军工国防精神是中国特色国防建设的重要组成部分

国防精神是一个民族和国家在国家安全和防务方面所形成的特有的观念、意识及精神状态,是国防科技工业系统在长期的武器装备研制、生产、采办和贸易中逐步形成的具有行业特征的一种精神,它生动而集中的表现为"两弹一星"精神和"载人航天"精神,其融爱国主义精神、革命英雄主义精神、创新精神、爱军尚武精神、国际主义精神于其中,是中国特色国防建设的重要组成部分.在国家安全和防务活动以至增强整个民族凝聚力和提高综合国力方面,军工国防精神都发挥着重要的作用,我们必须大力培育和弘扬.     

军工国防精神是中国特色国防精神的重要组成部分

国防精神是一个民族和国家在国家安全和防务方面所形成的特有的观念、意识及精神状态,是国防科技工业系统在长期的武器装备研制、生产、采办和贸易中逐步形成的具有行业特征的一种精神,它生动而集中的表现为“两弹一星”精神和“载人航天”精神,其融爱国主义精神、革命英雄主义精神、创新精神、爱军尚武精神、国际主义精神于其中,是中国特色国防建设的重要组成部分。在国家安全和防务活动以至增强整个民族凝聚力和提高综合国力方面,军工国防精神都发挥着重要的作用,我们必须大力培育和弘扬。     

论古典时期的英国国防经济思想

随着重商主义的推行,英国商品经济得到迅速发展,英国也成为当时资本主义最为发达的国家。为充分反映英国资产阶级产业资本的利益和要求,古典时期的英国政治经济学研究范围开始从流通领域转入生产领域。当时古典经济学家尽管没有专门的国防经济学论著,但都有着自己的国防经济思想和观点,这些思想和观点都散落在其经济学著作中。通过对威廉·配第、亚当·斯密、大卫·李嘉图等具有代表性的英国古典经济学家的经济思想的研究,从国防与经济、国防开支水平、战费的筹措以及军事人力体制等方面,对这一时期的国防经济思想进行了概括和总结,为当今国防经济研究的发展提供借鉴。     

浅谈互联网时代大学生国防意识的培养

伴随着互联网的普及,西方的反华势力、分裂势力通过互联网这一新的载体对当代大学生进行政治、文化和意识形态的渗透,这对我国新阶段的国防建设带来了新的挑战。作为高校国防教育工作者,应根据形势发展的需要迅速占领网络思想教育阵地,实现国防教育工作的网络化、信息化,不断增强当代大学生的国防意识。     

浅谈新中国成立后周恩来对毛泽东军事思想的贡献

毛泽东思想是中国共产党集体智慧的结晶,军事思想是其重要组成部分.周恩来是中共第一代领导集体核心成员之一,是中国人民解放军的主要创造者和领导人之一.新中国成立后,周恩来在担负党和国家繁重的日常工作同时,以极大精力关心军队建设和国防事业,参与制定了一系列有关军队建设和军事斗争的决议,根据当时国际局势和新科技革命影响并结合中国实际,继承并发展了毛泽东军事思想.研究这一阶段周恩来的军事思想和实践对当今中国的国防现代化建设有重要的理论和现实意义.     

借鉴成功经验 完善国防知识产权制度——以西北工业技术研究院为例

西北工业技术研究院在国防知识产权研发生成、转化实施、价值评估、产权交易、利益分配和激励机制等方面进行了创新性的探索,为国防知识产权制度的完善提供了有益经验。为了增强国家国防安全和促进国民经济发展,必须有效促进国防知识产权的生成和产业化、市场化。为此,国家在对涉及国家战略性核心利益的国防重大技术保留控制权的基础上,应明确生成单位对国家投资形成的国防知识产权的经营权和收益权;适当放宽国防知识产权技术入股的出资比例;完善国防知识产权评估机制。     

借鉴成功经验完善国防知识产权制度——以西北工业技术研究院为例

西北工业技术研究院在国防知识产权研发生成、转化实施、价值评估、产权交易、利益分配和激励机制等方面进行了创新性的探索,为国防知识产权制度的完善提供了有益经验。为了增强国家国防安全和促进国民经济发展,必须有效促进国防知识产权的生成和产业化、市场化。为此,国家在对涉及国家战略性核心利益的国防重大技术保留控制权的基础上,应明确生成单位对国家投资形成的国防知识产权的经营权和收益权;适当放宽国防知识产权技术入股的出资比例;完善国防知识产权评估机制。     

信息化战争视角下的《军事理论》教学探析

信息化战争条件下的高校国防教育,应根据信息化战争的发展变化,不断改革和创新高校军事理论教学的目标、方式、手段,要以树立大学生的信息化国防观念为重点,以培养信息化战争的国防后备力量为重要目标,强化当代大学生都应当在未来信息化战争中承担起保家卫国的责任意识,培养他们能在信息化战争中发挥作用的基本能力,为打赢未来信息化战争储备高素质的国防后备力量。     

深化高职院校国防意识教育之管见

加强和深化大学生国防意识教育,应从国防知识教育、国防精神教育、国防技能教育、国防教育形式四个方面着手。在国防知识教育中,让学生在了解我国国防科技发展的巨大成就的同时,也要让他们认识到与发达国家的差距,既激发民族自豪感,又产生紧迫感,激励学生努力学习,掌握各种本领,为实现国防现代化,为建设强大的国防贡献力量。在国防精神教育中,对学生进行爱国主义、革命英雄主义、民族团结和自强精神的教育,使学生产生热爱国家的强烈情感和归属感,从而在实际行动中产生为中华民族崛起而努力奋斗的巨大动力。在国防技能教育中,磨炼学生吃苦耐劳的精神和坚忍不拔的毅力,培养优良的作风和顽强的意志,增强学生的组织纪律性和团结友爱的集体主义精神。     

