浅谈语文课堂教学

我们在教学中要注意几点，注重培养学生知识结构的合理性和学生学习的选择性；注重培养学生的创新意识和实践能力，为学生的终身学习打下坚实的基础。课堂教学改革成为新课程改革中备受关注的主题。但现阶段的语文教学实践仍没有完全摆脱应试教育的束缚。因此，我们努力寻找语文课堂教学改革的生长点，实现现代语文课堂教学观，力争提升课堂教学的有效性。课堂教学是学校教育教学的主渠道，是促进学生发展的主要途径，也是探究的主要对象。“有效”主要指通过教师的教学，学生所获得的具体的进步或发展。学生的进步或发展是衡量教学有效性的唯一标准。通过课堂教学目标、教学要素、教学方法手段等方面研究探讨，我们具体实现以下探究：     

浅谈课堂的有效性教学

＂有效教学＂是20世纪80年代形成的一种教育理念。提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。本文结合课堂的有效性教学着重探讨了如何通过＂知新温故,温故固新＂来提高课堂的有效性教学。     

浅析如何提高高中数学课堂教学的有效性

随着江苏“五严”规定的出台，学生在校的时间大大缩短，进而摆在我们广大数学教师面前的一个重要课题——如何提高高中数学课堂教学的有效性，就显得尤为重要。教学实践中，真正的教育改革必然离不开课堂，课堂教学应该成为我们践行“五严”规定的应然选择和永恒诉求。特别是在全面推进新课程改革和全面提高学生素质的今天，讨论高中数学课堂教学的有效性迫在眉睫，它不仅可以增强教师课堂教学的时间意识和生命意识，而且还可以最大限度地避免课堂教学中出现的“低效”乃至“无效”。     

浅谈如何构建初中数学高效课堂

在初中数学教学中,高效课堂的构建取得了积极效果,但是从提高教学有效性和提高课堂教学效果的角度出发,对高效课堂进行改革是十分必要的。为此,从转变教育观念、发扬教学民主、培养学习兴趣、加强小组合作学习,激发学生潜能、学会严密思考、鼓励探索创新这几个方面对高效课堂进行积极改革．保证高效课堂成为初中数学教学取得积极效果的重要推动因素。     

课堂教学有效性研究综述

当前的语文课堂教学改革离不开对有效教学的探索,语文课堂教学有效性标准是对有效教学理论的具体体现和实际应用。语文课堂教学有效性标准研究,一方面可以为教师改进课堂教学提供标准和参照,推动语文课堂教学的改革和发展;另一方面,这一标准体系可以帮助教师选择更为合适的教学内容,开发更多的语文教学资源,从而促进学生的发展。     

中学语文课堂教学有效性

课堂教学的有效性是语文教学的生命，而这生命能否得以延续，取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点，调动学生学习的主动性和积极性，能否做到与文本有机结合，真情演绎文本内涵，提升孩子们对文本的感悟，让我们的语文教学呈现实效。有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。那么，怎样提高课堂教学的有效性呢？     

提升初中地理课堂教学有效性的思考

本文针对地理课目前的地位和现状，围绕教学活动中课堂教学这一关键环节．就教学理念、课堂设计、激发兴趣、直观教学、课后反思等方面．提出了提升课堂教学有效性的一些思考。     

浅谈英语选修课的互动教学

大学英语选修课随着大学英语教学改革应运而生并日臻成熟．但由于存在教学理念陈旧。学生班级大、人数多、英语基础不齐等诸多因素。教学效果一直不甚理想，本文拟在学界已有认知的基础上研究和探讨英语选修课互动教学的策略和原则．以期更进一步认识互动教学的规律，科学的地设计教学方案。提高英语选修课课堂教学的有效性。     

顺时代 更理念 做时代名师

新课程理念下，教师必须以先进的教育理论和方法武装自己的头脑，只有认真领会了课程改革的理念，教学方法的改革才能有新思路、新视角。而教师的教育理念是新课标实施和教学创新的基础，因此，要适应新教材实施新课标，我们就要更新教育理念，如何提高课堂教学的有效性是我们每一位教师都在探究的问题。     

数学课程如何提高课堂教学效率

数学教育改革的核心是数学课程改革，数学课程改革的关键是数学课堂教学改革。数学课程的课堂教学，不仅仅要关注备课、讲课和批改作业等数学教学环节，而且要研究数学课堂、数学活动、教学对象、教学资源，关注数学活动中教的行为和学的方式的有效性。自觉反思数学课堂教学的效率内涵．强化效率观念指导，并在实践中发挥应有的效应，取得应有的效果，产生应有的效益，是数学课堂教学改革的内在要求。本文拟围绕数学课程的课堂教学效率内涵及提高策略作出初步的探讨。     

