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近年来,伴随着我国政治经济的迅速转型,大学文化的滞后性日渐凸现出来。如何重塑大学文化,发挥其文化与精神风向标的作用已成为社会普遍关注的问题。学院作为大学组织结构的重要组成部分,是人才培养的主要基地,也是大学文化建设的主体。兼具了大学文化风格共性与个性的双重特质,学院文化建设对于大学文化建设的方向、进程和效果也将产生直接影响。鉴于此,积极探索新形势下学院文化建设的发展思路,对提高育人水平、提升学校文化内涵和综合实力,具有十分重要的意义。 相似文献
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《哈尔滨市经济管理干部学院学报》2008,(5):2-2
2008年7月29日,党委书记崔巍德、院长李红路同志率领学院党政领导班子成员前往鸡西大学学习考察,拜会了张金学校长,与鸡西大学校领导就学院发展建设等问题进行了交流。 相似文献
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《全球科技经济瞭望》1986,(9)
会议于1985年4月15日至17日在美国佛罗里达州的奥兰多市举行。参加会议的有600多名代表。陕西机械学院林敦祥,航天部的代表共5人出席了会议。向会议提交的论文共250篇,其中我国有 相似文献
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关于新疆财经学院发展的战略性思考 总被引:1,自引:0,他引:1
阿斯哈尔·吐尔逊 《新疆财经学院学报》2005,(4):9-10
目前,高等教育改革面临攻坚阶段,这里之所以叫做“攻坚阶段”,是因为我们已经进行了初步的改革,现在我们所面临的是一些深层次的、难度相对大的问题。今后,学院如何进一步发展,我们应该建设一所什么样的大学,怎样去建设这样的大学,这是我们必须认真思考的战略问题。 相似文献
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科技进步在西安经济发展中的作用研究与对策探讨陕西机械学院党兴华“科学技术是第~生产力”.依拜科技进步,把我国经济率设且正转移到先进的技术基础上来.这是关系到我国“八五”计划,十年探划所成定的各项战冷B标是否能用和实现的大问用.对当前为好产业结构调伍提... 相似文献
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"学生的呼声是工作的命令,学生的能力是培养的重点,学生的安康是工作的牵挂,学生的就业是工作的目标,学生的成功是学校的光荣。"结束对西安培华学院的采访已有时日,但该校"科学、民主、自由、公平、创新"的大学精神却深深烙印在笔者的脑海中。它没有造作的豪言壮语,而是以铅华洗尽的朴实,诠释了西安培华学院的办学理念,体现了一所大学应有的价值追求。西安培华学院是教育部批准的西部首 相似文献
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本文结合国家现行的大学英语网络化教学改革方向,借助个案研究方法,通过调查山东财政学院非英语专业本科生在网络环境辅助下进行英语自主学习茕略的情况,分析高校英话网络自主学习策略中存在的问题,探讨解决的方法。 相似文献
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高职教育的特殊性要求高职学院课程必须做到能与职业紧密贴合,实现学生成为具备理论知识加实践技能的综合人才的目标。而英语作为国际交流所必需的能力,已成为时代发展对当代大学生的基本要求。文章将从大学英语课程的课程构思、课程设计、课程实现、课程运作和课程发展等五个方面,阐述高职学院大学英语课程建设的思路,希望能为高职学院大学英语课程的教学提供一点思考。 相似文献
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世纪之交,一场来自教育界有关“政府主管部门应尽 早给各类高校下放文凭自主权”的研讨,一时间沸沸扬扬。 中国科技经营管理大学(以下简称“中经大”)始终不渝地坚持其校名:既要保留“中国”二字;又不能将“大学”更改为“学院”,也就是说,要在不变校名的前提下,其办学应获得国家承认学历。 这是因为,他们为之做出的艰苦不懈和卓著地努力! 据了解,在中国改革开放的春风化雨下,1984年由中央组织部、原劳动人事部、教育部两次会议确定的这所学校依靠党和政府的重视关怀以及北京理工大学的有力支持,在全校教职员的共同努力下… 相似文献
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2005年国家教育部专家组对全国249所独立学院检查评估中.哈尔滨商业大学德强商务学院被评为全国前60所综合办学水平较好的独立学院。 相似文献
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董城村,一个位于陕西法门寺和乾陵之间的小村庄。因为一所“猪倌大学”的建成,这里吸引了很多人的目光。“这所大学是当年在董城村插队的一位知青投资建成的,听说这知青现在是个大老板,有钱的很!”董城村一个村民一边给记者指路,一边感叹着说。一条新修的柏油路,是通往猪倌大学的专用路。学校并没有像其他大学一样在9月按期开学,偌大的校园显得空空荡荡,不过,它带给董城村的变化,却早已实实在在地发生了。 相似文献
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大学作为社会法人机构,能够独立地决定自身的发展目标和计划并付诸实施。在我国高等教育步入大众化阶段,大学数量不断增多,大学层次与类型的分野日渐清晰。但实践中也确实出现了一些与大学本质、大学精神、大学理念相悖的现象与做法,诸如学风浮躁,追逐名利、学术管理行政化倾向严重等。建议现代大学理念为指导的大学治理应做到遵循高等教育发展规律,做到按客观规律办事、建立一种服务性、开放性的大学制度、敞开胸襟,开放办学。 相似文献
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文章以辽宁科技学院大学英语教学现状为例,分析了辽宁自贸区地方大学外语实践教学的问题,指出了如何从激励与评价保障机制两方面入手对大学外语实践教学现状进行改进. 相似文献