经管类专业人才培养方案优化研究——基于中高职衔接

作为承担着塑造未来社会成员、培养一代新人成长的现代学校教育系统,我国的职业学校教育体系目前还不完善。初级中等职业学校教育正在被淡化、弱化,高等职业学校教育则被从"职业学校教育"的有机整体中分离出去。实现中、高职衔接是改善现行职业教育体系的需要。为此,主要探讨基于中高职衔接的经管类专业人才的培养,旨在推进高等职业教育发展,为经济发展中的企业和社会提供更多合格的高技能人才。     

职业教育特色的培育与保障措施研究

职业教育是我国教育体系的重要组成部分,承担培养技能型人才的使命。特色是职业教育生存和发展的根本,学校软硬件条件、区域产业发展需求、学校与地方经济文化藕合度、政府支持力度在不同程度上影响着职业教育特色的形成。职业教育的特色体现在学校办学模式、培养目标、教学管理和师资队伍建设等方面,应采取有效的措施保证职业教育特色的形成和发展。     

学习型社会与职业教育完全市场化倾向的危机

建设学习型社会,需要一个能确保"教育公正"的社会环境,需要具有终身学习能力的技术人才,需要人的全面发展,需要具有较强适应能力及较强发展潜力的人才.目前,在我国职业教育的发展过程中,出现了一种完全市场化的倾向,这种倾向不利于我国学习型社会的建设.     

体育课堂应营造学生个性发展的教学环境

素质教育是面向全体学生,提高每个学生基本素质,成为社会有用之才,"以人为本"的教育,全面实施素质教育就是要创造适合青少年儿童的教育环境,发展学生个性,培养学生的创造能力。学校体育既是学校教育的重要内容,也是发展学生个性的重要手段,在体育教学过程中应创造条件,促进学生个性健康活泼地发展。     

工学结合教育中“校企生”三方利益影响因素与对策研究

"工学结合"是职业教育培养技术技能型人才的一种重要方式,我国职业教育由于起步晚,目前还存在很多的问题。"工学结合"的过程中经济环境、社会环境影响着职业教育,政策和法律还在完善中,"校企生"三方利益目标不同,学校教学计划周期与实际需要产生差异,人才培养质量不高,经费不足,企业支付学生的报酬少,学校和企业的沟通渠道不畅。为促进"校企生"三方合作应建立工学结合保障制度、工学结合沟通交流平台,设立弹性学期制,加强对学生权益的保护,提高人才培养质量,助推我国工学结合教育顺利进行。     

高职院校“三位一体”人才培养模式探究

如何使高职院校在专业设置、课程体系和人才技能、素质等方面与社会、企业的需求尽可能保持一致,是一项关系到毕业生能否适应社会经济发展需要,高职院校能否生存发展的重要工程。由于我国的高职教育起步较晚,传统的教育模式造成学校教育与社会需求相脱节。以高职供热通风与空调工程技术专业为例,进行新的"三位一体"人才培养模式的探索。     

关于职业教育与社会和谐的思考

职业教育是一种"以人为本"的教育,对于我国经济社会稳定发展具有重要意义。在构建社会主义和谐社会的过程中,职业教育在促进人的全面发展、促进社会的充分就业和促进教育公平方面起着至关重要的作用,成为构建社会主义和谐社会的一个重要前提。     

社会调查法在中职酒店管理专业教学中的应用研究

培养与酒店经营实际需要对口的专业学生已成为职业学校酒店专业发展的竞争砝码,而社会调查法的运用能有效的密切校企之间、学生与社会之间的联系。社会调查法的研究背景职业教育生存和发展的根本在于"学以致用",而社会调查法则将融合职业岗位所需的各种能力,在职业教育培训的各阶段(基础培训和专业培训)将学习任务设计为一系列相互联系的具体的社会调查课题,最终实现职业教育的"根本"。     

教育平等权视野下的高考招生体检政策探析

<正>一、高考招生体检政策现状评析(一)教育平等权的含义教育平等权是由平等权与受教育权这两项基本权利相结合而形成的一项重要权利,具体而言是指"公民依法享有的要求国家提供均等的接受教育的条件和机会,通过学习来提高完善自身德行和能力,以实现平等的生存和发展机会的基本权利。具体到高等教育领域,高等教育平等权则是指"为了促进公民身心和能力得到进一步发展和提高,以适应社会和自身生活发展的需要,依法经国家和社会认可而受到国家保护的依     

以情动人,教好中等职业学校语文

随着市场经济的不断发展,当前社会对技术性人才的需求量不断加大,这就要求我们着力发展职业教育。而中等职业教育作为我国职业教育的一支重要力量,是我国科教兴国和人才强国战略中重要使命。但是事实表明,许多中等职业学校毕业的学生,并不能满足社会的需求,学生的整体水平差,有待于我们中职教师各尽所能的教好每一门课,作为中职学校的语文课教师要以情动人,教好语文。     

高职商务英语专业实践教学的研究与实践

高职教育是以培养适应社会发展需要的应用性人才为目标的一种高等教育,实践教学体系是高职教育体系中十分重要的一个组成部分。为体现"以工作过程为导向,以学生为主体,以提高学生的职业能力为重点"的职业教育理念,围绕高职商务英语专业实践教学,从人才培养体系、课程建设、考核评价方式、实训基地建设等方面,介绍了河南经贸职业学院商务英语实践教学改革的具体做法,为当前高职商务英语实践教学改革提供参考。     

