开放高校实验室,探求提升大学生自主创业实践能力的新路径

创业是最积极的就业,大学教育是培养大学生综合能力的重要渠道,文章以开放高校实验室为依托,倡导进行以参加各项大赛为亲身体验式创业教育,提出平台＋模块式新型培养人才体系,探求提升大学生自主能力的新途径,研究分析需要解决的问题,以希为高校培养优秀的创新创业人才提供理论依据与实践指导.     

跨学科创新创业教育融入计算机专业培养方案的路径探索

<正>跨学科创新创业教育的意义当前的高等教育更加注重将学生培养为实践能力更强的应用型人才,其基于经济社会的发展需求,指出要通过开展创新创业教育来提升学生的综合素质和能力,从而取得更好的双创教育效果。国务院办公厅于2021年发布文件《关于进一步支持大学生创新创业的指导意见》,将大众创业万众创新工作部署于广大高等院校,为大学生开展创新创业提供了有力的政策支持。至此,大学生创新创业能力培养已经成为高等教育教学目标的重要内容,     

大学生创业成功因素探究及条件分析

在我国,创新创业教育相比于发达国家起步较晚,有很多的创业条件还不具备,大学生创业的环境尚未成熟。鉴于此种现状,国家和政府出台了一系列有助于大学生自主创业的措施,大力支持和鼓励大学生自主创业。与此同时大学生在大学期间注重个人素质和能力的培养也是创业成功的关键所在。     

高职学生创新创业能力内涵与评价分析

随着经济和社会的快速发展,我国产业结构不断升级和调整,对人才技能和综合素养等的要求越来越高,职业教育在我国高等教育中的比重逐年上升,我国职业院校也在不断探索新的教学方法和改革途径。在此背景下,创新创业教育发挥着举足轻重的作用,创新创业教育是适应社会、经济转型、创新人才培养模式、深化高校内涵建设的重要手段。如何有效评估大学生的创新创业能力,并以此来衡量职业教育对大学生创新创业能力的培养效果,是当前急需解决的问题。开展创新创业教育,培养大学生的创新精神是高职院校内涵建设和培养模式创新的重要手段。文章对高职学生创新创业能力的内涵和评价进行了较为全面的分析和论述,旨在为我国高职院校开展学生创新创业课程实践和有效培养学生创新创业能力等提供理论指导。     

应用型本科院校大学生创新创业教育提升探究

应用型本科院校应在做好传统教育的同时大力提升创新创业教育,培养大学生创新创业能力。研究阐述了大学生创新创业教育的意义,介绍了应用型本科院校大学生创新创业教育现状,指出了应用型本科院校创新创业教育过程中存在的问题并提出了相应的改进建议。     

高职院校学生创造性思维培养方式初探

创造性思维是创业素质的重要组成部分,是创业者进行创业活动的思维基础。高职院校在当今社会经济快速发展的客观现实下,需要培养具有创新精神和实践能力的高水平专业技术人才。本文旨在通过探讨创造性思维的内涵,结合高职教育的特殊性,寻找高职大学生创造性思维的培养方式,探索多种途径培养学生的创造性思维,提升学生的创新能力,激发学生的创业热情。     

高校创业教育理论研究与实践探索

大学生创业是实现其就业和理想的重要途径,高校应根据大学生实现自主创业的需求,积极开展创业教育,全面培养他们的创业意识和创业能力。     

高职院校创新创业教育的心理学探讨

21世纪是创新创业的时代,在党的十八大报告中几次提到关于就业、创业、创新的内容,鼓励多渠道多形式就业,促进创业带动就业。加强职业技能培训,提升劳动者就业创业能力,增强就业稳定性。党中央、国务院根据时代的需要做出了建设创新型国家的决策,是事关社会主义现代化建设全局的重大战略决策。提高自主创新能力,建设创新型国家,关键在于培养大批高素质创新人才,高职院校承担培养社会实用性人才的重要责任。本文旨在通过对高职院校的创新创业教育现状进行分析,探讨如何在高职院校结合高职学生的心理发展特点进行创新创业教育教育,探索可行的教育方法。     

大学生创新创业教育的实践与探索

深化高等教育改革的目的是为了培养高质量的人才。开展创新创业教育,有意识地培养和训练学生坚毅执著、敢于冒险、勇于开拓、乐于合作、善于变化等创新创业的品质,不仅能满足具有创新创业潜质和创新创业愿望学生的需求,而且可在整体上培养广大学生的创新创业意识、创新创业素质和发现问题、分析问题及解决问题的能力,进而实现人才培养质量的实质性提升。     

大学生创新创业训练存在问题及对策研究

伴随经济增长方式的转变,经济发展更倾向于质的发展,社会对人才质量的需求也越来越高,大学生是人才的主要来源之一,必须从人才培养的源头上提升其综合能力;大学生创新创业训练项目是提高大学生培养质量重要战略举措,所以研究大学生创新创业训练的理论与实践显得尤为重要。本文通过探讨大学生开展创新创业训练的意义以及目前面临的主要问题,试图探索解决大学创新创业训练问题的有效途径,期望能为提升大学生培养质量提供一些理论借鉴。     

