素质教育呼唤美育观照

素质教育呼唤美育观照。美育的功能在于“以美启真”、“以美储善”。它有利于人的智力结构和意志结构的建立。美育是人的全面发展的必由之路。由应试教育向素质教育转变 ,就必须寓素质教育于美育之中     

音乐、美育与素质教育

音乐审美是美育的重要内容与重要形式。音乐审美可陶冶学生的情操，提高学生的综合素质，因而应成为在校学生素质教育的重要内容。     

美育与医学院学生素质教育

面对新的形势新的要求,在医学院学生素质教育及管理工作中,我们应充分发挥美育的重要作用,实现我们的教育目标和理想。要把美育工作融入医学院学生素质教育的过程中去,全面提高学生的思想政治素质、业务能力素质、科技文化素质和身体心理素质,制定关于学生综合素质评定的指标体系,创造一个良好的美育环境。     

浅析美育在高职院校素质教育中的地位

美育是培养全面发展、人格健全的人才不可缺少的环节,它的独特教育意义就在于以美的规律陶冶人的情操,塑造人的心灵,将人塑造完美。本文试图通过浅析美育来说明其在高职院校素质教育中的重要意义。     

小品画与高校思想品德教育方式创新

漫画和国画相结合的小品画作为一种独立的语言形式,为高校思想品德教育方式创新提供新的空间.隐性教育理论为这种小品画应用于高校思想品德教育并创新教育方式提供了理论支撑.以艺术语言"漫画人生"、"解答做人"能比较好的适合大学生的心理特点,克服传统课堂教育的不足,增加教育效果.     

美育在素质教育中的地位和作用

美育是素质教育的重要组成部分,美育对促进学生全面发展具有不可替代的作用,因此,应将美育融入学校教育的全过程.     

体育教学中如何进行美育教育

从体育发展状况看,许多发达国家都十分重视学校体育中的美育教育.我国学校体育教育除了要让学生掌握体育的基本知识、基本技术、基本技能外,还需要把美的蕴意有目的地注入体育教学中去,以便培养和提高学生的审美意识以及审美观,培养和发展学生对体育美的鉴赏能力和创造能力,最终达到身体美、心灵美、行为美.     

探索英语教学中的素质教育之路

英语教学应该注重情感教育,努力创造美的境界,注意文化知识的熏陶,注重文化差异教育等,以全面提高教学质量,并在教学实践中对学生进行素质教育。     

关于加强高校美育的几点思考

美育有利于促进大学生的心智发展,激发创造力,有利于培养大学生高尚的情操,塑造完美的人格。应更新美育理念,明确美育目标,掌握美育规律,使大学生在美好的环境中,不断接受陶冶和滋养。     

走入新世纪的德育与美育：殊途同归

从“外师造化,内得心源”的古训出发,用辩证的观点阐明了根据时代变化,要培养和造就“有理想,有文化,有道德,有纪律”的新一代公民,必须克服传统德育忽略受动者的主体意识的倾向,强调美育与德育的教育目的与功能的一致性,并具有德育不能企及的教育效益。要借助美育的手段融入德育之中,使两者达到“殊途同归”。     

开设集邮课与大学生素质教育

我国的大学生素质教育方法过于单一，而素质教育的目标则要求人的全面发展，特别是美育更要求多样化和个性化发展，其中集邮不失为一个好途径。集邮可以丰富人的内心世界、培养人的审美情趣、提高人的审美水平，尤其可以增强大学生的历史责任感，陶冶他们的思想情操，拓宽他们的眼界和交往范围，有利于他们的全面发展。     

浅谈朱自清散文的真善美

朱自清先生是我国现代文坛上一位著作颇多且成就很大的文学家,他的散文艺术成就尤为突出,而其最大的特点可用真、善、美来概括。真的内容、真的思想、真的情感、真的话语,使他的作品带给我们质朴真实的感觉,仿若在书中体味生活一般。作者对于社会的全视角的关注及对女性的关注、字字句句中体现出来的进步思想都让他的作品充满了时代的气息,充满了进步性。除此之外,朱自清散文的语言美、韵味美也是很为人称道的。     

从价值形态解读教学

本文首先从价值形态剖析了真、善、美的含义及其相互关系,并以此为基础探讨了价值形态下的教学,即用真解读教学,引领学生求真;用善诠释教学,引领学生求善;用美打动教学,引领学生求美。     

学画三味——浅谈中国画的真、善、美

艺术,给人以美的享受,作为艺术之林的中国画更不例外,本文以中国画的真善美为切入点,阐明了中国画必须真实地反映自然意境,同时要求画家掌握娴熟的造型手段、高超的绘画技巧,和极高的艺术素养.这也是评判一切艺术作品高低的具体标准.     

让语文教学展开“美育”的翅膀

学校的美育是形成年轻一代正确的审美观,培养感受美、鉴赏美的能力的教育活动,语文教学因其特殊的人文色彩和强烈感情性,在发挥美育功能的过程中独具魅力,从而推动素质教育的发展,最终培养健全的人格和全面发展的创造型人才。     

加强大学美育 培养一代新人

美育在进行全面发展的素质教育中具有独特的功能和作用。加强大学美育，对高等学校全面贯彻党的教育方针，加强社会主义精神文明建设，提高大学生的全面质量，有着重要意义，要把美育的方法与原则贯彻到高校教育的一切过程和环节中去，并提高全体教师的审美素质。     

加强美育教育，提高学生素质

素质教育是针对传统教育提出的一个新概念。它强调学生应“德、智、体、美”全面发展。美育的本质是培养学生树立正确的审美观,提高学生的审美能力,塑造完善的人格。音乐教育是实施美育的重要内容和手段。因此,要重视其美育教育,推动学生素质的全面提高。     

普通化学课堂教学中的美育

普通化学课程的教学内容中蕴含着很多美学素材,将其转化为有效的媒介并应用到课堂教学中,实施对学生的美学教育,有利于培养学生正确的审美观与高尚的审美情操,提高学生的赏美与创美能力,也有利于学生掌握科学方法,发展形象思维,健全思维结构。     

实施素质教育要“以学定教”

本文从教学内容设计，教学方法选择，教学细节采用和教人要教心等方面论证了“以学定教”的教学观念。     

写作训练中的美育

在写作训练中探讨美育,科学地将美育渗透于写作训练的过程之中,这对于保证写作训练向“美”的方向前进;对于尽快使学生的写作能力适应时代的要求;对于促进学生写作水准的全面发展,都将起着重要的作用。为此,教师在写作训练中应该做到:一、引导学生发现美发现美是写作训练的基础。为了提高学生的审美实践能力,教师不仅要引导他们发现别人已表现出来的美,更重要的是亲身投入大自然的怀抱,参加到丰富多彩的实践中去观察和调查、以增强自我发现美的能力。1、在大自然中发现美。大自然是美育的课堂,也是审美教育的重要场所。前苏联教育家乌申斯基说:“我深信美丽的风景,在青年气质的发展上所具有的那种巨大的教育影响。”在这里,自然美千姿百态、异彩纷呈。尤其是