举办基层农广校校长培训班 启动校长队伍建设工程

<正>干好农广校事业最需要的是一个好的带头人,最需要的是一位热爱事业、思路清晰、能力过硬、开拓奋进的好校长。校长是决策者,是带头人,只有一位好的校长才能带出一支好的队伍,才能办出一所好的学校,才能推动农民教育培训事业向前发展。第一期和第二期基层农业广播电视学校校长能力建设培训班2013年12月圆满结束。基层农广校校长培训班是在全国农广校体系深入贯彻落实农业部7号文件精神和西安"两会"精神,加快构建新型职业农民教育培训体系,推进新型职业农民培育的新形势下举办的,是农广校体系加强内涵建设,提升农民教育培训能力的重要举措,是启动     

如何当好县级校校长

<正>如何当好县级农广校校长,办好农广校的事,关键在人,在人的状态、在人的水平、在人的做派;办好农广校的事,根本在干,只有努力才会改变,只要努力就会改变,要做到想干、敢干、会干、快干。想干是认识问题,要认识到农民教育培训工作重要,做农民教育培训工作光荣。敢干是胆识问题,要有干好工作的勇气,事在人为,业在人创!会干是方法问题,要做好农民教育培训工作,     

在全国农广校系统职业教育工作会上的讲话

<正>一、农广校中等职业教育取得成效(一)积极争取支持,坚守办学职能。为了在乡村振兴人才培养方面更好发挥农广校中职教育作用,给农民职业教育和体系办学争取政策支持和发展空间,2018年中央校积极推动启动实施农村实用人才职业素质和能力提升行动,明确以农广校系统为主要依托,开展农村实用人才学历提升、农村实用人才带头人培训、新型职业农民培育和农民科技培训等,对农广校工作支持保障提     

新时期农民教育培训的几点思考

<正>农民科技素质直接关系到发展现代农业和全面建成小康社会的进程,事关农业增效、农民增收。作为承担农民教育培训主要任务的农广校,在新时期如何抓住机遇,顺应形势,办出特色,办出活力,笔者从以下几方面谈点思路。围绕"三农"工作抓培训农广校是一所面向"三农"的特殊成人教育机构,与其他全日制普通中等专业学校存在根本性的区别。农广校按照紧紧围绕"三农"抓培训的思路,坚持以新时期农村工作的实际,农业工作的重点,农     

农广工作二十七年如一日

在云南,农广校的人们提到石屏县的雷天福都很熟悉。熟悉他把石屏农广校办得从小到大、从弱到强;熟悉他27年从事农广工作勤勤恳恳、任劳任怨……     

志在田野写人生 奉献农广终不悔——记江苏省农业广播电视学校如东县分校校长 滕金奎

<正>在江海之滨,有这样一位校长,他身先士卒,扎根农广,深入基层,心系"三农",以强烈的责任心和使命感,带领农广校全体教职工团结一心,努力拼搏,用心血和汗水谱写着农民培育事业的奉献之歌。他,就是江苏省农业广播电视学校如东县分校校长滕金奎。科学领导铸就农广辉煌事业1992年从事如东县农民培育工作以来,滕金奎一直是教职工眼中有思想、有能力的优秀带头人。滕金奎刚调入农广校工作之初,教职工文化层次参差不齐,多数为合同工等后勤服务人员,有的只有小学文化,管理难度很大。滕金奎琢磨出一整套管理经验,拟订24项管理制度,强化单位管理职能,以"农广我的本,‘三农’我的根"为管理理念,开展"我们为谁服务、我们拿什么服务、我们怎么服务"的大讨论,提升全体教职员工为农服务意识。他要求单位班子要"统一步调,分工协作、各司其职、各负其责",他引领教师走专业化道路,提高教师队伍综合素养,充分发挥教师在农民教育培训中的主观能动性。     

