协同育人理念下工科类大学生思政教育路径

协同育人是当前国内高校人才培养方式的创新实践。它充分利用高校的自身优势,协同整合各方面的优质资源,构建高校思想政治教育工作的新途径,共同为高校人才培养这个目标服务。在协同育人理念的影响下,积极探索教师协同、家校协同、社会协同、媒体协同和文化协同等"五位一体"的思想政治教育路径,推动高校思想政治教育体系的完善和提高。     

地方本科院校协同育人模式构建研究——高校转型背景下

高校转型要求地方本科院校必须加快转变原有的人才培养模式,加大与政府、行业企业和科研机构的合作力度,构建产学研协同育人模式。为此,论述了在协同育人模式中,地方、政府、高校和企业在协同育人模式中的角色定位,并根据地方本科院校的特点提出了构建协同育人模式的路径。     

“育人为本、校企协调发展”人才培养模式分析——以湖北理工学院化工类专业为例

湖北理工学院化工类专业针对地方经济建设的实际需要和传统校企合作教育的不足,构建"育人为本、校企协调发展"的人才培养新模式,培养化工行业急需的应用型人才。新模式突出校企合作教育中人才培养的主体地位,兼顾学校与企业的双向成长。通过凝炼理念、强化管理、创新人才培养方案、重构工程实训体系、培养双师型教师和强化质量监控体系等措施,有效推进了新型校企业合作教育模式的实施,在提高人才培养质量的同时,高校的学科专业建设和企业的创新能力有了明显的提升,为地方新建应用型本科高校开展校企业合作教育,提供了一条新路子。     

加强校地合作 提升地方高校竞争力

校地合作共建对地方高校的发展具有重要的作用。需要地方高校和地方政府以全新的视野，按照科学发展观的要求，从实现各自战略发展目标的角度来综合思考校地合作的良性互动关系。尤其是地方高校要加强校地合作，提升地方高校竞争力。     

地方应用型高校推进课程思政的实践逻辑探索

课程思政具有以文化人、以德育人的价值引领作用,因此,全面推进高校课程思政建设对高校的人才培养质量而言至关重要。随着中国高校课程思政化改革的开展,地方应用型高校也开始了课程思政的教育改革创新。地方应用型高校具有其自身的实践特点,在课程思政建设过程中,存在着目标、现实和应用的多重困境。针对其特点,地方应用型高校需要以地方人才需求为落脚点,在学生实习过程中发挥专业课与思政课协同育人功能,从而达到“润物无声育新人”的效果,凸显课程思政育人的价值内涵。     

构建高校思想政治教育中家校合作探讨

随着时代的快速发展,高校思想政治教育工作为了与社会逐渐融合,面临着很多的挑战和压力。如何培养出高质量的人才是目前我国高校思想政治教育工作的主要难题。为此,尝试对高校思想政治教育中家校合作进行研究,其中对家校合作的可行性以及合作方式进行了全方位的探讨。     

基于校园电商孵化中心的跨境电商人才培养路径研究——以兰州交通大学经济管理学院为例

互联网+时代,全球电商产业迅速推进与增长,企业贸易转型升级,电商实用人才、高端人才急需。兰州交通大学经济管理学院与阿里巴巴就"百城千校、百万英才"开展校企合作共同培养电商人才方面开展了有益的尝试、探索与思考,对于新时期高校如何紧密结合经济发展和电子商务发展的现状与实际,把阿里生态产业引进高校,与企业联合培养学生,加强高校经管类人才培养和实践育人路径等方面提出了与企业、高校实际相结合,切实可行的解决方案。     

地方应用型本科院校金融工程专业创新创业人才培养机制研究

地方应用型本科院校金融工程专业创新创业人才培养需要大学生、高校、政府、行业企业及全社会的协同参与,不断深化校校、校企、校地合作,形成良好的创新创业人才培养机制。大学生主动学习、高校主力培养、政府政策扶持、企业积极响应、社会鼓励创新、宽容失败。这样才能真正培养出具有创新创业精神的金融人才,更好适应经济新常态,更好的从事理财、风险控制、财务管理、金融产品设计开发等工作,为行业企业和地方经济发展服务。     

情系贫困学子 助力“三全育人”——高校辅导员工作案例分析

中共中央、国务院明确要求高校深入学习贯彻党的二十大精神,高度重视思想政治工作,努力营造“全员育人、全过程育人、全方位育人”的良好氛围。“三全育人”为完善高校资助育人体系提供了思路,按照社会主义精神文明建设的具体要求,高校资助工作要坚持育人导向,丰富资助工作内涵,提升资助育人水平,将资助育人切实融入“三全育人”大格局中。     

新媒体视域下高校网络思政育人工作的机遇与挑战 ——以太原理工大学土木工程学院官方公众号为例

新媒体的迅速发展为高校网络思政育人工作带来了前所未有的机遇和挑战,目前高校的网络思政育人工作面临一系列实践困境,无法达到我国教育改革的发展新要求.高校教育工作者应当高度重视、推陈出新,探寻高校网络思政育人工作的新路径,推动高校网络思政育人工作在新形势下更好地发展.     

