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建立会计模拟实验室具有一定的必要性。介绍会计模拟实验室建设中存在的主要问题,并提出会计模拟实验室建设的设想。 相似文献
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目前,很多学校的会计实训课程存在着严重的问题,一定程度上减弱了实训的效果。为了解决这些问题,需要在会计实训中应用ERP沙盘模拟实战课程,来提高学生对整个企业的认识,帮助他们建立理论结合实际的观念,提高他们的技能,保证会计实训的质量和效果。 相似文献
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泰春红 《中国商界:上半月》2011,(12):69-69
会计模拟实验教学是将理论知识运用于会计实务的教学活动。本文旨在探讨建设一个模拟环境,通过现代化的教学手段,让学生在实务操作中学习,以提高感性认识:和缩短学校与社会的距离,从而使会计实务操作技能跟上时代的节拍。 相似文献
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姜洁 《商业经济(哈尔滨)》2010,(7):114-116
我国传统的会计教学方法一直是以理论讲授为主,忽视会计知识的应用。模拟实验教学法是解决课堂教学中理论联系实际的有效途径之一。模拟实验教学法基本流程是,采用案例教学,让学生扮演其中的角色,在会计电算化模拟实验室,采取会计软件手段完成企业日常账务处理流程,达到提高学生运用所学管理知识解决问题的能力。 相似文献
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《中国商贸:销售与市场营销培训》2014,(10)
中职学校会计专业在工学结合的过程中存在一定困难,学生到企业顶岗实习受到很大的阻碍。如何通过加强实训基地建设使学生在校期间形成较高的职业素养?这是各学校在实训基地建设过程中应该认真思考的问题。本文从中职会计教育的特点入手,明确了会计专业实训基地建设的重要性,并针对实训基地建设现状及存在问题,提出了加强校内外实训基地建设的措施和建议。 相似文献
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《中国商贸:销售与市场营销培训》2019,(22)
目前高职会计人才培养存在的最主要问题是学生被动与主动学习的问题,高职生毕业后普遍不能提供会计"一条龙"服务,实践应用能力较弱。高职会计课堂教学如何充分调动学生积极性,让课堂充满活力,教师授课的方式和教学方法至关重要,在《会计综合模拟实训》课程中,开始以微课的形式寻求提高课堂教学质量途径。实践研究表明,短小精悍的"微课"符合当前高职教学改革的需要,有助于提高课堂教学质量。 相似文献
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随着社会的不断发展,中职学校会计专业原有的培养目标和教学环节存在诸多与现实不相适应的问题,本文就目前的形势提出中职学校会计教学改革的一些设想,论述解决问题的具体办法和建议,指明会计专业在发展中应走的道路.在会计教学过程中,如何让学生重视这门课,让学生树立做会计人的梦想,为其进行职业规划,培养出理论功底扎实,又懂实际操作的技能型人才.会计学是一门实践性极强的应用性学科,适用面很广,社会对这方面人才,特别是具体应用型的中等人才需求量极大,中职学校会计教学就肩负起为社会输送此类合格人才的重任.如何充分发挥优势,做大做强会计专业、全面提高会计专业学生能力水平,这-课题摆在了每一位中职学校会计教师面前.要解决这个课题就要对传统会计教学存在的主要问题有充分的认识,并深入剖析产生问题根源,最后得出解决问题的方案,本文就这方面进行初浅的探讨. 相似文献
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会计模拟实训是提高中等职业学校会计专业学生动手能力的重要途径,也是其专业课程中最重要的一门课程。为了使中等职业学校培养的中等职业毕业生能适应社会的需求,中等职业学校的会计模拟实训教学活动就要基于社会需求,逐步改进目前教学过程中实训室建设不完善,教学活动组织方式等问题,并逐步加强会计教学活动者与会计从业者之间的沟通和交流,采用轮岗制等有效的学习实训方法,培养出适合会计业务需求的相关人才。 相似文献
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和志远 《中国对外贸易(英文版)》2010,(19)
据有关人员调查发现会很多会计专业的毕业生在很大程度上不具备企业时财务人员的能力要求,突出表现在学生动手能力较差.为解决这一问题,应该加强以会计实验室建设为核心的全方位培养学生动手能力的会计教育体系,在这个体系中应该发挥专业课教师的作用. 相似文献
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会计课是实践性很强的学科,让学生在模拟实验室进行模拟操作,对于提高学生的账务处理能力有明显的作用,因此,会计模拟实验课,既不同于传统的会计理论教学,又不同于校外专业实习,它是理论教学与校外实习相结合的复合体,具有自己的教学规律和特点,下面笔者就会计手工模拟课中的教学策略作一粗浅的探索. 相似文献
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会计是一门实践性很强的学科,随着教育改革的不断深入,人才市场对学生的要求越来越高,会计专业的学生尽管目前就业前景尚可,但学生动手能力较差的现状不容乐观.因此,如何提高会计模拟实践教学,使学生的理论与实际水平都能满足社会的需要,就是本题研究的目的所在.但是在社会资源相当较少的情况下,如何达到让学生寓教于练之中呢?最好的方法就是进行会计手工模拟实践教学.本文将简略探讨会计手工模拟实践教学中怎样让学生对每一会计职业角色的任务从了解到胜任,最终能做到一毕业就可以达到"零试用期"的就业. 相似文献
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《商业经济(哈尔滨)》2017,(4)
近年来,各级教育主管部门在学校的升格、评估、创优等方面对实训基地建设都提出了明确的要求,各学校自身也做了许多有益的探讨,使得会计实践教学取得了较大的突破。但职业学校会计专业实训基地建设倾向于"核算型",在硬、软件建设方面仍然存在一些问题,制约了会计人才的后续发展,不利于企业的"价值创造"。为充分发挥会计"价值创造"的职能,职业学校会计实训基地需要在建设理念、平台层次、服务对象、学习内容和考核手段等五个方面加以改进,建设管理会计视角下的会计信息化实训基地。 相似文献
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姜莹 《中国对外贸易(英文版)》2012,(6):278-278
因为在我国会计专业的学生不仅要有扎实系统的理论知识,还要对操作技能很熟练,本身会计学科的应用性和操作性都很强,所以必须把实验教学作为创新教育的主要内容,相对来讲,在高校的会计专业学生倾向于会计理论方面的学习,动手能力较差.毕业后难以很快适应工作需要,因此呢,建立会计模拟实验室是搞好会计教学的重要条件,加大实验室对内、对外开放力度,让其成为有科学特点的实验室,本文阐述了在教学过程中需要注重的教学方法与运用。 相似文献
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中职会计模拟实验教学研究 总被引:2,自引:0,他引:2
会计模拟实验是提高学生动手能力的重要途径,是中职学校的一门重要课程。为了使培养的中职毕业生能符合社会的需求,中职学校的会计模拟实验教学就要以社会需求为导向,改变教学过程中的存在的实验室建设不完备、教学组织方式不太合理等不足,并加强会计教育界和会计职业界的沟通,争取会计教育能满足会计职业界的需求。 相似文献
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一、高职会计专业会计教学存在的问题
会计是一门实践性很强的经济管理学科,会计专业学生在校学习期间除了要掌握丰富的理论基础知识,还应具有较强的实际操作能力.要达到这个要求仅靠单纯的理论教学是不可能实现的,必须通过一系列的会计实训教学,让学生在学习中了解如何从事会计工作、知道如何将所学会计知识运用到实际工作中,实现会计学习和会计工作的"零距离"对接.但目前高职院校并没有结合会计课程的特点进行教学,主要存在以下问题: 相似文献