论舞蹈艺术的潜在功能

舞蹈,作为艺术的一个门类,在社会中应有自己的功能、作用和影响.它除了具有一般的艺术功能之外,还有其自己的特殊功能.大致说来,舞蹈艺术对人们有自娱自乐、抒发情怀、交流感情、增强体质、欣赏愉悦、陶冶情操、了解社会、认识世界等功能.具体说来可归纳为三点,即审美功能、娱乐功能和认识教育功能.     

论新形势下对舞蹈艺术的探讨

该文从舞蹈入手对新形势下对舞蹈艺术的影响作出分析。     

转变舞蹈教育理念,普及舞蹈教育

本文通过对中国舞蹈教育的分析,找出转变教育理念的关键点,从而得出结论,让中国的舞蹈教育真正的做到让每个孩子都能参与其中,感受舞蹈的艺术美.     

舞蹈艺术中情感表现的相关研究

舞蹈艺术中的情感表现是整个舞蹈的灵活和魅力所在,缺乏情感表现的舞蹈将不具备打动观众的感染力,一致好的舞蹈就要有灵魂,就要将情感的表现融入其中。基于此,本文收对情感表现的含义进行了简述;其次概述了情感在舞蹈艺术中的表现;再次阐述了情感表现在舞蹈艺术中的重要作用;最后对全文进行了简单的总结。     

综合型舞蹈艺术人才培养的意义和要求

随着素质教育的不断深入,舞蹈教育的影响力越来越大,人们对舞蹈教育的功能、认知越来越明了。舞蹈教育已不是过去人们潜意识里的阳春白雪,是唯一的高、精、尖舞蹈专业表演人才的单一模式培养体系,而是全民均可参与,体验享用的多方向、多层面的一种表情达意,抒发情感、修身养性的艺术表现形式。     

浅谈黄酒文化对舞蹈艺术的影响

天下黄河源绍兴,历史悠久,闻名遐迩。我生长在绍兴,对绍兴黄酒情有独钟,大学毕业后从事舞蹈教学编导工作,在构思舞蹈题材时,常会前发酒舞的联想,     

高中舞蹈应走向大众普及化教育

随着时代的不断发展学校教育不断调整教育内容,艺术教育成为培养学生智力、情感、道德的重要手段。本文提出应面向现代化、面向世界、面向未来,开拓、研究、探索,建设具有当代文化先进水平的高中舞蹈     

关于高中舞蹈教学中的心理教育的探讨

良好的心理素质是当代社会衡量人才素质的重要标准,也是人综合能力的重要体现因素.舞蹈教育能以舞蹈训练来来实现人的心理健康教育,促进其心理发展.因此,在高中舞蹈教学中,舞蹈教师应自觉观测新课程标准要求的人文性原则,将心理教育融入舞蹈教学中,培养学生良好的心理素质、团结合作,关心他人的能力,让学生在快乐的舞蹈中感受艺术的熏陶,感受成功的喜悦.     

高校公共艺术教育的教育艺术

高校公共艺术教育是将艺术教育寓于学校其他教育内容,从而提高学生的艺术修养,培养其创新精神的一种教育方式。该种教育是高校教育体系的重要组成部分,对于陶冶情操、丰富人们的精神生活具有不可替代的重要作用。但在目前情况下,高校公共艺术教育质量还不够高,教学课程及规律仍然需要探索,因此,高校在进行公共艺术教育时,亟须注重相关的教育艺术。     

论中国舞蹈考级在少儿舞蹈教育发展中的作用

少儿舞蹈教育是舞蹈教育艺术中不可缺一的一部分,它是反映少儿的生活、思想、感情和态度的一种重要而有效的形式,在题材和内容、教学上都有其独特的地方.中国舞蹈考级,是有北京舞蹈学院推出的,开辟了面对少年儿童艺术素质教育的一条新路.本文从少儿舞蹈的特性、少儿舞蹈考级的现状和弊端以及舞蹈考级对于少儿成长和少儿舞蹈教育发展中的作用作出了论述.     

高校舞蹈教育的思考与探讨

21世纪是全面实施素质教育的重要时期,也是中国教育改革的攻坚时期。素质教育要培养德、智、体、美等全面发展的人,当代大学生既作为精英教育的对象,责无旁贷地肩负着推行素质教育的重任。因此,当代大学生自身具备良好的综合素质至关重要。     

关于舞蹈教学中的情感教育探析

舞蹈教学作为我国当前教学体系中越来越重要的一项分支,对于培养学生的综合素质及艺术修养都具有着重要的意义。在进行舞蹈教学的过程中,如何利用有效的方法将舞蹈的技巧传授给学生是舞蹈教师应当注重的一项重点,而对于舞蹈这门艺术性学科而言,技巧是舞蹈的躯干,而情感则是舞蹈的灵魂,因此,如何教育学生通过丰富的情感来赋予舞蹈灵魂,便成为了舞蹈教学工作中一项不可或缺的内容。     

