统计学情景模拟教学应用研究

统计学具有高度的客观性和系统性，是一门实践性和应用性都很强的综合性学科。要让学生掌握统计学知识，把统计学方法和思维运用于实际，最好的方法之一就是实行情景模拟教学，使学生在有限的时间内接触实践活动的真实模拟，提高学生解决实际问题的能力。     

浅评立信《簿记教材》

会计是一门综合性的学科,从记帐、算帐、报帐工作、财务报表的分析到会计制度的设计等都属于这门综合学科的内容,近代会计学更把有关财务成本的经营决策和预测都列在会计范围。因此,在会计教学全程中如何制订好作为第一步的入门课程,以便学生顺利掌握有利于学习以后各门课程所必需的基础知识,是整个会计教学中的第一个问题。通常我们都以《会计原理》作为入门课程。然而从历来和现行这门教材中却列了一些非初学者所能理解的理论,以致难教难学。     

经管类专业线性代数教学改革的思考

线性代数是一门应用领域十分广泛的学科,该课程在对经管类专业学生的教学中,需要注重培养利用线性代数的理论和方法分析解决实际经济问题的能力,并应根据这一要求对教材内容、教学方法和教学手段进行改革。     

《饭店管理及实务》课程教改创新设计

《饭店管理及实务》是一门操作性极强的课程,专业要求也非常高。传统的课堂教学很难达到提高学生学习兴趣的作用。如何能让本专业学生在学习过程中充分掌握理论,同时也具有实操能力,是这门课的教学目标。本文通过分析并探讨出一种针对这门课程理论加实践的教学方法,让学生寓教于乐,充分掌握各种社会要求技能,提高教学效果的新型教学方法。     

高职院校物流管理专业实践教学探析

高职院校是培养物流专业中高级应用型人才的基地,必须高度重视物流专业的人才培养工作,以适应现代物流业的发展需求。高职院校物流专业实施实践教学的目的,就是要加强基础知识教育,使学生掌握专业基本知识和技能,突出学生专业核心能力与综合能力的培养,提高他们解决实际问题的能力。高职院校在强化物流专业实践教学时,要注重教学的实用性;要改进教学方法,注重理论联系实际;要建立科学的考核制度,加快"双师型"师资队伍建设。     

《会计模拟》教学的设计及应用

会计是一门应用性很强的学科.老师为了教好这门学科,必须在教学过程中将理论与实际联系起来.基于会计专业进厂实习的局限性,在校的会计模拟实习就成为实践能力训练的首要选择.通过模拟实习,可以使学生将学习的理论知识与实际操作结合起来,巩固了所学的理论知识,掌握了基本技能,也提高了教学效果.这就需要老师在教学过程,将理论与实践结合起来,使学生在学习的过程中,将理论与实践融会贯通,起到事半功倍的效果.     

高职高专院校《财政与金融》课程教学改革初探

《财政与金融》是高职高专院校经济管理类专业的一门基础课,其应用性和实践性都非常强。目前《财政与金融》课程教学存在教学内容不能满足高职高专院校学生的学习需求、教师素质不能满足课程教学要求、传统的教学方法影响课程教学效果、缺乏实践练习影响学生能力培养等问题。要解决这些问题,就要进行课程教学改革,以适用性为原则,调整教学内容;提高教师素质,满足教学要求;改进教学方法,提高教学质量;强化实践环节,提高课程应用性。     

会计实践教学体系构建的思考

会计学是一门应用型的管理学科,在会计教学中,不仅要向学生传授会计理论与方法,更要培养学生应用会计理论与方法来解决实践问题的能力,这一点是由会计学科本身的性质与特点所决定的。组织学生到校外企业进行会计实习,是多数高等院校所采取的一种会计实践教学方法。     

高职会计专业ERP沙盘教学的初探

高职院校是以培养学生的实践能力为主,只有在真实的工作环境中才能使能力得到提高。会计这门学科又是对能力有较高要求的。从理论上讲,在教学过程中采取理论与实践相结合的方式进行教学是最为标准的。但是,学生在观察老师演示以后并没有得到实践的机会,所以这种方式并不能实现对学生能力的培养。ERP就可以解决这些问题,我们可以将ERP与高职会计这一学科相结合,在模拟的环境下将企业带入课堂。     

互动式案例教学在高职院校审计教学中的应用研究

审计是一门理论性和操作性很强的学科,课堂教学采用互动式案例教学方法,将审计理论融入具体审计案例的方式进行教学,体现高职院校教学要求,对于夯实学生理论基础,培养学生实践能力有现实意义。笔者结合审计课教学实践,分析了互动式案例教学方法在审计课教学中的作用、形式、方法及注意的问题,探索审计理论和审计实践的最佳结合,让学生积极参与到课堂教学当中,激发学生潜能,提高其综合分析能力、创新能力和实践能力。     

经济法案例教学存在的问题及解决方法

经济法是一门实践性很强的课程,却总以抽象的概念、原理、制度、规范等形式出现。为了使这些抽象的理论具体化,增强学生的法律应用能力,就需要注重培养学生分析问题和解决问题的能力,特别是对于高职院校的学生来说,应用技能的培养显得更加重要。而运用案例教学法无疑是比较恰当的教学方法,与传统的课堂讲授相结合,采用案例讨论法不仅能提高学生的学习兴趣,使学生掌握所学知识,更能使学生掌握分析问题、解决问题的方法,这不失为一种科学的教学方法。     

