山东工商学院计算机系统结构学科简介

正计算机系统结构学科于2009年6月由学校批准立项,确立为校级重点建设学科。共有成员16人。其中教授3人,占19%;具有博士学位者8人,占50%;另有3人博士在读,占19%。近年来,学科共承担国家"863"计划1项,国家自然科学基金1项     

山东工商学院区域经济学学科简介

<正>山东工商学院区域经济学学科是本校的特色学科之一,2003年被确定为校级重点建设学科,2009年成为应用经济学硕士授予权重点建设学科和校级强化建设学科。本学科现有教学科研人员18人,其中,教授3人,副教授7人;具有博士学位者8人,在读博士5人,博士和硕     

湖北省重点学科简介 机械电子工程

黄石理工学院机械电子工程学科于2006年6月被批准为湖北省重点学科，时间为2006年至2010年度。学科挂靠在机电工程学院。5年内，学院计划投入60万元用于学科建设。学科队伍：该学科有科研人员18人，其中教授10人，教授级高工1人，副教授7人；博士后2人，博士8人；楚天学者1人，享受国务院政府特殊津贴专家1人，享受湖北省政府特殊津贴专家1人，湖北省有突出贡献的中青年专家1人。研究成果：近3年来，完成各类科研项目40项，其中湖北省攻关项目1项、教育厅项目6项，部级项目2项，黄石市纵、横向项目31项，科研经费420万元；发表论文358篇，其…     

山东工商学院金融学学科简介

正金融学学科是山东工商学院的特色学科之一,2009年成为应用经济学硕士授予权重点建设学科和强化建设学科。金融学科学术梯队合理、综合素质高、研究方向明确、科研能力强。现有学科成员17人,其中教授5人,副教授5人,讲师7人,7人具有博士学位,有2位成员被山东师范大学聘为硕士生导师。近5年来,该学科在《管理世界》《金融研究》《统计研究》     

企业管理学科简介

<正>我校企业管理学科是山东省"九五"重点学科、"十五"强化建设学科、"十一五"重点建设学科。本学科现有教师49人,其中教授26人、副教授19人、具有博士学位30人、入选教育部"新世纪优秀人才"支持计划3人,山东省"第五批中青年学术骨干"1人。教师中具有博士学位人员比例达到61.2%,形成了以梁启华教授为学科带头人的年富力强的学科梯队,并凝练了企业知识管理、技术与创新管理、营销管理与风险控制、管理会计和财务     

湖北理工学院“机械工程”湖北省重点学科

正湖北理工学院"机械工程"省级重点学科是在湖北省"十一五"省级重点学科"机械电子工程"的基础上发展起来的。经过多年的建设,学科在团队凝聚、平台搭建、科学研究、协同创新、人才培养等方面取得了显著成果,形成了自己的特色。学科队伍"机械工程"学科现有专职教师及研究人员48人,其中:教授(研究员)24人,     

论核心素养导向的三大教学观

中国基础教育已经迈入核心素养的新时代。教学改革必须以核心素养为导向,为此必须首先确立以核心素养为导向的教学观念,这些观念包括基于立德树人的教学、基于课程意识和学科本质的教学、基于学生学习的教学三大基本观念。其中,基于立德树人的教学,要求从"德"和"人"的高度来确立教学的方向;基于课程意识和学科本质的教学,要求从"课程"和"学科本质"的视角来确立教学的内容;基于学生学习的教学,要求从学生学习的角度来组织、设计、展开教学的活动。     

实力雄厚、特色鲜明的企业管理(工商管理)重点学科

贵州财经学院企业管理(工商管理)学科创建于1958年,在学科建设过程中,紧紧围绕学校的中心工作,以培养"儒魂商才"为建设指导思想,在凝练学科方向、汇集学科队伍和搭建学科平台、创建学科特色等方面取得了重大     

管理科学与工程学科简介

<正>管理科学与工程学科是我校最早开始重点建设的学科之一,是山东省"九五"重点建设学科、山东省"十五"强化建设学科、山东省"十一五"重点建设学科。经过多年的建设,该学科已经发展成为在山东省具有一定影响和地位的优势学科。(一)学科优秀学术带头人辈出,师资队伍结构日趋合理坚持以人为本的工作理念,采取引进与培养相结合、为教师营造宽松的学术环境、按学科方向设置关键学术岗、优化学术骨干教     

山东工商学院会计学学科简介

<正>会计学学科是山东工商学院较早建设的特色学科之一,1999年被确定为校级重点建设学科,2005年与企业管理学科整合申报并被批准为山东省"十一五"重点建设学科,2009年被确定为学校强化建设学科,2011年7月被批准为山东省"十二五"重点建设学科。     

