科学技术体系与学科专业设置

该文从科学技术体系的内涵出发,介绍了当代科学技术发展的特点和学科的分级分类,提出了学科专业设置的设想.     

高等学校学科课程结构改革存在的主要问题及对策分析

为了适应我国市场经济的发展和科学技术的进步,我国高等教育近几年相继进行了一系列改革,取得了显著的成绩,使得高等学校专业设置和专业课程结构更为合理,人文主义教育理念进一步加深,学科建设成果显著。但我们同时也看到,高等教育改革中仍旧存在诸多问题,改革的步伐任重道远。     

优化学科专业结构 对接人才培养与社会发展需求

优化高等教育学科专业结构,使高等教育更好地满足经济社会发展对人才多样化的需求,是落实科学发展观,提高教育质量、形成办学特色、培养创新人才的重要基础,也是世界高等教育改革发展的趋势之一。本文以湖北省为例,分析总结了其开展高等教育学科专业结构调整优化的探索和尝试,并就优化学科专业结构过程中政府和学校作用,提出了自己的思考和建议。     

大学生素质结构与工科课程改革

从大学生素质构成入手，提出了大学生素质结构的模型，并针对大学生素质结构特征提出工科课程改革的设想。     

课程改革的意识形态

意识形态是20世纪西方思想史上最具争议性的概念之一,也是课程改革政治学研究的核心内容。20世纪60年代以来,西方国家形形色色的新社会运动的发展以及各种课程意识形态观的形成,使得以往课程研究的线性、程序主义以及结构功能范式受到强烈的冲击。教育活动深藏着文化与政治意涵,课程是意识形态承载、表达与传递的方式。学校课程标准的制订、课程内容的选择与组织、课程结构以及课程评价等都充满了价值判断与意识形态,课程从来都是统治阶级权利意志、价值观念和意识形态的体现。关注课程政治学研究、课程的全球势力、国际意识形态对课程的影响以及课程变革过程中的权力关系将是未来课程改革政治学研究与意识形态分析的前沿议题和基本趋向。     

谈高职课程的合理化改革

高职课程改革的目的,不仅要使学生掌握基础知识和基本技能,养成良好的工作习惯和工作态度,还要具有较强的社会适应能力。高职课程改革必须转变观念,树立以学生为中心的主导思想;整合与优化职教课程结构,提高学生的基础能力;以经济和社会需求为导向,进行专业整合与分流;加强与企业的合作共同开发课程等。     

职教课程模块化改革初探

职业教育领域开展课程模块化教学,是职教课程改革的一种探索。课程模块化突破了传统学科型课程教学的不足,具有相对独立性、完整性和及时性。《食品微生物》是我校食品专业的一门重要基础课,是一门实践性和应用性极强的课程,通过模块化改革,课程体现了职教特色。     

高职商务英语专业英语听力课程改革研究

具备一定的英语听力能力是高职商务英语学生就业时必备的核心能力之一。作为高职院校商务英语专业的必修基础课程,目前英语听力课程的教学面临课内时数不足、教学模式陈旧等问题,大大影响了该课程的教学效果。因此,及时了解新时代泉州地区外贸企业对商务英语人才英语听力能力的要求,探索如何从课程设置、教学模式、教学方法、教材实施等方面对该课程进行改革,对于提高课程的教学效果,及学生在商务工作中的实践能力有积极的意义。     

高职教室内设计专业的定位与课程改革的思考

在日趋竞争激烈的室内装饰市场的催促下,应重新思考高职教室内设计专业的定位问题,并探索构建与之相适应的课程体系,以适应新的教育体制改革的要求。     

高职桥梁工程施工技术课程改革研究与实践

桥梁工程施工技术是应用性和实践性较强的课程,教师应深入研究课程改革,不断分析课程教学中存在的问题,并通过开发课程标准、优化教学内容、编写特色教材、改革教学方法,以及提升教学团队素质方面进行实践。     

对经济管理专业经济法课程改革的建议

高等学校经济管理专业开设的经济法课程,在教学内容及课程设置上出现了一些问题,不能够适应专业发展的需要。我们建议应当将传统的经济法课程一分为二,一为各专业都需要掌握的基础法律知识,即民商法,另一为各专业的专业法律课程,以兼顾法学学科的发展及经济管理类专业的特点。     

材料成型及控制工程专业课程设计改革与实践

以培养学生综合应用能力和创新意识为出发点,对材料成型及控制工程专业课程设计适时调整课程设置,严密组织教学过程,合理安排教学内容和灵活运用教学方法,取得了良好的效果。     

浅析综合性高校数字媒体艺术专业课程设置

数字媒体艺术专业人才应具备"人文社科、自然科学和专业"三大基本知识体系。设置该专业课程体系应以专业技术类课程、人文素养类课程、开发整合类课程和创意拓展类课程组成,以提升学生专业综合素质。     

会计学专业创新教育实践课程设计的思考

会计学专业创新教育实践课程的目标是启发学生的创新意识、锻炼创新思维和培养创新能力。课程内容主要是联系企事业经济活动的实际,掌握必备的分析方法和研究工具,采用合作学习、发现学习等形式进行。     

热能与动力工程和建筑环境与设备工程两专业课程体系整合的实践

在热能与动力工程和建筑环境与设备工程两专业课程体系整合中,注意更新教育思想观念,优化课程体系,加强素质教育。主要是加强人文社会科学教学,提高学生人文素质;加强相邻专业知识教学,拓宽学生知识面;加强技术基础课和专业课相关课程整合,建立课程平台,精简、更新内容,压缩学时,为学生自主学习提供必要时间。     

德育过程主客体关系及灌输功能的发挥

在德育过程中，如何科学、有效地发挥灌输功能是德育教学与教育实践中的重要问题，也是难题。本文从德育过程主客体地位的变化入手，阐明灌输功能发挥的两个层次，提出了灌输的有效发挥主要体现在客体主体化过程中．并就这一理论问题的现实意义作了简要分析。     

高职机电一体化技术专业课程体系改革的探究

本文主要从机电一体化技术专业课程体系的现状分析入手,对该专业新课程体系构建提出建议。从职业岗位的工作过程和行业企业职业岗位标准出发,构建多元化、理论与实践教学有机结合的新课程体系,同时提高实验实训教学条件,加强教材建设和师资队伍建设,为新课程体系的构建与实施夯实基础。     

管理主体结构与优化探讨

对管理主体结构的研究,可以化解长期在管理理论与实践中存在的高层、中层、基层等层次概念模糊不清、范围不定、定位不准的问题.笔者分析了管理主体的因素,从其结构以及优化入手,提出了管理主体系统优化的原则与系统调控方式.     

面向计算机专业的数理逻辑实验课的教学改革

随着定理证明技术在国内科研院所、大专院校以及企业中的推广,在面向计算机专业的数理逻辑课程中开展基于定理证明器的实验课教学,可以引入更多计算的色彩,调动学生的学习兴趣,对推动数理逻辑教学改革有着积极的作用。