高职《会计基础》课程教学探讨

《会计基础》是会计专业学生的基础课和必修课,此门课程的教学目的是帮助初学者理解会计学基本理论和基础知识,学会会计学的基本方法,掌握会计学的基本知识体系,学会运用会计知识去处理企业中的实际业务,对企业业务进行账务处理,编制报表。该课程是会计专业学生学习其他专业课的基础,因此学好这门课具有非常重要的意义。笔者结合教学中的情况提出《会计基础》教学中发现的问题,分析存在教学问题的原因,并提出改善教学效果的建议,希望对教学改革有益。     

独立学院成本会计课程改革探析

成本会计是高校会计学专业课程体系的重要组成部分,是实践性很强、应用范围很广的一门课程。这门课程的教学目的是要求学生掌握成本核算和成本分析的基本方法,能将成本会计知识运用于企业成本管理活动。目前,独立学院成本会计教学中普遍存在着教材内容缺乏针对性、教学方法单一、不重视实践教学等诸多问题。如何对成本会计教学进行改革是独立学院在培养应用型人才道路上所面临的重要课题。     

经济法案例教学存在的问题及解决方法

经济法是一门实践性很强的课程,却总以抽象的概念、原理、制度、规范等形式出现.为了使这些抽象的理论具体化,增强学生的法律应用能力,就需要注重培养学生分析问题和解决问题的能力,特别是对于高职院校的学生来说,应用技能的培养显得更加重要.而运用案例教学法无疑是比较恰当的教学方法,与传统的课堂讲授相结合,采用案例讨论法不仅能提高学生的学习兴趣,使学生掌握所学知识,更能使学生掌握分析问题、解决问题的方法,这不失为一种科学的教学方法.     

行动导向教学法在会计电算化教学中的应用

正会计电算化是一门实践性很强的学科,在教学过程中,不但要传授理论知识,更重要的是培养学生的学习兴趣和实践能力。但是传统的会计电算化教学方法,只注重对学生知识的灌输,忽略了对能力的培养;注重了教材的系统严密性,忽略了知识的更新速度。传统的教学方法已不能满足职业能力培养的需要。在中职的实践教学中,开展行动导向教学模式将是顺应现代职业教育培训目标的有效策略。     

数据库原理课程教学改革探讨

数据库原理是一门理论与实际结合非常紧密的课程，其实践性、实用性非常强。在教学过程中，学时安排要合理，基础理论以必需、够用为度，突出实践教学；加强实际数据库系统开发，使学生所学知识真正做到学以致用；布置论文作业，培养学生的自主学习、信息检索与文字表达能力。要讲好这门课还必须选好教材，改进教学方法和考试方法．提高教师的开发能力。     

审计实训教学研究

审计是一门实践性很强的学科。通过审计实训教学,帮助学生把课堂所学的抽象理论知识转化为实际应用能力,这是当前社会需求创新性、实用性、专业性人才趋势下审计教学改革的客观要求。审计实训教学设计难度较大,现有的审计实训教学设计存在许多问题。审计实训教学内容及实现手段设计应以有助于学生系统、全面掌握审计知识技能、提高学生知识运用能力为目的,以适应当前高校教学模式及教学环境为前提,以实现学校、学生和未来工作岗位三赢为目标进行。     

《管理沟通》课程多元化教学方法应用与教学效果提升

管理沟通是一门理论和实践并重的技能型课程,课程教学的重点在于使学生了解职场沟通规律和方法,掌握沟通的技巧,培养职业素质,从而提升个人沟通的能力.本科阶段开设该课程采用多元化教学方法的研究和实践尚处于起步阶段.本文通过采用多元化教学方法,利用理论和实践巧妙结合,多种教学方法交替运用,使学生不仅掌握其理论,而且又能在实践中灵活运用,以此调动学生学习和参与课程的积极性,从而提升教学效果.     

浅议高职院校财务会计课程教学设计

高职院校财务会计课程是一门应用性较强的学科,主要是在指导学生掌握财务会计的理念与方式基础上,提升学生的会计问题解决能力以及实际工作能力。本篇文章主要从当前高职院校财务会计课程中主要存在的问题以及高职院校财务会计课程教学设计两个方面进行分析,并提出注重学生主体地位,创新课程教学理念;开展游戏教学活动,激发学生学习兴趣;营造真实工作环境,提升学生实践能力等相关建议。     

市场营销教学方法创新的思考

市场营销是专业性和实践性很强的学科,市场营销专业的学生不仅要掌握管理和营销理论,还要具备市场调研、制定营销策略、推广和销售产品以及服务客户的能力。目前很多高校市场营销教学存在一定的问题,学生的动手能力和实践能力不强,学校要在市场环境要求的大背景下,创新现有的市场营销教学方法,提高学生整体素质和能力。本文对市场营销教学中存在的问题进行了认识,并在此基础上探讨市场营销教学方法的创新。