聚焦农民增技 厚植人才森林 助推乡村全面振兴

<正>近年来,浙江省农广校杭州市中心校（以下简称杭州市农广校）围绕农民诉求、乡村需求和国家要求,高标准实施农民教育培训提质增效“1256”行动（“1”即市级乡村产业振兴带头人100名,“2”即市级新型农业经营主体带头人200名,“5”即市级农业农村兴业带头人500名,“6”即每年培训县级农村实用人才和高素质农民6000名以上）,充分发挥农广校主阵地作用,加大乡村人才培育力度,     

小单位干成大事业 软实力促进硬发展——河南省农业广播电视学校夏邑分校发展纪实

<正>"小单位干成大事业,软实力促进硬发展。"这是今年5月12日,夏邑县县政府第33次常务会议研究县农广校搬迁工作时,县委书记、县长梁万涛同志对县农广校作出的评价。梁万涛这样的评价并不是首次,还曾在全县三级干部会议等重要大会上多次如此表扬县农广校。县级农广校一般是农业局的一个二级机构,是个小单位;农广校从事的农民教育培训工作相     

寻求出路谋发展 搞好培训促致富——记全国农业广播电视学校优秀省级校校长、甘肃省农业广播电视学校校长 张保军

张保军自2002年7月任甘肃省农广校校长以来,带领省内各级农广校紧紧围绕农民教育培训事业的发展,着眼当前,谋划长远,不断加深对农民教育培训工作的认识。他认真研究,不断拓展农广校职能,提升和加快了农广校的发展;他积极协调,争取项目,以项目带动农民教育培训的发展;他带领全省各级农广校加强自身建设,不断提升教育培训和服务农业农民的能力;     

无悔选择 爱撒农培——记2012年全国农业广播电视学校教学能手二等奖获得者、内蒙古包头市农业广播电视学校 刘丽珍

<正>1986年参加工作以来,刘丽珍一直在包头市农广校从事农牧民教育培训工作,2011年任副校长。刘丽珍热爱农广校,热爱农牧民教育事业,多年来她伴随着学校的发展而成长,把爱播撒到了广大农村牧区,把知识传递给了广大农牧民,她的人生在农民教育培训事业中熠熠闪烁。     

仰望星空 脚踏实地的农广人——记山东省农业广播电视学校莱州市分校 邵文涛

<正>"一个人通过自身的努力使集体获得荣耀,并对他所从事的行业有所贡献,这就是他最大的价值体现。"工作于山东省农业广播电视学校莱州分校的邵文涛,就是靠着这个念头,在农广事业的道路上,短短几年就小有成就。他曾先后获得全国农广校教学能手一等奖、全国农广校课件制作一等奖,烟台市农民教育先进个人,莱州市青年工作先进个人等荣誉称号。自工作以后,邵文涛时刻保持着为农民教育事业努力拼搏奋斗的激情,主动学习政策理论和业务知识并     

发挥创新团队作用 服务现代农业发展

10月18日,中央农业广播电视学校常务副校长王守聪带队赴安徽省凤阳县小岗村,将小岗村定为中央农广校走基层、接地气、创先争优活动联系点;并与小岗村两委班子成员和部分村民举行座谈会,向农民群众询问培训需求,请教开展好教育培训工作的办法。自中央农业广播电视学校开展“走基层、接地气,办农民满意的教育培训”主题实践活动以来,各级农广校纷纷走基层,问需于农民,问教于农民,问计于农民。如何办农民满意的教育培训,北京市平谷区农广校教师的“走基层、接地气”的教学实践,给当地农民交上了满意的答卷。     

农广校专职教师职业能力体系探讨

<正>百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。习近平总书记指出,教师是立教之本、兴教之源。教师是农民教育培训发展的第一资源,没有好教师,就没有好农教,农民满意就无从谈起。农广校教师作为农教工作的关键环节,不但能传授知识,提升技能,而且还能影响农民学员的动机、思维和行为,影响学员职业发展的高度、广度、深度和精度,决定着乡村全面振兴的成色。其中,专职师资是农广校教师队伍的重要组成部分,他们的能力强弱、水平高低直接关系到农广校的教学效果,事关新时代农广校专业化发展和乡村人才振兴领域的不可替代性。     

