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1.
赵家贵 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2000,(2)
体育教师是促进学生“身心素质教育”的关键。本文探讨了提高高校体育教师素质的必要性,分析了高校体育教师应具备的素质;并提出提高高校体育教师素质的若干措施。 相似文献
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该文就提高高校体育教师的综合素质进行了探讨。提高综合素质的途径是:解放思想,转变观念;开拓创新,树立形象;确立目标,明确任务;将自主发展与专家指导相结合。 相似文献
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体育教师是学校体育教学工作的主力军,中学体育的教学成果在很大程度上取决于教师的专业素质,要培养高质量的体育人才,首先要有高质量的体育教师。本文根据体育教师专业的特点,查阅大量的文献资料和相关文件、法规的基础上,阐述了中学体育教师专业素质的概念、构成以及其重要性,具有较好的理论意义和实践价值。 相似文献
4.
对我国中学体育教师素质问题的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
本文分析了教师知识、能力与素质的定义及其相互关系,分析了我国中学体育教师素质现状及其应具备的素质,提出了中学体育教育素质培养的对策及建议。 相似文献
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根据素质教育的要求,围绕体育素质培养这个主题,剖析了目前高校体育教育中在学生体育素质培养上的误区,提出了改进措施,旨在为深化高校体育教学改革提供参考,使高校体育教育更好地为素质教育服务。 相似文献
8.
翁艺坚 《福建商业高等专科学校学报》2006,(3):108-110
随着体育课程改革的不断推进,体育教师的要求也不断的提高.本文就影响体育教师适应新课改的原因进行分析,同时就体育教师如何尽快适应新的课改要求这一问题提出了一些建议. 相似文献
9.
《太原城市职业技术学院学报》2018,(3)
本文以基于人力资本视角下高校体育教师培训体系建设为主题展开论述,重点分为三个部分:第一部分,从工作绩效以及高校发展需求两方面对高校体育教师培训的重要性进行了分析;第二部分,从制度不健全导致教师培训机会较少、参训需求不明确导致培训内容不全面、培训手段单一导致效果不佳等方面对高校体育教师培训存在的问题进行了分析;第三部分,从确立体育教师培养标准、完善体育教师培养的运行机制、构建体育教师培养评价体系、打造体育教师培养实践基地等方面对基于人力资本视角下高校体育教师培训体系构建策略提出了建议。 相似文献
11.
续彩虹 《湖北财经高等专科学校学报》2006,18(2):47-48
我国加入WTO之后,急需大批具有高素质的会计人才。加快高素质会计人才的培养,应进一步深化会计教学改革,构建互动式教学模式,注重职业判断力的培养,加强案例教学,改革考评方式,提高会计教学质量。 相似文献
12.
本文采用文献资料法、专家访问法和逻辑分析法,对普通高校体育教学的现状进行了剖析,并从体育教学课程设置、教学评价的视角,从高校的整体发展层面对普通高校体育教学的改革思路进行思考,倡导体育教学应在健康和以人为本的理论框架内拓展空间,为普通高校体育教学的改革和发展提供理论依据。 相似文献
13.
王金华 《湖北财经高等专科学校学报》2006,18(3):3-5
教育是赋有生命力的事业,教育的真谛就是教化人、培养人,大学教育的任务是传播知识,创新知识,服务社会。以人为本、以德立才,培养大学生成才素质是高等教育的重要使命。 相似文献
14.
基于网络的《大学体育》教学设计 总被引:2,自引:0,他引:2
以建构主义学习理论为依据,利用网络和多媒体技术,本文对基于网络的《大学体育》教学体系结构、模块功能和学习活动的实施进行了设计。 相似文献
15.
中国体育经济非均衡状态与发展策略 总被引:8,自引:0,他引:8
分析了当今中国体育经济发展现状,从大量的经验事实中归纳出了中国体育经济处于第二类非均衡状态向第一类非均衡状态过渡的理论观点;探讨了非均衡状态中国体育经济的成因;提出了中国体育产业经济应对激烈的市场竞争,谋求可持续发展的策略。 相似文献
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全球经济一体化的背景下,加强大学生文化素质教育,对于开启学生的智力,开阔眼界,陶冶情操,完善人格,树立正确的世界观、人生观具有重要作用。 相似文献
17.
加强辅导员自身修养提高辅导员综合素质 总被引:1,自引:0,他引:1
谢延安 《石家庄经济学院学报》2007,30(5):133-135
辅导员作为高等学校大学生思想政治教育工作的主要力量,已是高等学校教师队伍中的重要组成部分,辅导员综合素质的高低直接影响着高等学校学生工作的开展,关系到学生工作的质量和成败,这就要求辅导员必须加强自身修养,努力提高思想政治、职业道德、业务知识、综合能力和身心等方面的素质。 相似文献
18.
林永春 《福建金融管理干部学院学报》2009,(5):56-59
根据体育教师专业发展过程中的“关注”阶段论,应用教师关注问卷和教学策略量表,对263名体育教师进行调查,说明不同专业发展阶段的体育教师的教学策略呈现不同特点。学生关注阶段的体育教师对课前、课中、课后教学策略均有显著的预测作用,自我关注阶段的体育教师对课中教学策略有显著的预测作用。 相似文献
19.
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高校应通过加强培训和管理,引导体育教师提高自身道德素质、专业素质、身心素质及信息素质,提高自身的教学能力,以提高体育教学质量。 相似文献