努力创设促进幼儿成长的环境

幼儿园环境是教育者根据幼儿园教育的要求和幼儿身心发展的规律、需要，充分挖掘和利用幼儿生活环境中的教育因素，并创设幼儿与环境积极相互作用的活动情景，把环境因素转化为教育因素，促进幼儿身心主动发展的过程。环境的“无声”教育，对孩子的知识、情感、信念、意志、行为和价值观起到潜移默化的教育作用；环境创设也对幼儿自主的学习产生积极作用。     

幼儿园个别化教学开展现状调查研究——以周口市N幼儿园为例

幼儿期是人身心发展的起始阶段,幼儿园个别化教学的开展对幼儿的个性养成至关重要.本文以周口市N幼儿园为例,运用观察法和问卷调查法,以该园教师为调查对象进行调查,统计分析得出当前幼儿园个别化教学开展虽有良好举措,但也出现一些问题,如幼儿教师的综合能力缺乏,忽视非智力教育、教学评价重结果轻过程现象普遍等.笔者通过研究旨在为幼儿园个别化教学的开展提供建议.     

将“爱的教育”根植于幼儿园

幼儿教育是爱的教育,真心、无私地去关爱每个幼儿,是幼儿教师的师德要求;让每一个幼儿学会爱,更是幼教工作者孜孜以求的教育目标。本文论述了爱的教育的深刻内涵和实施的必要性,特别着眼于剖析幼儿园教师应该如何将爱的教育根植于幼儿园的系列措施,希望此文对一线幼儿教师具有借鉴作意义。     

幼儿教师教学适应性存在的问题及其对策研究

幼儿教学方式的课程改革能够成功的关键就是幼儿教师对课程教学改革能否适应。幼儿园教学课程改革对幼儿教师提出了更高更新的要求,如何能够更好的适应和有效的实施教学改革方案,是每一位幼儿教师所面临的最大挑战。本文将理论与实际相结合,分析幼儿园教师在面临课程改革问题时教师教学中适应性存在的问题,以及提出相关的建议。     

浅议幼儿户外活动中运动安全的管理策略

户外运动是幼儿体育锻炼的主要形式之一,也是幼儿园一日活动中的非常重要的环节。而现实情况是幼儿的运动安全无处不在,户外活动中时时刻刻存在着安全隐患,影响着户外运动活动的有效开展。鉴于此,我们结合本园实际工作,采取如下措施(建立良好的运动常规;创设良好的运动环境;标志的合理应用;科学的制订运动计划;安全行为习惯的培养;家园有效互动),以保障幼儿运动安全。     

浅谈幼儿园环境的创设

幼儿园的环境是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。“一个好的幼儿园环境就应该是一本立体的、多彩的、富有吸引力的无声教科书。”环境对幼儿的发展起着不可低估的作用，其教育意义尤为重要。环境的好坏不仅仅是瞻观问题，也是教育的实质性问题。     

浅析对话视域下幼儿教师提问的新走向

交流的前提是对话,教育的正确方式就是交流。就目前的幼儿教育情形来看,对话不仅是一种信息的交换,更是幼儿教师与幼儿之间沟通的唯一手段,同样,对话也是生命内在的诉求。提问作为教学活动中的一种基本的行为,教师是提问行为的执行者,提问是对话工具的手段,也能够最直接的展示出对话的效果。幼儿园教学中的教师提问形式就目前来看具有盲目性、随意性,因此,本文就对话视域下的幼儿教师的提问进行概括归纳总结,为幼儿教师提问的新走向提供相关的对策建议。     

创设游戏环境 培养幼儿创新意识

游戏是幼儿最喜欢玩的活动之一，幼儿在游玩中学习了知识，也培养了思维意识。利用游戏培养幼儿创新意识要做到：提供开放式游戏环境；游戏环境体现层次性；游戏环境具有可变形；创设互动的游戏环境。     

创设良好的音乐环境在幼儿生活中的作用

幼儿的生活中有了音乐才快乐,音乐能将幼儿的生活变得美丽多彩。本文浅析了创设教学环境、校园音乐环境和家庭音乐环境,来培养幼儿对音乐的兴趣,提高幼儿的音乐素质。     

河北省农村地区幼儿教师职业幸福感综述

河北省农村地区幼儿教师在特殊的地理和社会环境之中,承担着大量相对较为单一的保育和教育任务;幼儿园的硬件软件条件基本不能满足教师的教学需求;教师获得的薪水报酬很低;在职业发展这一方面也很少有机会参加培训,即使有效果也不太理想。这些是在调查中幼儿教师集中体现出感到幸福感缺失的方面。幼儿教师获得的职业幸福感主要来自于与幼儿的交往过程中,以及与幼儿家长的互动沟通过程中。     

主题背景下的语言区域活动中幼儿讲述能力培养的探索研究

在区域活动这宽松、愉悦的学习环境中，幼儿根据自己的兴趣和能力，选择活动内容，体验操作和交往的乐趣，积极主动地发现、探索和表现。为了实现孩子积积主动的学习语言，我们创设语言活动区，以幼儿兴趣的聚焦点作为语言活动的切入口，为幼儿提供交谈机会，创设丰富的语言环境，语言区活动不仅为幼儿提供了充足的可操作性材料和动脑操作的机会，幼儿边摆弄这些材料边进行谈论，学习看图讲述，从而促进幼儿的全面发展。     