论新形势下大学生创新创业能力的培养

随着大学扩招脚步的不断迈进，大学生就业问题日益凸显。在现代市场经济下如何提高大学生就业、创业成为了现代高校又一工作重点。通过在校期间培养学生创新创业能力是解决大学生就业问题的关键。文中就新形势下大学生创新创业能力的培养进行了简要论述。     

论新形势下大学生创新创业能力的培养

随着大学扩招脚步的不断迈进,大学生就业问题日益凸显.在现代市场经济下如何提高大学生就业、创业成为了现代高校又一工作重点.通过在校期间培养学生创新创业能力是解决大学生就业问题的关键.文中就新形势下大学生创新创业能力的培养进行了简要论述.     

应用型大学实践基地建设对学生创业能力培养的途径研究——以沈阳工学院酒店管理专业实践基地为例

应用型高校搭建校内实践教育基地,注重培养学生的创新创业能力,是近年来备受教育界关注的话题。本文以沈阳工学院酒店管理专业的校内实践基地"伴咖啡"为例,基于校内实践基地建设,探讨适合酒店管理专业发展的创新创业型人才培养模式,旨在提升学生创新创业能力的同时,促进专业实践教育基地建设。     

网络环境治理下大学生价值行为引导与教育途径探讨

网略环境对大学生价值行为具有重要影响,拓展网络信息源以满足学生发展需求,增强提升网络进步特性力度为大学生的创新能力培养提供支撑,加强主旋律网络文化的宣传与渗透来提高大学生群体的网络认知能力,构建网络平台以培养学生的道德自主构建能力,提升现实社会与网络社会的交互以拓宽价大学生价值观教育渠道,是当前网络环境下对大学生价值行为引导与教育有效途径。     

高职院校大力开展创新创业教育的探索与思考

高职院校开展创业教育,对于培养高职学生的实践能力、创新精神和解决学生的就业压力有着十分重要的意义。要科学有效地推进创新创业教育的开展,就要结合高等职业教育的规律和特点,结合大学生的特点和实际,进一步解放思想、转变观念、明确目标、准确定位、开设针对性强,有高职特点的创新创业教育特色课程,建设有高职特色的教师队伍,构建创新创业的教育体系,探索出高职院校创新创业教育发展的方向与途径。     

开展高校创业教育的意义与措施探讨

创业教育作为高等教育发展史上一种新的教育理念,是知识经济时代培养大学生创新精神和创造能力的需要,是社会和经济结构调整时期人才需求变化的要求,更是一项提高国民素质、扩大就业渠道和激发青年创业热情的系统工程。加强创业教育是高校生存与发展的必然要求,是高校实施素质教育的重要途径。本文从高校加强创业教育的必要性出发,强调仅仅从就业的角度重视创业教育是不够的,应当将大学生创业教育提升到作为国家经济发展“驱动力”的高度,并提出了一些具体措施。     

浅谈高职会计专业创业教育

在我国各高职院校,绝大多数的大学毕业生都寄希望于能找到一个好的工作,可是现实并不是我们想象的那样简单,它充满了竞争与残酷,不是每个毕业生都可以找到理想的工作.其实,作为高职的学生,完全可以发挥自己的能动性和所学的专业选择自主创业,尤其是学会计专业的大学生更有一定的优势.鼓励大学生创业,但是绝对反对盲目创业,这就要求从学生的实际出发,根据经济社会的发展变化,通过各种教育手段,着力提高大学生的学习能力、实践能力和创新创业能力,通过这些来加强大学生创业的观念和积极性.     

高职院校大力开展创新创业教育的探索与思考

高职院校开展创业教育,对于培养高职学生的实践能力、创新精神和解决学生的就业压力有着十分重要的意义.要科学有效地推进创新创业教育的开展,就要结合高等职业教育的规律和特点,结合大学生的特点和实际,进一步解放思想、转变观念、明确目标、准确定位、开设针对性强,有高职特点的创新创业教育特色课程,建设有高职特色的教师队伍,构建创新创业的教育体系,探索出高职院校创新创业教育发展的方向与途径.     

浅谈大学生自主创业关键能力与创业定位

大学生成功创业需要具备多方面能力,“知识、技能和创业者特质”这三种能力在大学生自主创业过程中相互补充又各自独立构成大学生自主创业关键能力。大学生的创业能力决定着失学生自己的命遗也使大学生创业真正成为我国经济发展的引擎。     

论大学生英语自主学习能力的培养

培养具有英语自主学习能力的大学生是社会发展对现代教育提出的要求，是当今大学英语教学面临的一大课题。培养大学生的英语自主学习能力，要培养学生自主学习的意识和动机，帮助学生掌握自主学习的方法、策略，建立有利于学生自主学习的教学模式。