山东工商学院宪法学与行政法学学科简介

<正>宪法学与行政法学是山东省"十五"和"十一五"重点建设学科,是山东工商学院1999年首批确定的校级重点建设学科之一,在2009年被确定为校级强化建设学科。     

基于人性结构的管理学学科属性定位

管理学需要基于"人"与"人性"的系统反思,对其学科属性及理论体系进行基础性研究。本文在各种人性假设的基础上提炼出三位一体的人性结构,在此基础上对管理学的学科属性进行定位研究。研究表明,管理学科是与自然科学、社会科学和人文学科综合交叉的、以问题解决为导向的应用学科。基于人性结构的管理研究,拓展了管理的人文维度,为重建管理学理论体系提供了重要契机,同时也厘清了管理学合法性的三个维度。     

论计算学科方法论的作用及构建

在总结了计算学科方法论的几项重要作用的基础上,就如何构建"计算机导论"课程及该课程应主要包含哪些内容,提出了一系列建议。     

产业经济学学科简介

<正>产业经济学是山东工商学院的特色学科之一,2003年被确定为校级重点建设学科,2006年被确定为山东省"十一五"省级重点建设学科,2009年在《山东工     

中国财经类高校学科布局和学科实力比较研究 —基于对第三轮学科评估结果的分析

学科布局决定了高校的学科结构、功能、特色,学科实力反映了高校的核心竞争力。依据第三轮学科评估相关信息和数据,对国内财经类高校的学科布局和实力进行比较分析。结果发现：目前国内财经类高校的学科布局与学校定位基本一致;经管类学科是财经类高校的主干优势学科,应用经济学和工商管理学实力最为突出;高校层次越高,学科实力越强;有博士点或国家重点学科都将对评估结果产生积极影响。学科的发展是一个厚积薄发的过程,因此,学校要重视学术环境、战略思维和管理制度等方面工作,学科内部人要对学科定位和目标、前沿、方向、带头人、团队等无法用数据衡量的理念性问题有着很好的思考和把握。只有在同时满足内部学术发展需要和外部建设要求的情况下,学科才能获得持久的发展动力。     

企业管理学科简介

我校企业管理学科是山东省“九五”重点学科、“十五”强化建设学科、“十一五”重点建设学科。本学科现有教师49人，其中教授26人、副教授19人、具有博士学位30人、入选教育部“新世纪优秀人才”支持计划3人，山东省“第五批中青年学术骨干”1人。教师中具有博士学位人员比例达到61．2％，形成了以梁启华教授为学科带头人的年富力强的学科梯队，并凝练了企业知识管理、技术与创新管理、营销管理与风险控制、管理会计和财务管理等五个特色鲜明的研究方向。     

“生命·实践”教育学:为教育学赢得学术尊严

叶澜老师的"生命·实践"教育学将中国教育学的思想和理论提到了一个高度,为中国教育学在中国的人文社会学科和世界的教育学之林赢得了一份尊严。对于"教育学与其他作为理论基础的学科之关系",首先,教育学应当是一门独立学科,作为独立学科的教育学应当有自己的学科立场,或者说有自己的学科之眼。其次,教育学的理论基础,不是由其他学科直接相加组成"团",而是需要教育学研究者从不同学科中,作出与研究主题相关认识的重组与整合,这是"生命·实践"教育学派与以往观点的一个重要区别。教育学的方法论基础,则应当是开放的、包容的、渗透的、与时俱进的。     

山东工商学院计算机应用技术学科简介

正计算机应用技术学科2009年被确定为山东工商学院"十一五"强化建设学科。2011年6月经山东省教育厅组织专家论证、评审,被确定为山东省"十二五"省级重点学科,本学科的智能信息处理重点实验室获批为山东省"十二五"高校     

重视高中政治教学 培养学生思辩能力

一、对培养思辩能力重要性和可行性的认识 中学政治课历来以其德育功能而成为各年级的必修课.今天,其德育功能仍需加强,它要发挥出中学德育工作的主渠道的作用.但是中学政治课又不是纯粹的只讲政治道理的学科;如果只顾及这一点,那它就会显得干瘪、不丰满,不能适应今天的社会现实.其实,中学政治课作为一门学科,除了独具特色的德育功能外还应有其智育功能,那就是自身学科特色的知识和能力功能."知识"主要是政治学科中的基本概念、基本观点;"能力"主要是思辩能力.基本知识是政治课的基石,教师只有讲清基本概念、基本观点,学生才可能凭借掌握的知识进一步提高自己的觉悟,政治课才能发挥出德育功能.而思辩则是联系知识和觉悟的桥梁.思辩能力越强,对知识的掌握和理解就越多,觉悟才可能进一步提高.因此培养学生的思辩能力应是中学政治课的一项重要任务.     

论高校学科制度

学科的发展依赖于学科制度建设。学科制度与学科是一同发展形成的,而学科制度真正作为一个概念提出来还是近几年的事情,学科制度概念的提出,使我们能够反思目前实际存在的学科制度,推进学科制度建设与学科制度创新。我国当前的学科制度存在过度行政化、内外倒挂和评价制度的问题,要解决这些问题,就必须加强学科制度在管理权、运行机制以及重点内容建设方面的创新,进而促进学科的发展与高校进步。