浅论学前教育专业简笔画技能培养的重要性

通过对简笔画绘画特点的分析，了解简笔画对当前幼儿教师的培养的适用性、在幼儿园应用的广泛性、对开发幼儿智力的有效性，以及简笔画作为一种教学辅助技能在幼儿园教育教学中的应用，从而认识到学前教育专业简笔画技能培养的重要意义。     

浅议学前教育专业学生幼儿英语教学技能的培养——以吉首大学师范学院为例

幼儿学习英语在我国当今社会已是一种普遍现象,越是发达地区,学习英语越低龄化。因此,培养合格的幼儿英语教师显得尤为重要。吉首大学师范学院学前教育专业是为湖南湘西地区培养幼儿教师主要生源地,分析其学前教育专业学生的特点,分析其学习幼儿英语的优势和发现幼儿英语教学中出现的问题,并提出相应解决措施,以期能够提高学前教育专业学生幼儿英语的教学水平,为培养合格的幼儿英语教师提供一定的参考。     

在分享中发展,在阅读中提高——浅谈分享阅读与幼儿语言发展

分享阅读主要是让孩子们来感受阅读,享受的阅读,＂心理学家,教育学家根据幼儿认知规律编写的读本,在家庭、幼儿园实践的活动,提高孩子的阅读能力。＂即为分享阅读。而对于幼儿而言,阅读活动又是他们在这一成长阶段必不可少的一个环节。《纲要》中也明确强调＂幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。＂     

幼儿园墙饰色彩分析

幼儿园合理的色彩设计,可引导儿童在相应的环境中感知色彩的情感信息,丰富儿童的视野。因此在不同空间中的幼儿园墙饰色彩设计需要有相关的功能暗示,来配合幼儿园环境,促使幼儿全面健康的成长。     

陕西省幼儿园师资基本状况调查与分析

幼儿园师资状况是衡量地区学前教育发展水平的重要指标。调查发现,陕西省幼儿园教师的数量、年龄结构、性别结构、学历与专业结构、在编与非在编人数比例、教师培训及流动等方面存在不足,这些不足成为影响本地区学前教育质量的重要因素。本文通过对现存问题及原因分析,建议政府向农村倾斜幼教招考制度,给社会力量办园提供政策与财力支持,保障民办幼儿园教师福利待遇,同时建立城乡幼儿教师滚动机制,开阔农村教师实践视野。教师培训机构也应加强培训针对性,切实提高不同层次幼儿教师专业素质。     

内蒙古地区幼儿园园本课程发展现状和发展策略

园本课程是以法律法规及相关政策为指导,以幼儿园现实环境和条件为背景,以幼儿现实需要为出发点,以幼儿园教师为主体建构的课程。本文针对内蒙古地区的幼儿园园本课程的现实情况,总结了本地区幼儿园园本课程发展的现状特征,进一步阐述了园本课程发展的策略,意在促进幼儿园园本课程的建设和发展。     

浅议中班幼儿同情心的发展现状及教育建议----以北师大鄂尔多斯二附校幼儿园为例

同情心是重要的、高尚的道德情感,幼儿同情心发展对幼儿心理发展和社会性发展具有积极意义。本文以北师大鄂尔多斯二附校幼儿园中班幼儿(4-5岁)为对象,研究中班幼儿同情心发展的现状,探析其原因,并提供相应的教育建议,为幼儿同情心教育提供更多依据。     

牡丹江地区幼儿园体智能课程建构研究

学前教育是学校教育的基础,也是教育体系的重要组成部分。幼儿是国家和民族未来发展的主力军,对他们的教育更加不容忽视。本文主要以牡丹江地区10所幼儿园为研究对象,运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法及逻辑分析等方法对这10所幼儿园进行走访与调研,最终对幼儿体智能课程进行建构研究,旨在为今后幼儿园在体智能课程的开展及幼儿体智能提升等方面提供一定的理论依据。     

加强民办幼儿园收费监管的对策和建议

<正>江苏省扬州市市场监督管理局多年来一直高度重视对民办幼儿园收费治理,连续多年组织开展教育收费专项检查,民办幼儿园乱收费现象得到了一定程度遏制。但随着形势的发展,乱收费问题呈现出一些新趋势、新特点,亟待研究解决。一、民办幼儿园收费存在的问题（一）超标准收取费用。一是少数小区配套幼儿园未按规定降低收费。《江苏省幼儿园收费管理办法》第二十四条规定,幼儿园降低收费标准的,所有在园幼儿均按照降低后的收费标准执行。部分小区配套幼儿园收费存在新生降低收费而老生未降问题。二是少数幼儿园假期开班超标准收费。《江苏省幼儿园收费管理办法》第二十六条规定,幼儿园在寒、暑假期间为幼儿提供保育教育服务的,保教费按日计算,费用可以上浮,上浮幅度最高不得超过30%。调查发现,