论高职院校辅导员的角色定位

近年来,随着我国社会经济的发展和高等教育改革的不断深入,对辅导员的角色地位提出了新的要求,为了准确把握中国现今社会关于高职院校辅导员的角色定位,本文就辅导员是高职院校学生教育与管理工作队伍的重要组成部分进行了阐述,并对辅导员在领悟和扮演其角色过程中常会出现的角色障碍现象进行了分析,具体表现为角色模糊、角色冲突和角色紧张,得出做好辅导员角色障碍的调适工作,可以有效消除角色差距,使其较好地进入工作状态的结论.     

论辅导员的职业素养与班级建设

辅导员是学生学习、生活以及教授学生如何做人的导师,也是班级的组织者和教育者。本文以辅导员所要具备的政治素养、业务素养和道德素养为切入点,结合班级思想建设、班级学风建设、班级文化建设和班级制度建设,来探讨辅导员自身的职业素养与班级建设的关系。     

辅导员在新生班级建设中的教育途径

大学新生面对陌生的环境,往往存在不适应的问题。良好的班集体能够形成富有自身特色的班级文化,促进新生尽快适应大学生活。辅导员在新生班集体中的作用不可忽视的,要从拓展教育理念、班级制度建设、班级干部建设、活动开展、心理健康教育五个方面做好新生班级的建设工作,切实做好大学生思想政治教育的基础工作。     

谈高职院校班级企业化管理

班级是学校管理的基础单元,班级管理的好坏直接影响学校的教育教学质量.本文通过考察调研通辽市区内几家中小型企业的管理制度即亲情管理、温情管理、制度管理,根据高职院校培养学生的目标和方向,就如何在班级管理中融入企业管理理念,实现学校教育与企业管理的对接,以班级为主体在学校实行企业化管理模式,以学生在学校充分了解企业、适应企业化管理机制、吸收企业有特色的工作制度和文化为平台,进而达到培养学生学好文化知识、强化专业技能和提升职业道德的效果进行探讨.     

浅谈高职院校辅导员工作方法

学生日常管理工作是学校发展的重要任务之一,辅导员是连接学校和学生之间的纽带,同时也是一个班级的管理者和指导者,管理班级除了有爱岗敬业的奉献精神,还应该具备一定的工作能力和工作方法,这样才会达到事半功倍的效果。     

加强高职院校班主任班级管理的对策思考

以班级为单位开展教育教学管理,是目前高职学校学生管理的主要手段.班主任对班集体的有效管理,对于高职学生的发展和培养具有重要的影响和作用.认真剖析班级管理中存在的问题,积极思考有效的应对策略,对促进学生的健康成长和成才,实现学校教育教学目标都大有裨益.     

高职院校辅导员队伍专业化建设研究

与一般高校相比,作为教师和管理队伍的重要组成部分,高职院校的辅导员应具备特有的职业能力.而其工作现状并不乐观,如工作重点与所耗费的精力比例失调,专业化程度低以及工作交流少,职业认同感低、职业生涯规划模糊等,面临“职业倦怠”危机.为此,本文提出了以下建设路径:进一步明确岗位职责和考核体系、构建辅导员传播与共享学生管理知识的激励机制、增进全体员工对辅导员工作的理解与关注、加强个人知识管理以克服职业倦怠感.     

高职院校班级建设中的团队管理技巧应用

随着高等职业院校的不断发展,高职院校的学生管理工作也成为教育界广泛思考的问题,高职学生思想激进,行为处事方式往往缺乏冷静,与老师思想的冲突也非常多,很多班级管理办法是针对学生个人的,这样的管理方法往往达不到预期的效果,甚至会适得其反.     

