对珠算“借减连位商”教学方法的研究

当前,珠算借减连位商法,在财经院校的教学中广为流传;它的确起到简化计算的显效,值得推广。 一、过大商除法在日本 日本大正6年(1917年),川村贯治的《新编珠算提要》中,有“过大数除法”的记载,它采用虚借1来减;昭和7年(1932年),石川新次的《归除新论》,也有“过大商”的处理方法,它是采用向商实借1来减的。     

改商除法中的存珠问题

改商除法是定商时被除数改为商数(或换商),所以叫改商除法.改商除法是按商除法的心算估商,按归除法的置商的档次置商数,因此也叫归商除.它的优点是拨珠次数少,补商、退商率较低.     

珠算调根法开平方研究

求平方根的计算叫开平方,在日常的生活、工作中经常用到.开平方的算法好多,今介绍新创意的珠算调根法开平方. 创新意识呼唤每一个学习者,我们只要大胆地对事物多加探索,常会发现新的路子.     

实数补数除法的立商

<正>估商、立商、除为珠算除法运算过程的重要组成部分。尽管实数补数除法(见《齐鲁珠坛》的12年06期《实数补数除法》)是以突出实数补数参与性为特点的一种新法,但作为除法也不例外。实数补数除法的立商作为实数补数除法的组成部分,也得体现实数的参与性。珠算除法无论是隔位除法,还是挨位除法,其传统的立商法则有二。以隔位除法为例,即立商法则一:"头大隔位商,头小挨位商";另     

我研究《数术记遗》的历程

东坡云:“事如春梦了无痕”,对往事若不记之笔墨,则会湮没无闻。今适值我倡议纪念《数术记遗》刻板790周年之时,往日研究此书的情景一下涌上心头。我曾以为研究中国珠算史,上抓《数术记遗》,下抓《算法统宗》,则会统观一切。我的研究工作,重点也就放在这两部书上。今只对《数术记遗》的研究做一回顾,其他方面可另写专文论述。     

浅谈珠算教学的示错法

教学是一门学问,珠算教学也不例外.为取得理想的教学效果,教师要采用各种教学方法使学生学好知识,示错教学法也是可以采用的.在教学过程中,有时会无意中出现错误,有时也要有意的设置一些锚误来引起学生的注意,从而使学生来掌握好所学珠算知识,达到较好的教学效果.