新型职业农民培训的供求差异及对培训效果的影响

本文基于新型职业农民培训的调研数据,分析培训供求差异及对培训效果的影响。研究发现,培训内容、培训师资、培训次数、培训地点、培训方式、培训组织、培训跟踪的供求差异较大;学历、政治面貌、人均年收入,培训的内容差异、师资差异、跟踪差异及三者的交互项对培训效果影响显著。为此,应完善培训课程体系、优化培训师资队伍、强化培训跟踪机制、健全培训管理体系,以提高培训效果。     

基于职业适应性的新型职业农民培训研究

培育新型职业农民应充分考虑其职业适应性,知识技能屏障、管理能力不足、创新创业局限均可能成为新型职业农民从业道路上的绊脚石。本文结合职业适应性理论,从初始阶段、实践阶段、成长阶段、瓶颈阶段、成熟阶段5个层面论述了新型职业农民在不同发展时期的培训方向,同时提出了“树立榜样”结合成功案例普及新技术,“精准画像”针对职业背景划定培训内容,“因地制宜”甄选培训方法提升学习效率等建议,为实现乡村振兴战略高质量发展提供理论依据和技术参考。     

创新培训方式 提高新型职业农民培育效果

<正>在新型职业农民培育工作中,各基层农广校如何适应新形势新任务的需要,创新培训方式,努力提高教学质量,是一个亟待解决的问题2013年和2014年萧山区被列为浙江省及农业部新型职业农民培育试点县(区),通过项目实施,萧山区农广校对创新职业农民培训方式进行了     

建立新型职业农民培训体系的实践与探索

建立新型职业农民培训体系是培育新型农村经营主体的一个重要环节,必须以优选培训机构、优选培训教师、优选参训农民为基础;以变理论教学为理论实践相结合、变满堂灌为兴趣教学、变模式教材为乡土教材、变统一授课为分类指导为突破;以坚持统筹规划、坚持市场化运作、坚持多方筹资为发展方向,这样才能促进新型职业农民培训工作健康持续开展。     

新型职业农民培训效能评价模型研究 ——基于广东新型职业农民培训班调查数据实证分析

随着新型职业农民培育工程的全面启动及持续推进,对相关培训绩效评价的研究需求愈发迫切。为此,本文综合设计了《新型职业农民培训效能评价》量表,以广东新型职业农民培训班学员为调研对象,获得有效问卷411份,实证构建了新型职业农民培训效能评价结构模型:包括影响因子层、即时效能层、持续效能层3个层次,内容匹配度、课堂质量、组织管理与服务、培训效果感知、持续影响力5个维度,共24项观察变量;并依据各维度间的关系系数,提出提高培训效能的相关对策建议,以期提高新型职业农民培训质量。     

精准瞄准 分类培训 按需供给——四川省新津县新型职业农民培训的探索与实践

在农村劳动力不断流出的背景下,新型职业农民培训是破解"谁来种地"问题的重要路径。但目前,新型职业农民培训普遍存在着培训对象瞄准偏差、培训内容针对性不强、培训资源供需错配等问题。四川省成都市新津县创新建立了以"精准瞄准、分类培训、按需供给"为特征的新型职业农民培训模式,有效解决了上述问题。本文总结了新津县新型职业农民培训的主要做法、成效和经验,并以此为基础,提出提升新型职业农民培训效果的对策建议。     

乡村振兴背景下新型职业农民培训体系建设

授人以鱼,不如授人以渔,在乡村振兴背景之下,需要重视对新型职业农民的培养,从而有效提升农民的经济收入,实现农村现代化与农业现代化的目标.就现阶段来讲,我国农民整体素质普遍不高,主要是由于农村区域的职业教育资源较为分散、培训的目标不够明确、内容不够真实、保障能力不足以及形式不够灵活等各种问题,政府各个部门需要重视顶层...     

