建立校内法律网络互动平台和学生实训基地的设想

建立学生自主管理的法律网络互动学习平台和学生自主型实训基地，可以为学生提供一个社会实践与专业知识应用相结合的空间。通过网络平台，实现教学空间由课堂至网络的延伸；通过学生自主型实训基地——学生法律工作室，使学生能迅速地将专业知识应用于实际。     

网络互动教学及此背景下的师生互动

信息、网络时代改变了传统的教学方式，出现了具有时代特点的现代教育方式网络教学。本文分析了网络互动教学的特点、优势及不足之处并从师生互动这一方面进行了的探讨。     

网络社区的社会互动研究

信息时代,网络社区逐渐兴起,社会互动在网络社区呈现出新的特点。研究发现,网络社区的社会互动呈现出对传统社会互动形式的继承和发展的特点,对个人和社会都具有非常重要的作用。最后,本文还对如何正确引导网络舆论与集体行为进行了思考。     

面向服务外包的校内生产性实训基地建设与运行探索

建设面向服务外包的校内生产性实训基地有其自身独特而重要的意义,但要建设好,还需综合考虑到各个方面的问题。要保障面向服务外包的校内生产性实训基地的良性运转,应设计面向服务外包的校内生产性实训基地建设方案;探索多方共建校内生产性实训基地经营体制;探索多方共建校内生产性实训基地运作机制;改革校内生产性实训基地管理机制：建立校内生产性实训基地保障机制。     

网络辅助的大学英语听力互动教学探析

本文首先阐述了互动教学的理论基础和概念,然后从互动教学的角度探析了多媒体网络和大学英语听力教学结合的优越性,并以课内外结合的方式提供具有现实可操作性的设计方案,努力在新的教学条件下提高大学英语听力教学水平。     

高职学生实习期的法律风险及防范

顶岗实习是高职教育的特色之一。目前高职学生实习期间权益被侵害的现象呈增长趋势,但在司法实践中,因立法的缺位导致侵权案件审理结果各异。及时对高职学生实习期的法律风险进行梳理和分析,可以为司法处理此类案件提供解决途径。     

试论高职院校精品课程与互动开放式网络教学平台建设

本文阐述了高职院校精品课程与互动开放式网络教学平台建设的必要性及特色，着重研究分析如何做好高职院校精品课程互动开放式网络教学平台的建设，以达到推进高职院校课程改革，促进资源共享，做好精品课程建设，构建优秀的精品课程教学平台的目的。     

网络学习平台及网络学习优化研究

网络学习具有广泛性、便捷性等特点,但目前还存在网络学习平台内部设计不合理,大学生对网络学习认识不全面等问题。高校应加强网络学习知识的宣传,优化网络平台学习内容和结构,培养学生利用网络学习平台学习的兴趣。     

浅析虚拟社区人际互动对网络消费行为的影响

20世纪90年代以来,以互联网络为代表的现代信息技术深刻地影响着人们的生活方式和思维方式.其中,虚拟社区的发展非常迅速.鉴于网络消费行为的独特性和虚拟社区的特点,本文在阐述虚拟社区人际互动和网络消费行为特征的基础上,分析了虚拟社区中的人际互动对网络消费行为的影响.     

网络言论自由的法律规制研究

言论自由权是我国公民的一项基本权利,言论自由权在网络平台上的行使即衍生出网络言论自由权。网络言论自由权天然地存在着一定的边界与约束,对网络言论自由进行法律规制具有必要性。完善我国网络言论自由的法律规制,应落实网络言论自由的相关法律法规,明确网络言论自由之边界所在,对网络言论内容、载体与媒介进行科学合理分类和规制,以既充分保护网络时代公民言论自由权,又对言论自由加以引导和法律规制,实现权利动态平衡、网络安全有序、社会持续发展。     

实务训练在法学本科教学中的应用--以刑事案件庭审为视角

随着人们对法学实践教学重要性的认识日益加深,各法学本科院校陆续开展了如模拟法庭、法律诊所等实践教学。但目前的实践教学仍存在着零散、孤立和模拟的缺陷,因此需要建立具有层次性、阶段性和系统化的实训课程体系。通过系统的实务训练,逐步培养学生对法律知识综合运用的能力。     