培养"四类"人才助力乡村振兴——上海市农广校农村实用人才培养的实践

正上海市农业广播电视学校作为全市农民教育培训的主渠道和主阵地,在近几年的乡村振兴人才培养过程中,积极探索与实践,重点开展"四类"人才的培养工作。一、培养"农村致富带头人"乡村振兴离不开农村致富带头人队伍。一是按照助力贫困地区脱贫攻坚的工作要求,上海市农广校与九星村基地圆满完成了农业农村部下达农村实用     

职教资讯

<正>近期关注中央农广校印发关于做好2014—2015年度冬春农业科技大培训的通知通知要求各地农广校在培训工作中,广泛宣传强农惠农富农政策,开展科技培训和技术服务。对广大农民特别是普通农户继续做好普及培训,对专业大户、家庭农场主、农民合作社带头人以及龙头企业和农业社会化服务组织骨干人员要加强提高培训和重点指导,对农广校中     

守正创新 担当作为 奋力开创农广校事业高质量发展新局面

4月13—14日,2023年全国农广校农民教育培训工作现场会在江苏省盐城市召开。会议深入贯彻党的二十大精神,传达上级领导批示精神,总结全国农广校农民教育培训的新经验新成效,研究农广校事业发展遇到的新情况新问题,部署新征程全国农广校重点工作任务,推进新征程农民教育培训高质量发展。中央农广校党委书记、中国农民体育协会秘书长刘明国作了题为《守正创新担当作为奋力开创农广校事业高质量发展新局面》的讲话,现予刊发,供大家学习贯彻。     

牢固树立“四个观念” 做好新时代基层农广校“领头雁”

<正>人才的培养,关键在于教师、核心在于教育。农业广播电视学校作为农民教育培训的主渠道、主阵地,其作用不可替代。基层农广校校长作为学校的"领头雁""主心骨",是学校的协调者,是教育管理的指挥者,其作用不可忽视。党的十九大报告中明确提出,要培养造就一支懂农业、爱农村、爱农民的"三农"工作队伍。新时代新征程新要求下,如何做好一名基层农广校校长,带出一支好队伍、办出一所好学校、练出一批好学员,笔者认为应该着力做好以下几点。     

勤于耕耘 甘于奉献——记山东省农业广播电视学校淄博市分校副校长 鲁秀梅

<正>在美丽的齐国古都淄博,有位备受人们尊敬的农业教育工作者,她二十多年如一日,一心扑在农民科技教育事业上,兢兢业业,勤勤恳恳,把大好的青春年华都奉献给了农广事业。她就是淄博市农广校副校长——鲁秀梅。1985年从莱阳农学院毕业后,她被分配到淄博市张店区第二职业中专任教,1994年调入淄博市农广校工作至今,一直从事农民科技教育工作。了解鲁秀梅的人都知道,她是一个有高度责任感的人,在农广校工作21年来,她全身心致力于农民科     

开展中等职业教育工作的思路与打算

<正>继续强化新型职业农民培养体系建设。以2013年农业部7号文件精神为指导,以市农委、市教委等多部门联合下发加强农广校建设的文件为契机,完善区县农广校建制,三级办学体系基本构建完成,使其成为机构完整、机制健全的新型职业农民培养体系。完成师资库建设,建立农民教育培训讲师团。以学院师资为依托,以农业科研院所、大专院校、农业龙头企业带头人、高级农村实用人才、优秀农技员等为补充,聘任一批教授为农广校兼职教师,同时将农广校体系内的专     

浅析新型职业农民培育与农民科技培训的教学差异

<正>培育新型职业农民作为提升我国农业产业化、规模化生产的有效手段,给农广校系统提出了新的工作任务,也给农广校的教学工作提出了新的课题。在以往的工作中,农广校系统承担着农民科技培训的任务,形成了一套行之有效的教学方法,近年来又承担了新型职业农民培育工作。要让工作收到良好成效,首先要认识到新型职业农民培育和农民科技培训的差异,进而才能在教学工作中采取切实可行的教学方法。一、主体身份差异参加农民科技培训的人员主体是具有劳动能力的农