多媒体技术在英语教学中的应用

多媒体辅助语言教学（Multimedia Assisted Language Teaching）．又称为计算机辅助语言教学（Computer Assisted Language Learning）。它与传统教学模式有着本质的不同，传统教学方式侧重教师的教，强调通过教师的最佳教法收到最佳的教学效果。英语课堂教学主要是靠录音机和教师本身来完成的。而多媒体辅助教学具有信息容量大、传输量大、效率高和全开放的特点。它注重引导学生借助计算机，通过学生主动参与学习，形成以学生为中心的开放式教学模式。     

《市场营销》课程“项目教学法”探究

如何在课程教学中让学生掌握专业知识、能力和素质，是应用技能型高校教师面对的问题。笔者在此方面也进行了探究，采用“以模拟真实工作任务为载体设计教学内容，以课内课外相结合开展教学过程”的“项目教学法”教学模式，引入到《市场营销学》课程的教学中，取得了良好的教学效果。     

对高中英语教学的几点思考

在高中英语教学中应强化教学设计,优化教学过程;合理选用教学方式、教学内容;努力提高教师自身的素质水平;扩大学生英语词汇量和阅读量;科学运用计算机与网络,提高教学效果。     

高职旅游礼仪课程项目导向式教学的实践与探索

项目教学法，是德国职业教育在20世纪80年代开始大力推行的一种“行为引导式的教学形式”。这种以项目为主体的职业行业为引导的教学方式，是一种通过组织学生真实地参加项目设计、履行和管理．完全在项目实施过程中完成教学任务的过程，它是一种以现代企业的职业行为为目标．强调对学生综合能力作全面培养的一种教学方式．是职校学生就业实现零距离上岗的一条很好的学习途径。     

公共课“计算机网络应用”课程改革与探究

作为呼伦贝尔学院公共基础课程,"计算机网络应用"教学方式有别于其他课程,本文针对该课程特点,从教学内容、教学方法和考核方式等方面对计算机应用网络课程进行一系列改革。通过改革和实践提高学生的动手能力,取得良好的教学效果。     

浅议多媒体在计算机组装与维护教学中的应用

本文主要是结合我们在实际计算机组装与维护教学过程中运用多媒体教学手段的具体作法,阐述了多媒体教学手段在计算机组装与维护教学中显现出的优势与弊端,从而加强各位教师和教育工作者在教学手段多样化的今天进行教学方式的交流,正确看待和使用多媒体教学手段,进而达到最佳的教学效果.     

浅谈职教生德育课学习兴趣的激发

德育教学多为理论讲授为主，教学方式单调，手段单一，忽视了学生的主体性，导致学生没有积极性，影响了教学效果。对此，我立足于课本，运用多种教学方法，来激发学生的学习兴趣，在实际教学中也达到了较好的教学效果。     

中等职业学校计算机专业教学改革探究

本文主要就中等职业学校计算机专业教学中的教学方法、教学目标、教学模式和考核方式等方面的改革发表一些看法,提出中等职业学校计算机专业课教学要注重培养学生能力及突出人才培养的实践性、应用性、培养出更有社会竞争力的学生和为了提高中等职业学校计算机专业课的教学效果和适应社会对计算机专业人才的技能需求,必须进行计算机专业课教学改革的观点.     

高职院校非计算机专业计算机教学的思考

本文分析了新生入学时计算机水平的参差不齐和不同专业对计算机课程需求的差异，论述了非计算机专业计算机课程体系改革及发展方向，并对高职计算机应用基础课教学方式进行了粗浅的探索。第一，要变换教学模式，坚持“探究性”学习主题。第二，在开展过程中需要注意的操作方式：调动学生学习的积极性，加强情景式教学，加强研讨；认真组织协作学习等，让学生自始至终愉快的学习，尽力满足学生的求知欲，不断提高教学效果。     

在财经类课程的教学中引入项目教学法的一点思考

针对财经专业学生的教学组织、课程体系、教学内容与实践脱节的问题,文章以行为导向教育思想为基础,探索在财经专业课教学中引入项目教学法,通过其＂以项目为引导,以任务为驱动＂的教学方式,提高学生的职业能力,真正培养出既有理论基础更有实践能力的高素质、高技能的会计人才。     

