培养出适应生产、建设、管理、服务第一线需要的应用型高素质人才。     

在高职高专数学教学中，注重对学生创新能力的培养

在建设创新型社会的实践中，人才的培养是关键。在数学教学不仅要教给学生一些实用的数学理论和数学知识，而且要加强对学生的数学思维、数学素质、应用能力和创新能力的培养，以适应我国建设创新型社会对人才的需求。     

民办高校人才培养新思路探析

一、我国民办高校人才培养的问题分析 (一)人才培养定位:灵活性不够 在我国,民办院校从发展定位看,基本上都是属于教学型的院校,全国还没有一所民办高校被批准具有培养硕士研究生的资格.与公办普通高校以培养学术型人才为目标不同的是,民办高校主要以培养应用型人才为目标.民办高校的大学生大多是以较低的分数起点进入大学学习,再加上我国民办高等教育的办学历史比较短、人才成长周期长,因此,长期以来,我国民办高校人才培养定位基本上是在为社会培养需要的应用型,特别是技术型人才,即使已经升格本科的民办高校,也是以培养应用型人才为方向,注重实践与应用,这种定位就使得它们所培养出来的人才绝大部分毕业后直接进入生产一线或技术工作一线,从而在起点上就可能低于公立高校的毕业生.随着我国民办高校的不断成熟,各民办高校不乏有素质很高、成绩非常优秀的学生,这样的定位显然限制了这些优秀的学生的发展.     

跨越发展中的上海金融学院

上海金融学院是一所拥有50多年办学历史的具有鲜明金融特色的全日制普通本科院校,地处上海浦东,东临东海,西依浦江,校园环境幽雅,文风浓郁。学校前身是始建于1952年的上海银行学校,经过55年的建设,学校已发展成为培养复合型、应用型、创新型、国际化中高级金融和经济管理人才的重要基地,很多学生已走上了国内金融领域的领导岗位,学校被誉为“未来金融家的摇篮”。