高职院校辅导员队伍建设的必要性及其对策

高职院校是我国高等学校的重要组成部分。随着高等教育的快速发展,高职院校在整个高等教育中所起的作用日益重要。辅导员作为高职院校师资队伍的重要构成,对于高职院校学生综合素质的培养和提升,提高人才培养的质量有重要作用。通过对高职院校辅导员队伍建设的必要性及存在的问题分析,提出相应的对策,促进高职院校辅导员队伍建设的水平。     

高职院校辅导员队伍建设的必要性及其对策

高职院校是我国高等学校的重要组成部分.随着高等教育的快速发展,高职院校在整个高等教育中所起的作用日益重要.辅导员作为高职院校师资队伍的重要构成,对于高职院校学生综合素质的培养和提升,提高人才培养的质量有重要作用.通过对高职院校辅导员队伍建设的必要性及存在的问题分析,提出相应的对策,促进高职院校辅导员队伍建设的水平.     

浅论高职院校辅导员队伍建设

辅导员是学生管理队伍中的重要组成部分,工作在大学生思想政治教育的第一线,对大学生的成长起到至关重要的作用,是做好大学生日常思想政治教育和管理的骨干队伍,是主阵地上的基层指挥员。如何加强辅导员队伍建设,辅导员应具备什么素质,已成为高职院校共同关心的问题。     

试论高职院校辅导员的教育创新

教育需要不断地创新,作为高职院校的辅导员应努力做一个新世纪教育创新的实践者,以全新的教育观念、科学的教育内容、多样化的教育方法、现代化的教育手段教育学生.     

高职院校辅导员工作创新思路

社会发展需求中对和谐校园的构建提出了新的希冀,高职院校的辅导员是学生思想工作的主导力量,始终守护在学生成长的第一线.因此,辅导员的工作创新是十分有必要的.结合高职院校的特性,本文重点探析了高职辅导员工作创新思路,并提出了针对性策略.     

基于辅导员视角下的“90”后大学生班级文化建设探索

“90”后大学生作为当今大学生的主体,他们的思维和性格特点决定了大学生班级文化建设需要新的探索和尝试.作为班级管理者辅导员可以通过撰写班级日志、班级活动导入Cl战略、建立网络虚拟班级、重视个案工作等方式来对班级文化建设的创新进行探索,同时在建设中要重视学生的主体地位,发挥学生的主观能动性,教与学双方互动,方可建立一种新的符合各方特点的班级文化.     

职业素养提升下的高职院校班级管理措施分析

新课程改革的全面实施,人们所提倡的是对高职院校学生进行职业素养教育,而职业素养提升的前提就在于良好的一个班级管理体制.因此,文章认为有必要从提升职业素养的角度出发,探讨在高职院校中如何有效地进行班级管理.     

高职院校辅导员职业化建设实践探索

辅导员,是高等学校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量,其职业化建设水平的高低直接与大学生思想政治教育工作的成效挂钩.但目前高职院校辅导员的职业化建设存在着一些亟待解决的问题,本文将从转变观念、明确职责、提升素质、完善制度等方面进行论述,逐步推进辅导员职业化建设进程,提高辅导员的教育工作水平和效果.     

对高职院校辅导员工作的几点思考

高职院校辅导员工作既是一门科学,又是一门艺术。辅导员要明确自己的工作职责,提高自身素质,改善工作方法,不断提升管理水平与管理效果,积极探索新形势下学生管理的新思路、新方法,为实现高职教育人才培养目标做出自己的贡献。     

高职院校辅导员职业化建设实践探索

辅导员,是高等学校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量,其职业化建设水平直接关系到大学生思想政治教育工作的成效.然而当前,高职院校辅导员职业化建设还存在一些问题,本文将从转变观念、明确职责、提升素质、完善制度等方面展开论述,努力推进辅导员职业化建设的进程,提高辅导员队伍的工作水平.     

心理学理论在高职院校班级管理和教育中的应用

文章根据辅导员的工作经历,认为心理学理论可以应用在高职院校班级管理和教育中.实践证明,公平理论可营造良好班级心理氛围,期望效应能激励学生自我完善,社会影响理论可促进班级管理.