“学工交替”人才培养模式改革的实践与思考——以浙江工商职业技术学院旅游管理专业为例

“学工交替”作为浙江工商职业技术学院旅游管理专业人才培养模式改革的实践探索,顺应了高等职业技术教育的特殊要求,既重视学生基本素质的培养,又强化了学生职业素质、职业技能的培养,且使二者紧密结合。本文对浙江工商职业技术学院旅游管理专业“学工交替”人才培养模式改革的相关实践和经验进行了总结和思考。     

法律服务专业人才培养模式探索

本文从人才的社会需求、培养方案设计、实践教学体系的构建和学生综合素质培养及人才培养途径几个方面对法律服务专业人才培养模式进行了探索     

法律专业人才培养多元化实践训练与就业能力提升研究

法律专业本质上的实践性决定了法学教育开展实践教学训练的必要性。法学实践训练应根据学生各阶段成长特点进行科学规划,有序推进,建立完善的保障体制机制。多元化实践训练包括实施环节、实施要求、实施侧重点等多方面内容。不同层面的实践训练对于形成不同类型的专业特色、养成学生良好的职业素养、提升学生高水平的就业能力具有不可或缺的重要作用。     

高职院校计算机网络技术专业人才培养模式探讨

为满足社会对计算机网络技术专业人才的需求,文章对校企合作、工学结合的人才培养模式进行了探讨,提出按照网络协议,结合主流网络产品,由底层到高层进行学习,把协议和网络产品进行对照学习。通过让学生熟练掌握产品的使用方法,使他们能够尽快的上岗就业,同时使其具备坚实的理论知识,为将来的发展打下一个良好的基础。对于"双师型"教师的培养,要做到"请进来,走出去"。     

基于Bb网络教学平台的重点课程建设

随着Bb网络教学平台在高等学校教学中的逐渐应用,课程教学内容、教学方式和教学方法得到了相应的更新和改革,同时师生互动的积极性也得以充分调动,学生的科研创新能力有了一定的提高。特别是基于Bb系统的重点课程的建设内容得到功能性扩展,资讯更加丰富,测试、评价手段和信息反馈更加便捷。建设过程提高了师资队伍的业务素质。     

基于Bb网络教学平台的重点课程建设

随着Bb网络教学平台在高等学校教学中的逐渐应用，课程教学内容、教学方式和教学方法得到了相应的更新和改革，同时师生互动的积极性也得以充分调动，学生的科研创新能力有了一定的提高。特别是基于Bh系统的重点课程的建设内容得到功能性扩展，资讯更加丰富，测试、评价手段和信息反馈更加便捷。建设过程提高了师资队伍的业务素质。     

依法治国与网络法治文化建设研究

网络法治文化是中国特色社会主义文化的重要组成部分。网络法治文化建设对我国实现依法治国基本方略、构建社会主义和谐社会、抵御西方和平演变都具有非常重要的意义。但目前我国网络法治文化建设仍处于起步阶段,面临诸多问题,如法治体系存在漏洞,公民权利意识淡薄,法律信仰尚未树立,缺乏有效的法治文化传播体系。提高网民的法治意识和法律素质,完善我国网络空间文化法治体系,健全我国网络法治文化传播体系是我国网络法治文化建设的路径选择。     

煤炭老工业基地振兴中紧缺人才培养的对策

紧缺人才已成为煤炭老工业基地振兴的主要瓶颈。对于煤炭紧缺人才的培养,必须构建煤炭高校和煤炭企业共同承担的机制,并实施紧缺人才的培养培训工程。同时,煤炭企业应营造良好的用人环境,吸引和稳定紧缺人才。     

高校介入大学生村官全程化培养的路径研究--基于嘉兴市200名大学生村官的调查

以嘉兴市200名在岗大学生村官为调查对象,分析了当前高校在大学生村官培养中存在的问题,同时,高校应根据大学生村官“村官前时期———村官任职期———后村官时期”三个不同成长阶段,建立“村官就业导向型在校教育———岗位技能提升型服务供给———期满流动对接型职业规划”的全程化培养机制,以推动大学生村官的有序流动。