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科学与民主的口号没有成为中国封建主义提供科学的批判武器。它所唤起的最多是求知精神和救亡意识,二者都不可能从根本上否定封建主义,人民的自由独立意识始终没有被唤醒。封建专制的原则就是“使人不成其为人”。自由精神正是对封建专制的彻底否认,只有“自由”才是从根本上反封建主义的批判武器。 相似文献
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叶华荫 《生态经济(学术版)》2002,(5):73-73
每天,当我们生活在明媚的阳光里,清新的空气中,尽情享受各自充分的自由,并制造垃圾、抛弃垃圾的时候,大自然正被我们一天天污染,世界正被我们一天天伤害。说到垃圾,我总会想起童年的一桩往事。那时,我家房后有一个大水塘,我很小的时候它就教会了我游泳。每年夏天,一放学回家,我们这群孩子就会像一群鸭子一样纷纷跳入水中。暑假里,伙伴们更是天天去塘里泡。家居南方,我从未见过渴慕的白雪,但我仍时时为自己能生活在青山绿水中而感到自豪。南方的孩子无缘堆雪人,但我们还可以打水仗。有一天,伙伴们正在水中玩得高兴,我一个猛… 相似文献
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本文首先以反思五四时代蔡元培倡导与坚持思想自由、学术自由的历史性贡献,与陈寅恪提示的王国维自尽所体现的独立之精神,自由之思想的精神意义,来铺陈在中文学术界论证学术自由的脉络。在进行论证学术自由之前,对于消极自由与积极自由的意义及其局限予以简要分析,以便解释为什么学术自由是结合那两项自由的自由,而没有它们的缺失。然后,根据博兰尼对于学术自由的精微而深刻的洞见并加以推演,以及笔者的观察与思考所得,说明学术自由的理论基础及其实际含意。学术自由最有力量的理据建立在学术自由能够形成良性循环的认识上:学术自由产生学术秩序,学术秩序增进学术成果,学术成果肯定学术自由。最后,对于学术自由的实际含意进行扼要的说明:在具有能够遴选一流的、不投机取巧、诚实、负责任的学术人才的条件下,学术自由实际上蕴含着要求学术官僚系统尽量少管学者们的戒谕;如此,学者们才能自动自发地根据学术自由的原则,组成一个相互切磋、交流的秩序,只有在这个秩序之中,学术才能持续地发展与积累。 相似文献
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从16世纪起,以儒家为代表的先秦各家著作相继传入欧洲,欧洲思想界深受其影响,在西方经济学巨著《国富论》中,亚当斯密提出了“经济人”思想,这与先秦儒家推崇的自由经济思想实在是有着异曲同工之妙。 相似文献
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马克思的自由时间理论 总被引:4,自引:0,他引:4
由追求剩余劳动时间而创造自由时间,既导致资本主义解体,也为向未来社会过渡准备了前提条件。这是不符合资本的意志的,但却是由资本的直接目的所决定的、不可逆转的历史趋势。自由时间,是人类由必然王国走向自由王国的决定性因素……马克思的自由时间理论,为我们提供了一个认识推动社会发展的内在动因的重要视角。 相似文献
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