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在应用型本科院校商科专业中倡导创业意识、构建创业文化氛围、实施有效的创业教育是实现其培养目标的重要途径。文章分析了目前创业教育在应用型商科学生培养中遇到的问题;解析了创业文化导向对培养商科创业型人才的重要意义;对创业型商科人才培养的优化路径进行了创新性探索。 相似文献
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在新文科建设背景下,对高校商科创新创业人才培养提出了新要求。构建以育人、育才为中心的发展格局,促进专业优化,夯实课程体系,推动模式创新,实现学科深度交叉融合是新文科发展目标下对商科院校创新创业人才培养提出的重要任务。创新创业培养是商科院校将现代信息技术融入学科,达到知识扩展性和创新思维培养的重要方式,通过培养学生新商科“双创”精神,来提升新商科人才培养质量,进而培养“企业家精神”。深化新时代创新创业教师队伍建设,从激发企业意识,构建创新创业体系,打造创新创业师资队伍,搭建多元育人平台等视角提出创新创业人才培养模式对策建议,为新商科人才培养提供参考。 相似文献
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作为解决当前高校本科毕业生就业难题的有效途径,创业是本科毕业生在高校、创业环境等因素综合影响下的理性行为选择.因此,立足演化博弈分析的视角,通过建立高校与商科院校本科毕业生创业行为选择的演化分析模型,可以明确双方决策的关键影响因素,提出针对性的措施,为高校商科院校本科毕业生建立更加适宜的创业环境. 相似文献
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《中国商贸:销售与市场营销培训》2020,(6)
在各大高校不断扩招以及市场岗位趋近饱和的背景下,高校毕业生的就业情况越发不容乐观。因此,培养适合市场经济体制下的高校应用型人才是大势所趋,而创新创业教育是国家培养高校人才的重要政策,对提高学生就业质量以及加强学生创业能力具有重要意义。本文将在创新创业教育模式的基础上,以就业为导向,对当前环境下的高校商科实践教学体系进行改革研究,以满足我国高等教育发展的要求。 相似文献
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21世纪世界上各国的高等教育都在探索培养创业意识、创业精神和创业能力有效模式。20世纪90年代在国外商学院逐渐形成的创业专题实践教学理念与模式备受关注。该研究通过对《国际商务企业英语》课程创业主题实践教学模式下商务英语学生学习策略与学习效果开放式问卷调查与分析,讨论了将该理念运用到中国商科大学的商务英语教学中意义及所面临的挑战。 相似文献
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分析了影响大学生创业动力的直接因素与间接因素,在此基础上提出了这些因素对于大学生创业教育的启示。为了通过创业教育增强大学生的创业动力,创业教育应该注意以下几个方面:创业价值观培养、创业能力培养和创业环境分析;创业教育要注意鼓励和强化大学生的创新精神与学习精神;创业教育不仅要注意理论素养的培养,还要增加学生对创业的体验;创业教育应与大学生的实习活动协调起来。研究结论对于大学生创业教育的改革具有参考意义。 相似文献
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《现代营销(创富信息版)》2019,(5)
在大众创新的时代浪潮下,河北省政府出台大量创业扶植政策,通过对河北省高校大学生实地调研发现高校大学生面对创业教育不充分、创业政策不熟悉、创业项目选择难、创业政策与现实存在差距等问题。笔者深入分析其原因,提出深化对创新创业教育的内涵理解、完善创新创业教育体系、进一步建设高水平创业教育教师队伍、加强教育实践的建议。 相似文献
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大学生创业教育对提高大学生创业能力,促进大学生自主创业,解决大学生就业矛盾,促进我国经济发展有着重要的现实意义。本文从大学生创业教育的内涵、创业教育的国际比较借鉴、我国大学生创业教育存在的问题、创业教育模式以及创业教育体系的构建等几个方面对大学生创业教育的研究成果进行了归纳总结。 相似文献
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促进大学生创业行为对经济增长具有重要作用,而促使其形成创业意向是其中的重要环节。本文结合国内外大学创业教育体系,基于全国大学生的样本数据,采用结构方程模型研究了创业教育对大学生创业意向的影响。实证研究发现,创业教育通过提升大学生创业知识,完善创业能力,培养创业心理品质,从而形成创业意向。高校及相关教育单位应建立创业培训体验计划、考察实际运营、组建创业名人讲堂和开展团队生存考验活动,提高大学生的创业意识。 相似文献
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创业教育是培养人的创业意识、创业思维、创业品质和创业技能,并最终使被教育者具有一定创业能力的教育。我国大学生创业教育尚未形成完整的教育体系,应从培养思考精神、创业意识、建立先进创业教育模式等方面入手,推动创业教育向更深层次发展。 相似文献
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《现代商贸工业》2019,(27)
近来创业已成为世界各国的热门潮流议题,并成为许多人努力追求的目标,创业对于国家的经济成长更是不容小觑。年轻世代是最具活力、创新、创业潜能的群体。因此,培育学生备创业能力,也愈来愈受到地方高校的重视,多数的地方校院也积极推动与落实创业教育,更将其视为不可或缺的关键因素。为此,本文透过文献探讨,分析创业所必须具备的能力,以及探讨创业教育对创业能力的助益与重要性,归纳出创业教育的效益。藉由举介绍国外若干较具特色的院校说明实施创业教育的现况。最后,分析不同创业教育的教学方法及应用实务培育的产学合作的校外实习成果于创业教育,创业教育与创新创业能力做密切相呼应,提出若干建议。希冀该建议能作为我国政府与地方院校在创新创业教育的政策拟定或教育实施的参考。 相似文献
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大学生创业意识与创业行动的"间距"是当前创业现状中的关键问题.影响创业行动实现可以归结为五大客观因素:创业团队、创业技术、家庭社会学校、创业资金和创业教育.同时,主体自身存在的不自信是影响创业行动的主观因素.当前社会缩小自主创业意识与创业行动的"间距"的关键是加强创业教育. 相似文献
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创业教育是培养人的创业意识、创业思维、创业技能等各种创业综合素质,并最终使被教育者具有一定的创业能力的教育开展创业教育是高职院校发展的必然要求。 相似文献
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从激发创业意愿与提升创业能力的角度出发,探讨大学生创业教育策略问题在当前社会创业背景下凸显重要.在分析当前大学生创业教育研究基础之上,提出了研究框架与研究思路,拟将普通高校大学生作为潜在的创业者,对普通高校创业教育、学生创业意愿以及学生创业能力等要素及其相互作用机理进行深度的理论探究和定量分析. 相似文献
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开展创业教育,培养具有创新精神和创业能力的高素质劳动者是高职院校实施素质教育的核心内容,是提高人才培养水平、走内涵式科学发展道路的前瞻性对策,是加快高等职业教育发展的重大战略。全面实施创业教育,必须更新教育观念,树立以创业教育为核心的现代职教观,构建符合创业教育要求的课程模式。 相似文献