中学语文课堂教学有效性策略研究

有效的课堂教学应是高质量地完成教学任务的教学，应是动态生成师生教与学的智慧的教学。应是关注师生双方生命健康发展的教学。有效的课堂教学活动沉淀下来的是一种思维方式和精神。有效教学即符合教学规律、有效果、有效率的教学。如何降低、避免语文教学的无效、低效，提高课堂教学的有效性。应该成为我们教师研究的一个重要课题。     

如何提高初中语文教学有效性

随着新课程改革的不断深化,初中语文课中语文教学的质量和效率并进而影响高中学生的学习素质与能力。研究初中语文教学的有效性,改进教学模式,激活初中语文的课堂教学,提高初中语文教学的效率,为了落实有效教学提高自己的教学能力,我在语文教学实践中,深入学教学与初中语文教学的关系＇并着意用有效教学的要求来优化自己的课堂教学。因此我也取得了一定的成绩。     

如何提高历史课鞘的有效性

课堂教学的时间是有限的,如何实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展。如何使课堂教学效益最大化,有效教学是一重要途径。在新课程背景下如何提高历史课堂教学的有效性是当前历史界的热门话题和关注焦点,在历史课堂教学中促进学生积极有效地学习,已成为当前历史课程改革的重要方向。通过课堂上教与学的双边活动,促进学生主动参与、自主探索、合作交流,实现提高课堂教学有效性的目的。因此,只有当有效性作为一种价值观深入到教师和学生的内心之后,追求历史课堂教学有效性的实践活动才能产生出其应有的效果。下面从几个方面谈谈如何提高课堂教学的有效性。     

浅谈高中语文课堂教学的有效提问

语文课堂教学提问，是在教学中，根据教学内容、目的、要求设问题进行教学问答的一种形式，它是课堂教学常使用的一种教学形式，也是提高语文课堂教学有效性的关键所在。那么，语文教师在教学中应该如何来提高课堂教学提问的有效性呢？     

小学数学课堂教学有效性的探索

新课程改革已有8年多了,课堂教学的有效性已是教师们比较熟悉的话题了。在全面实施课程改革推进素质教育的今天,不断探索课堂教学的有效性,显得十分迫切与必要。我校的数学教研组的课题就是《数学学科教学的有效性》,经过长时间的探索与实践,有了一些收获:     

如何提高建筑力学课堂教学有效性之我见

课程改革活跃了我们的课堂,新的理念、新的课标、新的教材、新的教法,使教师充满激情,学生充满活力,课堂教学变得更为精彩.但在一些"热闹"的课堂之后,冷静下来,反思却发现有些教师过于追求课堂教学改革的形式,而忽略了建筑力学教学的基本出发点,丢掉了教学方法中的一些优秀传统,失去了课堂教学的"有效性".本文就如何提高数学课堂教学的有效性,结合教学实例,提出了一些看法.     

新理念下小学英语课堂教学策略

课堂教学是学校教学的基本形式，也是课程改革的重要阵地。如何加强小学英语课堂教学的有效性，不断提高小学英语教学质量，是我们每位英语教育工作者必须思考的问题。     

析职业中学物理课堂有效性教学策略

课堂教学的有效性是确保提高学生学习效率的前提和基础,也是践行教育教学目标的根本,在素质教育大背景下,教师在教学观念和教学思想上都发生了巨大的转变,一系列新的教学方法例如,合作式学习、探究式学习等都已经被广泛运用在教学课堂中,在提高课堂教学的有效性方面,教师要针对学生的学习状况和学生的学习特点,有计划、有目的地展开,只有这样才能真正实现课堂教学的有效性。     

浅析农村中学数学课堂教学的有效性

对“教学有效性”要正确认识，学生有无进步或有无发展是衡量教学有没有效益的重要指标。与课堂教学“有效性”相对的是课堂教学的“低效或无效”。不断提高农村初中数学课堂教学的有效性是一种责任。     

探究高中数学的有效性教学

本文首先对有效性教学的内涵进行界定,接着从创设数学教学情境、让学生参与课堂教学等四个方面探讨了高中数学有效性教学的途径,最后对有效性教学存在的误区进行了分析。