对高师舞蹈教育专业课程设置的探索

面对我国教育改革的全面推进和素质教育的不断深入,全国高等师范院校艺术教育呈现出前所未有的发展形势。舞蹈教育已由专业舞蹈教育的范畴扩展到普通舞蹈教育的领域.在各类师范院校中舞蹈教育、舞蹈学、音乐舞蹈表演方向等专业应运而生。其后在陕西师大、河北师大、吉林大学、延边大学、首都师大、河南大学等也有了舞蹈教育本科。在飞速发展的现代社会面前,高师舞蹈教育专业要适应现代教育特点,高师教学应突出师范性原则,要摆脱传统教学片面、狭窄、单一的局面,注重实践的作用,强调在实践的过程中知识的运用过程,要结合《国家基础教育课程改革纲要》提出的师范学校和其他承担基础教育师资培养和培训任务的高等学校和培训机构应根据基础教育改革的目标与内容,调整培养目标,专业设置,改革教学方法。的精神,发展高师的舞蹈教育。培养高师舞蹈教育多元化专业人才是社会的需求,高师舞蹈教育专业的课程设置,要放开视野,打破以往狭窄和单一化的格局,面对不断发展变化的社会文化市场,将单一的培养师资的目标拓展为集舞蹈教学、表演、编导、研究等社会所需求的舞蹈应用型人才上来。     

芭蕾舞基础训练教育在我国舞蹈教育中的基础作用探析

芭蕾舞的基础教育有着规范性、科学性以及严谨性的特点,练习者借助于开、绷、直、立等方面的训练,可以形成匀称挺拔体态,锻炼学生各部分身体肌肉的能力,从而改变他们原有体态,解放肢体并掌握必要的技能以及动作形态,所以芭蕾舞基础教育可以说是我国舞蹈教育的基础。     

综合类高校舞蹈教学管理者的培养

综合类高校舞蹈教学管理者在高校舞蹈教育中扮演着重要角色。但在实际教学管理中,高校舞蹈教学管理者却面临着定位失准、人才队伍业余化、缺乏长效的发展机制及评价机制等问题,制约了教学管理队伍的培养与发展。该文认为应从更新教育观念、优化岗位设置、健全管理制度和人才队伍建设等方面来解决我国综合类高校舞蹈教学管理者的培养问题。     

浅谈幼儿舞蹈教育中兴趣培养的重要性

幼儿舞蹈教育有其不同于其他教育的特殊性：它面对的群体很特别,是一群天真活泼的孩子,对一切都充满好奇,但也很容易产生厌烦心理,并且随时可能会转移注意力。这就给幼儿舞蹈教学带来了一定的难度。因此在幼儿舞蹈教学中,加强孩子们的兴趣培养,不断激发幼儿学习舞蹈的积极性就成为关键所在。积极探索让孩子们乐在其中的教学模式,使孩子们从心里喜爱跳舞,变被动为主动,才会让教学更好的进行下去。孩子在这样一种氛围下学习舞蹈,就会将枯燥的教学活动变成一件轻松愉快的趣事。     

数字化建设背景下营销在舞蹈艺术中的应用探讨

舞蹈艺术源远流长,特别是到了数字时代,更多的群体被舞蹈艺术吸引的同时又对舞蹈提出新的需求。一方面,舞蹈艺术本身的价值得到大众认可,他们渴望学习舞蹈艺术。另一方面,新的需求对舞蹈艺术价值本身的发展和传递提出了新的要求。在这种相互作用的影响下,营销成为连接二者的价值传递中介。本文通过对数字化建设,特别是新媒体发展带来的变化以及舞蹈艺术与人之间的关系探讨,再对舞蹈在新媒体上应用较好的案例进行分析,最后给出营销应用建议。     

略探小学阶段舞蹈教育特色

将舞蹈教育作为素质教育途径之一引进校园进行普及,把它作为一种审美教育,培养学生的文化修养,提高审美能力、艺术鉴赏能力及舞蹈欣赏水平,使学生在形体、行为、举止、性情等方面,都会得到良好规范,从而达到增强他们的审美能力、表现力和自信心。经过几年的探索实践,笔者积累了一些经验和想法。     

基于教育学原理对舞蹈创作教育的干预研究

文章首先简要介绍了教育学原理,其在舞蹈创作过程中的应用可以加强舞蹈创作实践与教学活动的协调性,开拓学生视野的同时也提升学生的动手和创新能力。然后分析了学生进行舞蹈创作的必要条件,对于创作者来说,基础舞蹈知识以及生活体验都不可或缺。最后阐述了教育学原理对舞蹈创作教育的干预作用,其对舞蹈艺术的种种阐释以及剖析可以帮助学生根据自己的思路以及创意对相关舞蹈材料加以运用,创作出带有个人思想与灵魂的独特作品,让学生的舞蹈创作具有更大的感染力。     

简论舞蹈艺术的动律美

舞蹈动作内容丰富，动作多样，技术复杂，完成一个简单动作，也需要身体的动律，更不要说完成高难度、高质量优美艺术的成套煽排组合舞蹈动作了。作为舞蹈艺术的精髓。身体的动律训练是舞蹈学习中不可缺的必要环，这种动律既包括外在的动作姿态，更注意内原律动的积累与梳理，此乃舞蹈者内在素质与修养的反映。因而，引伸到形体、舞蹈的训练上，即指任何一种舞蹈形式，都须把握住它的基本动律，才能正确反映出其独有的表现力、风格、特点。