做优线上培训培育新型职业农民的思考

培育新型职业农民是实现乡村振兴战略的重要举措。进入数字化时代,线上培训能够打破时空限制,在针对农民群体进行职业教育培训中发挥日益重要的作用。秉承"平台为基、内容为王、运营为本"的理念,强化新型职业农民的数字化素养,创新在线学习方式,吸引社会力量参与,促进新型职业农民线上培训提质增效。     

培训农民的新型模式

当前,中国农村普遍存在农民科学文化素质不高,对农业生产新技术接受慢等问题,由于过去采取的集中灌输式教育培训方式枯燥乏味,培训内容缺乏针对性,农民不愿意听,也听不懂,记不住,加之培训时间选择不当,培训时间短,致使培训效果较差。如何提高农民科技培训的效果,是一个一直以来困扰农广校的难题。农民田间学校的引入,有效地解决了上述问题。     

乡村背景下新型职业农民培训研究

随着经济的发展,近几年国家对农村的发展更加重视,想要促进农村的现代化发展,就需要不断的不断培养新型职业农民,提升农民群体自身的综合素养,为现代化农业发展奠定基础,基于此,本文就乡村背景下新型职业农民培训进行研究.     

新型职业农民培训的“学历模式”探索

<正>近几年,福建省委、省政府关注高素质农民的培养,先后出台了《关于加快现代农业建设推进农业农村改革发展的若干意见》和《关于加快推进现代农业发展的若干意见》,对培育新型职业农民做出了专项部署:实施新型职业农民素质提升工程,省里每年培养2000名专科学历、10000名中等职业教育学历的新型职业农民,颁发相应的资格和学历证书,力争通过若干年努力,全省形成50万名     

乡村振兴战略背景下新型职业农民技能培训体系建构

乡村振兴战略的实施需要全面提升农民的知识技能水平,在这一背景下构建新型职业农民技能培训体系符合社会发展规律。本文通过对乡村振兴战略背景下新型职业农民技能培训体系的构建动力分析,立足于技能培训体系的构建目标以及构建框架,提出与之相适应的构建策略,旨在促进我国新型职业农民整体水平的提升,从而推进乡村振兴战略的深入实施。     

武清区新型职业农民培训道路初探

<正>天津市武清区农广校从自身职能出发,结合当地农业发展实际,以种植大户、农民专业合作社、农业园区和农业社会化服务体系的骨干农民为重点对象,创新培训机制,灵活培训方式,扎实开展农民教育培训工作,加快培育新型农业生产经营主体和新型职业农民,着力提高务农农民生产技能和经营管理水平,力争培养一大批叫得响、留得住、扎根农村、能起到示范引领作用的农民"能人",作为新农村建设的资源、力量和支撑,为武清区农业发展服务。一、遴选新型职业农民培育对象武清区把新型职业农民培育对象主要锁定在农民专     

新型职业农民的分类培育策略探究

近年来,随着我国农村劳动力的不断转移,农业兼业化、农村空心化和人口老龄化趋势越发明显,在许多农村地区老年劳动力成为农业生产的主体,他们依靠传统的生产方式辛苦劳作,然而农业比较效益并不理想。同时,农村基础设施建设和公共产品供应均严重滞后,兼之"重工轻农"思想在农村较为盛行,出现了农业生产后继乏人的问题。因此,按照来源的不同进而分类培育高素质的新型职业农民,对促进传统农业的碎片化生产向现代农业的规模化生产转变,巩固我国农业的基础性地位具有重要的战略意义。     

浅析乡村振兴战略视角下新型职业农民技能培训体系构建策略

近年来,我国在乡村振兴上加大了力度,相关的政策与法规也向此方面倾斜,新型职业农民的知识技能修养被提到了新高度。从乡村振兴战略视角出发,分析了新型职业农民技能培训的必要性,探讨了其存在的问题,提出了建议对策,为乡村振兴提供人才保证,推动乡村振兴战略实施。     

福建新型职业农民培训效果评估研究——基于柯氏评估模型的因子—ISM模型分析

在全面推进乡村振兴的背景下,做好五大振兴中的人才振兴,提升新型职业农民培训效果,需要对培训过程进行全面评估及后续跟踪。基于柯氏评估模型,以目标为导向,在对情景进行充分考量的基础上,构建培训效果评估模型,并针对已毕业半年以上的516位福建新型职业农民进行访谈和问卷调查,运用因子分析和ISM模型对调查结果进行深入分析。实证表明：新型职业农民培训最核心的问题是：农民增收。新型职业农民培训需要考量多方因素、需要继续扩大培训规模、要因地制宜设置培训课程、不仅要集中培训,更要送培训下乡。