新时代背景下高校资助育人工作路径研究——以湖南工业大学资助育人工作为例

学生资助是我国教育扶贫最直接的手段,是解决家庭经济困难学生上学问题的主要途径和有效办法,也是高校实现"立德树人"的根本任务的重要途径。党的十九大召开,开创了中国特色社会主义新时代,对高校资助育人工作提出了更高的要求,通过明确现阶段高校资助育人工作的目标要求,找出现阶段高校资助育人工作存在的问题及短板,以及针对相关存在问题提出切实可行的工作路径和方法,顺应新时代的资助育人工作要求,不断提高高校资助育人工作成效。     

校地合作：地方性高校大学生创业教育模式探讨

大学生创业教育具有很强的实践性,需要政府、学校、社会等方面共同合作,才能取得实效。作为依托地方,为地方经济建设服务的地方性高校在构建校地合作的大学生创业教育模式中,更具一定的现实条件。因此,地方性高校应抓住地方优势,在大学生创业意识、创业心理品质、创业知识、创业能力培养方面,共建校地合作模式。并通过学校创业教育体系的完善,地方政府支持体系的构建、校地协同机制的建立等方面来保证该模式的实施效果。     

高校实践育人长效机制探微

实践育人是高校人才培养工作的重要组成部分,是高校理论教育教学育人的延伸和有益补充,是落实高校"立德树人"根本任务不可或缺的重要环节,是高校提高人才培养质量和办学水平的必经之路、必施之策。高校必须努力构建融动力机制、协同机制、评价激励机制和运行保障机制为一体的实践育人长效机制,推动实践育人工作取得实效。     

广东省高职院校“社招生”思政工作的挑战与对策——“扩招百万”背景下

“扩招百万”背景下高职院校“社招生”思政工作面临新挑战,如学校层面忽视对“社招生”思政教育的重要性、学生层面上“社招生”本身的特殊性问题、社会层面上面临机遇与挑战并存。广东高职院校“有教无类”,重视“社招生”思政教育的重要性,同时因材施教,关注“社招生”群体特殊性;因地制宜,打造“政校社企”协同育人组合拳的做法可为“扩招百万”背景下高校思政育人工作提供参考和指导。     

新时代背景下基于精准扶贫理念的高校资助育人研究——以长春市净月大学城为例

"精准扶贫"作为各项扶贫工作的重点,在高校资助育人中也有体现。高校资助育人工作不仅是人才培养的重要部分,更是促进教育公平,帮助家庭经济困难学生顺利完成学业的重要扶贫工作。近年来,特别是党的十九大召开以来,随着教育体制改革的不断深入,新时代的高校资助育人工作必然迎来新挑战。而将"精准扶贫"这一理念深化到高校的资助育人工作中无疑是面对挑战的新思路。通过对长春市8所高校发放调查问卷并深入贫困县进行入户走访,对资助管理工作状况进行调查研究,发现高校资助育人工作中存在困难等级认定制度缺陷、重物质轻精神、资金来源较少等问题,提出从顶层设计、思想教育、社会参与的对策,助力高校精准资助育人体系的完善。     

新媒体时代高校心理育人工作探究

新媒体时代,高校心理育人面临新的机遇和挑战。高校需读懂学生心理需求,在三全育人背景下,借助新媒体平台,做好心理育人工作,创新育人理念,整体提升心理育人队伍综合素质,优化心理育人模式,全员全过程全方位做好心理健康教育,切实提升高校心理育人工作的实效性。     

大数据背景下高校精准育人路径及实现策略

大数据在高校全过程育人中的作用不断凸显,然而对数据的挖掘、整合及运用还未形成体系,绝大部分信息仍处于“浪费”状态,大数据背景下的精准育人模式还停留在数据前端,信息化时代高校大数据未能发挥全部作用。本文分析了大数据背景下高校育人存在的问题及高校精准育人路径,以期为高校大数据精准育人工作提供参考建议。     

“三全育人”视域下大学生资助育人体系探析

目前,我国已经全面建立了"奖、助、贷、补、减、免"的高校经济困难学生多元资助体系,较好地解决了贫困大学生最迫切、最基础的问题,对他们顺利完成学业发挥了重要的作用。但是,从国内对高校经济困难学生的资助发展趋势来看,仅有物质资助是远远不够的,还需要资助的育人功能,但目前高校资助育人存在观念落后、主题局限、方式单一等问题,从破解资助育人难题的角度出发,文章阐述了"三全育人"资助育人运行机制,通过挖掘高校资助育人的功能,将育人贯穿于资助工作的全过程,强化受助的思政工作,给予受助学生更多的帮助,提高素质,成长成才。     

基于构建新时代高校高质量心理育人机制的思考

随着时代发展,大学生在内心体验和自我发展方面有了更高的需求,这使得心理健康教育工作在高校教育事业中的重要性上升到了一个新的高度。心理育人成为现代化高等教育立德树人进程中至关重要的一环,如何能高质量发挥心理育人成效成为了高校工作重要议题。当前社会形势则凸显了这项工作开展过程中在形成整治预防合力、育心育德合力、线上线下合力等方面的不足。此次结合新时代高校心理育人新理念、新趋势,反思当前工作存在的问题,探索新时代高校高质量心理育人的实践策略。     

电子商务专业生产性实训与区域经济的协同发展

高校电子商务专业开设已有多年历史,但新电商时代的人才需求使传统的电商人才培养模式面临新的挑战。面向区域经济,建设电商生产性实训体系,加强政、校、企三方多层次合作,共同育人,以达到学校育人有方、企业有专才可用、政府发展区域电商经济有抓手的三赢效果。