国际职业教育模式的新趋势及对我国会计职业教育的启示

一、国际职业教育模式的新趋势(一)美国"职业教育——企业需求"同步模式。美国的职业教育非常注重学生学习能力的培养。其要求是崇尚知识和技能,倡导理性思维和合作精神,视学生的学习能力为企业发展的需要,鼓励学生通过自身素质的不断提高,实现与社会企业的同步发展。根据社会的需求和发展趋势,通过学生的信息反馈学习、交流共享学习,给学生安排课程和学习计划。同     

中职学校图书管理中问题及对策

在现代职业教育快速发展的大背景下,中职学校的图书管理的相关工作也有待改进。改善中职学校的图书管理工作质量是发展我国职业教育的重要内容,这不仅能够为中职学校的图书管理提供更好的方法,同时也对中职学校的教育水平以及社会影响力有巨大的提升作用。根据工作实际,主要从中职学校图书管理工作存在的主要问题出发,分析了中职院校的图书管理改进的对策和方法,以供同行交流与借鉴。     

广东省职教学会会长李小鲁教授到省财经学校作专题报告

正2014年2月24日,原广东省教育厅副厅长、巡视员,中国职业技术教育学会副会长、广东省职业技术教育学会会长李小鲁教授莅临省财经学校,为学校全体教师作了主题为《新时期下职业教育的发展路向及教师的责任与使命》的精彩报告,纵论十八届三中全会后职业教育的发展大势,畅谈职业教育教师的责任和使命。李小鲁会长在报告中精辟地分析了当前职业教育的发展大势,他说,十八届三中全会审议通过《关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出,要     

基于职业能力的项目教学的应用研究——以中职“办公软件”课程为例

近年来,中等职业教育已经成为高中阶段教育的重要组成部分,它不仅肩负着培养适合社会需求的高素质优质劳动者的重要任务,同时还是我国经济社会发展的重要基础.中等职业教育的培养目标是以就业为导向,以职业能力为中心,把学生培养成为满足社会需要的优秀人才.以能力为基础的教育思想在当今的职业教育领域已达成共识,而“职业能力”更是职业教育理论教学和实践教学的核心概念.与传统的职业教育理念相比,“职业能力”具有更明显的优势,是社会对中等职业教育的本质要求.基于职业能力的项目教学模式是立足岗位要求,基于工作任务的相关课程体系,具体的教学内容以一个个完整的学习项目为载体,学生在完成项目任务的过程中获取知识,掌握技能,真正体现了“工学结合”的思想精髓.本研究,著者开展了“基于职业能力的中职办公软件课程应用教学”,这一实践体现了中等职业教育特色,研究结果显示,该项研究提高了中职学生的职业能力,对中等职业教育其它专业课程的教学也具有一定的借鉴和启示.     

职业教育校企合作的实践与思考

校企合作是职业学校发展的必然趋势，是经济社会发展对职业教育提出的客观要求，也是职业学校生存、发展的内在需要。本文立足武汉市推进职业教育校企合作的实践，论述了校企合作是职业教育发展的必然趋势，提出了新形势下如何推进职业教育校企合作的若干对策和建议。     

高校高新技术企业多元化发展战略探析

在我国经济体制改革和市场经济浪潮的推动下,发展高校科技产业是社会主义初级阶段发展我国教育事业的一项重要工作。高校高新技术企业是由学校独资或学校部分出资,由学校负责或学校参与主要经营管理的高新技术企业。高校产业是高校科技工作的延伸和发展,是高校的"第三个功能"。它不仅是高校办学的重要支撑之一,也是高校出技术、促进教育与经济相结合、向社会辐射、联结社会与服务社会的重要渠道和窗口。本文就基于核心能力角度,提出了高校高新技术企业的多元化发展战略。     

工学结合模式下师资队伍建设的机遇与挑战

工学结合是以社会和市场需求为导向,以培养学生的全面素质、综合职业能力和就业竞争能力为目的,作为我国职业教育的一个重要的人才培养模式,在为社会培养适应生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才方面起到了重要作用。本文着重分析了中等职业学校工学结合的教育环境下师资队伍建设的现状,提出了在工学结合的教育环境下师资队伍建设的有效途径。     

中等职业学校教师的知识能力和培训模式研究

我国中职业教育师资队伍庞大、状况复杂，许多中职教师由于缺乏实践工作经验，无法培养出适应社会需要的人才，严重制约了职业学校的发展。因此，需要学校社会和国家给教师创造学习专培训的机会，提高中职学校的教师的整素质和知识能力。     

高职院校商科学生通识课程体系的构建——以黑龙江职业学院商科学生“学生四节”教育活动为例

随着我国高职教育事业的迅速发展,通识教育已经成为全球教育发展的主流趋势,但现阶段高职教育中,通识教育未能将第一课堂和第二课堂有效衔接,相互促进。对高职院校商科学生加强通识教育是学生全面发展的需求;学会自身选择的需要;适应社会发展的需要;实现教育目的的需要;现代科技发展的需要。应通过改变第二课堂的无序状况,提高活动的实效;改变第二课堂无评价的状况,强化学生参与活动的自觉性;改变第二课堂与第一课堂脱节的状态,整体化提升学校教育教学质量等策略,构建商科学生通识教育体系,提高其综合素养与能力,更好地服务社会。