数字经济时代商科应用型财会人才培养体系研究

随着信息技术在财会工作中的广泛应用,财会工作需要大量精通新技术,理解新商业模式,深刻把握新业态的复合型人才。本文通过分析财会人才岗位能力需求,提炼出应用型本科财会人才需要的商业知识和决策能力、数据分析与处理能力、团队合作与沟通能力、法律与风险控制能力、开放思维与创新意识等知识和能力要素,提出凸显"新商科"特色的应用型本科财会课程体系,强调依托产教融合强化开放合作办学,不断完善实践教学体系建设,并深入开展以商业案例为中心的混合式教学方法改革,最终构建"新商科"应用型本科财会人才培养体系。     

新商科背景下的市场营销人才培养模式变革

社会在信息时代的来临与经济高速发展的推动下不断进步,为与时俱进,新商科在原有商科发展的基础上为适应科技、社会、经济的变化而逐步变革,融合现有新技术,实现质变与量变的飞跃.市场营销在社会面临机遇同样也存在挑战,社会对市场营销人才需求量大但要求高、标准严,因此市场营销人才的淘汰率也高,无法实现良性循环.在如今的市场竞争中,为满足大势所趋,市场营销人才培养应该在新商科背景下积极探索创新,寻求人才培养模式的改革完善.基于此,本文首先介绍了现有市场营销人才培养模式潜在的问题,而后分析了市场营销人才需求现状,随后着重分析了新商科背景下市场营销人才培养的模式变革,以此来供相关人士交流参考.     

“新商科”背景下企业对高校市场营销专业人才培养需求与建议浅析

在当下"新商科"的时代,我国正在进行"互联网+传统"行业的转型升级,技术更新速度加快,大数据、云计算、AR\VR、人工智能等技术对营销的发展和人才培养提出了挑战与新需求,据市场调查,目前社会和企业主要选择高素质的战略型营销人才、管理型营销人才以及应用型营销人才。因此,在新商科背景下,高校应增加大数据、云计算领域与市场营销融合之课程比例;建立校企职业技术中心,构建市场营销专业人才培养体系;优化市场营销专业课堂教学模式;提高市场营销专业实践教学比重;培养创新型和综合素质高的人才。通过这些措施完善高校市场营销人才的有效培养,真正达到与企业就业接轨,实现良好的专业教育。     

大数据环境下新商科财会专业人才培养模式研究

当前,在商业环境中新技术、新业态、新商业模式的不断涌现,对普通高校财会专业人才培养提出了新挑战。为推动财经类高校人才培养模式改革,“新商科”财会人才培养力图依托新一代信息技术,实现现有知识体系和能力框架的跨学科深度融合,培养能服务于新商业环境的应用型高级专门财务人才。本文从大数据技术对商科教育产生的影响着手,界定了“新商科”的核心概念,分析了当前商科教育面临的主要挑战和问题,系统地阐述了大数据环境下新商科财会人才培养的类型定位、课程体系、实践教学体系、教学方法和手段等大胆改革与创新,构建了大数据环境下“新商科”财会专业人才培养模式,为同类院校应用型人才培养提供借鉴。     

“三教”改革背景下新商科课堂革命的路径探究

在“三教”改革大背景下,结合高职院校新商科类专业人才培养目标,从课堂教学组织形式、学生学习模式、课堂内容、课堂评价方面探索有效的课堂革命路径,从而落实课堂育人的效果。在《电子商务基础》课程中应用本文提出的课堂革命路径,应用效果显著,因此对新商科类课程的课堂革命具有很强的借鉴意义。     

新商科背景下高职电子商务人才培养模式研究

随着科学技术的不断发展进步,对传统的商业模式提出了新的挑战,新商科应运而生,从而对高职院校人才培养提出了新的要求,因此,构建适应新商科的电子商务专业人才培养模式显得尤为重要。在分析新商科电子商务人才需求变化的基础上,从人才培养理念的转变,分析人才培养过程中存在的问题,提出新商科电子商务专业人才培养模式的构建途径。     

数智化时代新商科人才培养模式研究

互联网的飞速发展推动了数智化时代的到来。数智化时代社会环境日新月异,商业模式加快迭代和更新,对新商科人才提出了更高的要求。本文简要阐述了新商科的概念和内涵,分析了数智化时代对于新商科人才的要求,总结了数智化时代新商科人才的培养策略和方法,希望以此助力新商科人才的培养。     

新商科背景下基于产教融合的创新创业人才培养模式研究

在新商科背景下如何将产教深度融合进创新创业人才培养模式中是我们要研究的课题,本文首先进行了新商科背景下双创人才的市场需求及供给现状调查,然后找出了高校创新创业人才培养存在问题,最后提出了新商科背景下基于产教融合的创新创业人才培养模式建议,希望对高校创新创业人才培养有所贡献.     