多媒体课件设计原则和在职工培训课堂上的应用

近几年来，随着经济的飞速发展，我国的教育事业也发生了很大的变化，特别是在教学媒体的使用上，采用了计算机辅助的多媒体教学．改变了传统上的一本书、一支笔、一块黑板的沉闷教学模式。教育影响逐步从教师个人对学生的影响发展到教育群体、教育环境对学生的影响。由此我们的教师必须掌握现代教学手段理论及操作技能，灵活自如地把传统教学方式和多媒体教学有机结合在一起，以充分拓宽广大学生的直观视野，充实直观内容，丰富感性材料，使学生易于理解掌握，达到事半功倍的教学效果。     

高中数学情境教学的有效提升策

情境教学作为素质教育提倡的教学方式，可以通过在教学过程中创设情境，增加学生的学习兴趣，促进学生对数象知识的吸收，达到提高数学教学效果的目的。由于部分数学教师的不合理运用，目前情境教学的应用存在着创设脱离生活实际、学生认知及教学目标等问题，数学老师应调整运用方式，提高情境教学的教学效果。     

基于Web的网上教学系统研究

网络教学是一种开放式的教学方式，它以网络为依托，充分利用互联网和多媒体技术，结合计算机科学与教育学知识．产生更具生命力的网络教学方式。最大限度的让用户、特别是接受远程教育的学生在巨量的教学资源中快速搜索、浏览所需信息．为教师提供一个方便快捷的课件发布渠道，并为他们制作新的课件提供足够的、海量的和准确的课件素材，并且有效地组织和管理上述资源就成为网络教学的一个关键。     

对探究式教学在警察体育教学中应用的研究

对警察体育教学当中的探究式教学方法进行深入的分析和研究，指出探究式教学的重点在于改革教师的教学方式和转变学生的学习方法。在警察体育的教学中，教师应积极帮助、引导和促进学生进行探究式的学习，培养学生的创新精神，提高学生的自主学习能力。最后，通过探究式体育教学模式理论的研究，证实探究式教学方法符合警察体育教学的要求，满足了学生学习的生理和心理需求，从而产生了良好的教学效果。     

论“参与式”教学法在“两课”教学中的运用

在高校“两课”教学改革中，提高课程的时效性是改革的目标和方向。文章旨在探讨思想道德修养与法律基础课程在教学中使用“参与式”教学法，以改革旧的教学方式，创新教学法，提高该课程的教学质量和教学效果。     

分组教学在计算机教学中的实际应用

为计算机教学理论的传授和学生实际操作能力并举问题找到一条比较新颖有效的教学方式，一直是广大计算机教师颇感兴趣的课题。本文就计算机教学过程中的一些具体的教学方法，并对在计算机教学过程中如何培养同学们的理论学习能力和动手操作能力，以及团队的合作能力做了一些具体的阐述。     

浅谈高中政治课教学中多媒体技术的运用

新课程要求教师的教学方式、学生的学习方式、管理者的管理方式发生转变。而这些转变顺利实现的一个前提就是需要有现代化教学硬件做支撑。在现代技术条件下，以多媒体为代表的教学方法就能轻易做到这一点，多媒体教学是以计算机为中心，将声像处理技术、视听技术与课堂教学科学合理的结合，是实现课堂教学过程最优化的教学途径。作为一种现代化的教学手段，与普通教学手段相比，它具有直观性、交互性、     

三本生《计算机组成原理》教学探讨

根据《计算机组成原理》课程的特点，结合民办高校三本生自身的特点，以提高该课程的教学效果为目的，就教材选择、教学过程等几个方面提出几点看法，认为要精选教材、合理组织教学内容：采用启发式、比喻教学，及时补充新知识；利用多种教学工具进行教学，适当增大实验课程的分量。     

项目教学法在计算机教学中的应用研究

“项目教学”是一种以行动导向为目的教学方法，直观高效，被越来越多的高校执教者所青睐。本文从自然观、科学观的辩证法角度出发，论述项目誉学法在高校计算机专业教学中应用的可行性，并且对项目教学法和传统教学法进行分析和比较，以科学技术方法为指导，佐证项目教学法在教学实践中的高效性，为同仁提供一种课程教学改革的新思路。     

如何将大学与中学的计算机教育有机结合起来

由于学生层次差别,教师教学水平不等及中学、大学教材内容的重复表象等原因,导致部分大学生对计算机教学产生厌学情绪.应自上而下统一规划、细化管理;有针对性实行分层教育;提高师资质量,改进教学方法,以激发学生兴趣,取得良好教学效果.