对当前大学生实施素质教育的几点思考

本文以信息时代的要求为背景,探讨了对大学生实施素质教育的必要性,提出大学生素质教育的主体内容包括思想政治素质教育、身心素质教育、文化素质教育、专业素质教育和创新素质教育,并以此为基础阐述了大学生素质教育体系的构建策略。     

大学生文化素质教育方式创新研究

文化素质教育是全面推进素质教育的基础,本文在介绍文化素质教育涵义的基础上,剖析了目前高校在文化素质教育运行中存在的问题,并针对这些问题提出了高校文化素质教育的新模式。     

浅析传统文化有利于大学生的思想教育

文化素质教育是现代大学教育的重要组成部分,加强大学生文化素质教育,是当前我国大学教育所面临的一项紧迫任务。传统文化中所蕴涵的思想精华是素质教育的重要素材,对于加强大学的文化素质教育有着不可估量的价值。     

加强大学生文化素质教育的有效途径

大学生文化素质教育是高等学校素质教育的重要组成部分,文化素质的提高对于促进大学生思想素质、专业素质和身心素质健康发展具有十分重要的意义.本文全面分析了大学生文化素质教育的内涵,阐述了加强文化素质教育的主要途径.     

体育院校文化素质教育的现状及应对措施

文化素质教育作为推进素质教育的切入点,在各高校的教育教学改革中备受关注。体育院校在办学过程中由于过多强调专业性和应用性,造成了科学教育与人文教育的严重分离,影响了人才培养质量。转变办学观念,实施文化素质教育,是突破体育院校素质教育瓶颈的关键。     

新时期师范生文化素质教育与人才培养途径

教师是文化知识的传播者,提高教师的文化素质对于提升我国教育事业具有重要的意义。师范生是未来教师的主要来源,在全面深化素质教育发展的新时期下,积极开展师范生素质文化教育对于培养具有全面综合素质的教师具有积极地促进作用。本文首先分析了培养师范生文化素质的重要性,然后以师范生文化素质教育存在的缺陷作为论述的切入点,提出培养文化素质人才的途径。     

关于高职教育教学改革重点的实践探索

高职教育要同时重视综合素质教育和专业技能培养,综合素质教育是专业技能培养的基础,具有重要的促进作用.综合素质教育要从文化素质、思想素质、道德素质三个方面入手,专业技能培养则要从“加大实习实训在教学中的比重,重视顶岗实习形式,强化以育人为目标的实习实训考核评价”等三个方面重点展开.     

论人文素质教育在高校思想政治教育中的构建

分析了人文素质的内涵,揭示了人文素质教育是思想政治教育的前提,并明确指出,完善思想政治教育中的文化素质教育的基本途径。     

论人文素质教育在高校思想政治教育中的构建

分析了人文素质的内涵,揭示了人文素质教育是思想政治教育的前提,并明确指出,完善思想政治教育中的文化素质教育的基本途径.     

浅谈中等职业学校学生素质教育

当今社会，是一个科技快速发展的社会，我们国家为了使教育更深入、更普及，使劳动者更具有较高的科学文化素质，提出了大力发展职业教育的要求。中共中央、国务院颁布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨．以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。这就为学校教育提出了明确要求，中职教育是学校教育的重要组成部分，但由于中职学校生源质量较差，要搞好素质教育有更大更多的困难。如何搞好中职学校的素质教育，应该从以下几个方面着手：     

高校教师要适应素质教育的要求

高等学校教师要适应素质教育的要求,首先要认识到素质教育在高等教育中的重要意义,建设一支高素质的教师队伍,提高教师素质教育能力也是素质教育的关键。     

发挥图书馆优势,强化大学生素质教育

文章结合西安工业大学图书馆的实际,从打造图书馆团队文化、制度建设、优化藏书结构、营造环境、学生参与管理、提高员工素质等方面,探讨了如何发挥图书馆在大学生素质教育中的作用。     

体育与健康教学中渗透体育思想教育

文章通过对学生体育思想教育进行阐述,说明思想素质教育的重要性,对当代学生荣辱观教育具有非常重要意义。     

如何在体育教学中实施素质教育

文章主要通过文献法,论述学校体育的教学任务与素质教育的关系和体育教学在实施素质教育中的作用,探索如何在体育教学中实施素质教育,以及提高学生素质的方法,确保素质教育在学校得以全面推进。     

创新教育在物理教学中的实施

创新需要人才,随着教学改革的不断深化,全面实施以培养学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育已经成为教育界的共识。未来教育所需要的老师既要尊重学生的主体地位,也要当好学生学习的帮助者和指导者。要实现物理教学和创新教育的结合,教师首先要强化创新意识,从根本上更新教育观念。     

全人教育的本土化诉求及实践对策

全人教育是马克思主义"人的全面发展"的教育思想和中国当代科学发展观的体现,符合我国教育发展的实际情况。全人教育本土化实践可以更好地促进我们的教育理念,完善教育模式,提高教师素质,实现我国教育的腾飞。     

地方特色文化资源与高职思政课实践教学有机融合初探

本文根据文化和核心价值的关系,阐述高职思政课实践教学通过兼职教师聘任、项目书开发、文化资源基地建设、项目扎实推进等路径,将地方特色文化资源与高职思政课实践教学有机融合,对大学生进行社会主义核心价值观教育。     

激活高中英语课堂 提高课堂教学质量

课堂教学是教师对学生进行素质教育的基本途径和主要形式。针对传统高中英语课堂教学中存在的问题,激活英语课堂,使其成为一个开放、互动、有序、善思、高效的新型课堂,对提高英语课堂教学质量具有非常重要的意义。     

我国民族传统体育课程开发的文化价值取向研究

民族传统体育是体育课程的重要内容,民族传统体育课程开发承载着民族传统体育文化的传承与课程发展的双重使命,面对强势的西方体育文化入侵的冲击和挑战,本文试从民族传统体育课程开发的文化价值取向入手,对民族传统体育课程相关理论和民族传统体育文化核心内涵进行分析,它对解决我国民族传统体育文化传承的问题具有重要的现实意义。这项探讨的提出有利于民族传统体育文化传承的意见,它主要研究高校体育课程中制约民族传统体育文化传承的各个因素。     

激活高中英语课堂 提高课堂教学质量

课堂教学是教师对学生进行素质教育的基本途径和主要形式。针对传统高中英语课堂教学中存在的问题,激活英语课堂,使其成为一个开放、互动、有序、善思、高效的新型课堂,对提高英语课堂教学质量具有非常重要的意义。