开拓创新 办好高等职业教育

高等职业教育在整个教育体系中占有重要地位.发展高等职业教育是我国未来教育发展的一个重要方面.按照社会需要的岗位群设置专业教学计划和课程体系,培养学员的创新能力和实践能力,是发展高等职业教育的基本导向.搞好实训基地建设,双师型师资队伍建设和高职教材建设,是搞好高职教育的基本环节.     

抓住几个关键问题 办好高等职业教育

成人高等教育改革的方向是发展高等职业教育，办好高等职业教育要转变教育观念，并制定具有高等职业教育特色的教学计划，建设“双师型”教师队伍，编写与之相配套的教学林大纲和教材，建设适应于强化能力培养要求的实训基地。     

对我国高等职业教育专业建设的思考

从专业建设的角度,总结了高等职业教育的成就与不足,旨在以振兴东北老工业基地为契机,使我们辽宁的高等职业教育实现跨越式发展.     

关于高等职业教育若干问题的思考

本文在描述当今高等职业教育发展大趋势之后，对高等职业学校学生培养目标、高等职业技术教育的教学内容与教学模式、高职学校与社会的沟通等一系列与高等职业技术教育发展息息相关的问题提出了自己的思考与想法。     

办好高等职业教育的关键是教师

举办高等职业教育是成人高校改革、改组、改制的重要举措。本文着重论述了教师在办好高等职业教育中的主导作用     

办好高等职业教育的关键是教师

举办高等职业教育是成人高校改革、改组、改制的重要举措。本着重论述了教师在办好高等职业教育中的主导作用。     

抓专业建设 龙头促高职教育超常规发展

专业是高职院校与社会的结点，是人才培养的依托，专业建设是高职教育各项工作的龙头，只有狠抓专业建设，促进与之相关的各项教学改革与发展，才能实现高职教育的人才培养目标。本文分析了辽宁省高职院校专业建设中存在的突出问题，提出了解决高职专业建设存在问题的对策。     

试论高等职业设计教育中艺术与技术的统一

设计教育在我国已初步建立起独具特色的学科体系，而高等职业艺术设计教育可以说才刚刚起步，在教学体系和教学模式上还处在摸索期。本从当今社会对设计人才的多层次需求这一角度，来探讨高等职业设计教育的自身定位问题；同时指出了目前高等职业设计教育中存在的误区以及今后应具备的办学理念。     

关于办好高等职业教育的几点思考

高职教育是一种具有自身特征的成人高等教育。办好高职教育着重要抓好师资队伍建设 ,教学改革 ,构建教材体系 ,加强实训基地建设等方面的工作。     

高等职业教育专业设置依据分析

高等职业教育既有别于本科教育，又区别于高等专科教育，其专业设置要依据国家社会职业分类与行业标准、区域经济水平与产业结构、区域教育程度与教育资源以及国家职业资格制度等因素来综合研究，构建科学高效的高等职业教育专业设置与管理的运行机制。     

高等职业教育课程体系优化探讨

高等职业教育课程体系结构的优化是一项非常复杂的系统工程，它涉及到高等职业教育自身结构优化问题、外部环境与内部环境的协调问题等。高等职业教育课程体系结构的优化应本着“以人为本”的原则，根据我国职业教育的实际情况，结合学校的教学与科研优势，明确学校的发展重点，实现高等职业教育育人环境、专业结构、课程结构等的优化。     

高等职业院校应加强统计教育

统计与人们的日常生活和工作密切相关，应用十分广泛。开展统计教育有利于培养学生重事实、重数字、重调查的习惯，有利于加深学生对客观现象的认识，对过程的有效控制，能科学地预测事物的发展趋势。但目前很多高职院校轻视统计教育，这对学生素质培养和能力提高都非常不利。章就高职院校加强统计教育提出一些看法。     

论高等职业教育中的素质教育

高等职业教育应树立全面素质教育观念,学校在立足于培养学生谋生手段的同时,不能忽视学生未来的全面发展,因此,专业素质、人文素质、政治素质培养应贯穿于教育的全过程。     

高等职业教育的困惑

作揭示出高等职业教育目前存在的三个问题，即高职教育没有被当成高等教育对待，高职教育没有形成自己的特色，高职教育没有形成高层次的职业教育，并且提出一些相应的解决对策。     

工程实践背景下高等职业教育模式探析

随着国家产业升级及经济结构转型速度加快,市场对技能型人才的需求越来越大。因此,高等职业教育对专业人才的培养应更加注重学生的实践能力。为此,需要构建有序的沟通机制,激发学生内在动力;构建协同育人体制,推动校企深入合作;完善科学评价体制,促进长远持续发展。高等职业院校教师也应不断完善教学理念,提升实践能力。     

高等职业教育专业设置与产业结构的适应性

近年来,浙江省高等职业教育专业设置数量递增,与三大产业结构整体分布情况基本相适应,但也存在与第二产业相关专业布点数量偏少、与第三产业相关专业布点数量偏大的不协调的现象。本文对此问题作了研究分析,有助于相关政府部门制定更为合理的专业设置政策。     

高等职业教育中实践指导教师的作用

高等职业教育以实践教学为主体。实践指导教师直接影响高等职业教育中实践教学的质量和绩效。高等职业教育应充分发挥实践指导教师对学生实践技能的指导职能、在实习实训中的管理职能、在学生校外实习中的联络职能、对学生职业道德素质的教育职能、对学生实践成绩的考核职能。     

试论高等职业教育专业设置的依据与条件

高等职业教育要依据国家社会职业分类与行业标准、区域经济水平与产业结构、区域教育程度与教育资源以及国家职业资格制度等因素设置、调整、改造与建设专业。     

浅谈高等职业教育师资队伍建设问题

高等职业教育是我国高等教育发展中的一个类型,它的改革与发展的关键是教师,师资队伍建设水平直接影响所培养人才的质量,决定教育目标的实现程度.研究高等职业教育院校的师资队伍建设基本情况,分析其特点并提出加强师资队伍建设的建议,对于推动高职业教育的发展具有重要意义.