“新业态”赋能新商科人才高质量培养的路径研究

“新业态”赋能新商科人才高质量培养是推进教育数字化、促进商业和“新业态”可持续发展的关键要求,以“新业态”的个人发展赋能、交互合作赋能、平台建设赋能和社会实践赋能为理论逻辑,可探索“新业态”理念引领之下的全景式培养体系构建、“新业态”技术嵌入下的全方位能力素质培养和“新业态”资源整合之下的全领域培养格局打造等赋能路径,实现新商科人才的高质量培养。     

新商科视阈下高职跨境电商创新创业人才培养路径研究

伴随着全球范围内跨境电子商务的飞速发展,我国跨境电子商务人才需求旺盛。作为跨境电商人才输送主体的高职院校,需要快速培养和输送符合新业态、新市场的新商科跨境电商人才,是相关教育者面临的机遇和挑战。     

“新商科”背景下创新创业人才培养对策研究

在新文科建设背景下,对高校商科创新创业人才培养提出了新要求。构建以育人、育才为中心的发展格局,促进专业优化,夯实课程体系,推动模式创新,实现学科深度交叉融合是新文科发展目标下对商科院校创新创业人才培养提出的重要任务。创新创业培养是商科院校将现代信息技术融入学科,达到知识扩展性和创新思维培养的重要方式,通过培养学生新商科“双创”精神,来提升新商科人才培养质量,进而培养“企业家精神”。深化新时代创新创业教师队伍建设,从激发企业意识,构建创新创业体系,打造创新创业师资队伍,搭建多元育人平台等视角提出创新创业人才培养模式对策建议,为新商科人才培养提供参考。     

产教融合背景下新商科拔尖双创人才培养研究

创新创业教育是现代教育背景下,国家促进人才培养方式改革的主要目标。通过分析当前新商科双创人才的市场需求与供给现状,针对我国高校新商科双创人才培养中存在的问题,提出了构建适应新商科人才培养需求特点的产教融合拔尖双创人才培养路径。研究结论能为我国高校新商科双创人才培养的研究和实践提供一定的帮助。     

新时代下民办高校应用型大商科人才培养体系改革探索

新时代经济的数字化、智能化与网络化颠覆了传统的商业模式,对商业人才的素质能力提出更高要求。民办高校传统的应用型大商科人才培养体系已难以适应新时代经济发展要求,存在着人才培养模式单一、课程体系设置不科学、缺乏“双师双能型”师资配备等问题。因此,民办高校应将人才培养与时代背景、地方经济发展、学校定位相结合,探索应用型大商科人才培养体系改革路径,以培养符合新时代发展需要的高素质商科人才。     

“管理型”会计人才培养模式创新研究与实践

随着我国经济的快速发展,各行各业迫切需要复合型、多元的会计人才,但目前许多高校的会计专业教学工作仍片面追求会计技能的培养,注重知识的传授,忽略会计人员综合能力的提高。本文分析了目前我国会计从业人员现状,提出了"管理型"会计人才培养目标,并对"管理型"会计人才培养方案进行设计。     

数字经济时代新商科实践型人才培养路径研究

在移动互联网、大数据等新技术不断发展的数字经济时代,随着信息和网络技术逐渐融入各行各业,商业环境已经不可避免地发生了变革,商科最初发源于社会经济实践的大环境中,最终也要在实践中接受检验,因此实践型人才的培养势在必行也迫在眉睫。数字经济时代下我国进入加速推进各行业数字化转型阶段,聚焦当前数字经济时代赋予新商科人才新要求,深度分析并提炼出新商科实践型人才需要具备的素质,依据当前商科高校培养模式现状,并立足于市场需求与新时代行业发展需求,从培养目标、体系和模式三个方面进行阐述,为全面推进数字化转型提供坚实保证。     

面向“湖南智造”的技能型人才培养体系研究

文章通过对我国有关智能制造和职业技术教育战略和政策的梳理,以及对湖南职业技术人才培养的调研,构建技能型人才培养体系的应然定位、实然状况与或然路径理论框架。智能制造的深入发展在推动经济社会发展的同时,也对从事智能制造的技能型人才提出了新要求和新挑战。据此,研究提出厚植文化底蕴,提升智能制造人才职业精神、创新培养体系,提升智能制造人才培养实效、构建产教联盟,提升智能制造人才专业技能、强化制度供给,提升智能制造人才培养质量等建议,以期推动面向“湖南智造”的技能型人才培养体系高质量发展。     

新商科背景下人力资源管理专业课程体系改革的研究与实践——以湘南学院为例

高校商科是未来商业领域的主导力量。面对新使命新要求,高校应着力培养复合性、国际化、数字化、创新性人才。人力资源管理专业通过嵌入前沿内容、设计沉浸式项目等方式实现课程内容的深度交叉、融合,综合采用模块式、过程式、矩阵式模式优化课程结构,从考核主体多元化、考核内容多样化等方面改革课程考核方式,推进课程体系转型升级。