新时代提升高校国防文化素质教育的路径选择

习近平总书记在党的十九大报告提出"要加强全民国防教育,巩固军政军民团结,为实现中国梦强军梦凝聚强大力量"。这表明我国在进入新时代后,国家领导人越来越重视作为"国家安全观"重要保障的国防教育。进入新的历史时代,部队发展建设越来越信息化,需要大量高素质的人才,而作为全国防教育重中之重的高校,能够为军队提供源源不断的高素质信息化人才。中共十九大的召开标志着我国迈入了新时代,这对国防文化素质教育提出了新的内涵和要求,因此高校弘扬和普及国防文化素质教育的路径也需适时调整。     

黎庶昌近代化思想初探

黎庶昌出使国外8年,目睹西方政治经济军事发展所取得的成就,对其形成巨大冲击,萌发了他的近代化思想。黎庶昌的近代化思想涉及政治、经济、军事和外交等方面。即：在政治上对西方民主制度的赞赏,经济上发展工商业,军事上士兵使用现代武器装备和学习西方军事技术;外交上与强国结盟,为经济发展赢得和平环境等等。探讨黎庶昌的近代化思想,有助于对封建士大夫在国家危难之际开展自救运动的认识,进而为今天现代化建设提供借鉴。     

我国国防供给可持续发展状况分析

建国以来,我国国防建设与经济建设是否相协调是一个很值得研究的问题。本文从作为国防供给的国防费角度出发,运用统计方法进行了定量分析,从而对1952—2005年间的国防供给可持续发展状况做出了基本判断。     

国防科技工业军民融合发展问题的几点思考

当今世界,各主要国家都在加速新军事变革,推进国防工业转型。特别是美国,提出构建新三位一体威慑能力体系,将国防科技与工业能力作为与核常打击能力和主被动防御能力并列的第三支威慑力量。国防工业转型的重点是提高创新活力、经济承受能力和建设经济有效的国防,其根本解决办法是建立军民一体化的工业基础,也就是实现军民融合发展。本文就是基于对我国和世界现代国防科技工业发展的初步思考和认识。     

军工产品商品化与两个基地建设之探讨

深化三线军工改革需要逐步解决两个更深层次的问题：一是军工产品商品化改革，并通过引进竞争机制的商品化改革推动“寓军于民”战略；二是突破分割体制，建设先进制造业基地和高新技术研发基地。转化军工技术和军工优势的关键是“国家定位”的战略调整。对国防科研院所的职能和任务应该作双重定位，要在重视军事科研的同时，也重视转民研究；既要求其对军品的技术有所突破，还要求其为国家提供具有自主知识产权的产业核心竞争力。国家对国防科研机构的这种双重定位要给予具体的政策保证。     

我国高职院校国防教育课程问题分析及对策

高职院校的学生现阶段已经是我国大学生兵源的最大来源,提高我国高职院校国防教育质量对提升我国总体国防实力有直接的促进作用和非常深远的战略意义。目前我国高职院校国防教育分为军事技能训练和军事理论教育两方面,军事技能训练工作开展有序,而军事理论教育各校开展情况相差较大,普遍存在不足,军事理论教育内容需要完善,师资队伍欠缺,缺乏必要的支持。本文分析存在的问题,并提出相应对策,以供参考。     

国防公共产品属性的重新探讨

国内外公共产品的经典文献将国防视为纯公共产品,这种分析过于"粗放",也无法与历史与现实的实际情况完全吻合。本文对"国防是典型的纯公共产品"的传统论断提出质疑。国防产品在历史上曾经作为私人产品而存在,只有某些组成部分符合纯公共产品的特征,但无法据此推导出"国防是纯公共产品"的结论。而是符合准公共产品的属性。     

对高校军事课更名为国防教育课的研究

国防教育是高等教育的一项重要内容。从中文的传统理解分析,从随着我国国防法规的完善角度研究,从课程环境与建设角度分析,高校军事(训练)课更名为国防教育课有利于课程的健康发展。     

“大思政”视角下高校理论课的多层面结合互构探究——以军事理论课为例

军事理论课是我国高等教育中的一门重要课程,也是“大思政”体系下达成立德树人任务教育总目标的一个重要管路,更是高校国防教育体系中的核心。以军事理论课为代表的高校国防教育不仅是国家安全观念的一部分,同时也担负着培育国防后备人才、提升国民国防意识、增强青年的爱国情怀的重要使命,应做好军事理论课教学工作。文章以做好“大思政课程”上的军事理论、思想政治与通识教育为契合点,提出国防话语、思想政治教育话语与时代话语的结合,探讨“大思政”下的“大思政课程”目标上的理论学习、爱国教育与国防动员的黏合性,在课程建设中有着重要意义,也是达到培养社会主义合格建设者和可靠接班人的共同使命所在。     

我国国防科技工业企业国防知识产权保护分析——以东方集团有限公司为例

以具有代表性的国防知识产权保护现状为例,从企业的角度分析我国国防知识产权保护不力的深层次原因,提出从激发申请的积极性、促进转化实施和创新企业知识产权管理方式等方面加强国防知识产权保护的建议。     

浅谈美国国防高级研究计划局军事应用技术转移的创新

隶属于美国国防部的国防高级研究计划局负责研发军事用途的高新科技,推动先进技术在武器系统中的应用,并保持美国在高端军事技术优势上。在技术转移创新上,实施了军种参谋长实习计划和高级行动联络员计划,帮助推动技术向军事应用的转化。