基于项目驱动的管理信息系统课程教学改革研究

通过对当前高校管理信息系统课程教学现状的分析,明确其存在的各方面问题。如教学中偏重于理论,无法激发学生的学习兴趣。提出采用项目驱动教学法进行教学改革的基本思路。依据项目驱动教学法的基本原理和实施过程,探讨在管理信息系统课程中的具体应用和实施。     

基于CDIO理念的高职外贸单证课程教学改革实践

在外贸单证课程的教学中引入CDIO工程教育理念,改革传统教学中重理论轻实践、强调个人而忽视团队协作的种种弊端,能够有效提高学生的实践操作能力和就业竞争力。     

CDIO模式下项目驱动教学法在《计算机应用基础》课程中的应用

在项目驱动式教学法的基础上将CDIO工程教学模式引入到《计算机应用基础》课程教学中来,探索一种学习、实践、创新为一体的教学新模式,解决理论知识学习与实践技能提高之间的平衡问题,提高学生的各项能力和综合素质。     

基于CDIO理念的国际商务单证课程教学改革

指出了高职国际商务人才培养中存在的问题,并结合CDIO工程教育模式理念探索国际商务单证课程教学模式的改革,以期改善国际商务人才培养质量,为地区经济建设和发展服务。     

基于CDIO理念的国际商务单证课程教学改革

指出了高职国际商务人才培养中存在的问题,并结合CDIO工程教育模式理念探索国际商务单证课程教学模式的改革,以期改善国际商务人才培养质量,为地区经济建设和发展服务.     

基于CDIO理念的“互换性与技术测量”课程教学改革研究

通过分析传统理念下互换性与技术测量教学存在的不足,阐述基于CDIO理念的课程教学改革思路,对教学内容、教学方法与教学手段、考核办法进行了重新设计。改革实践显示,基于CDIO理念的教学模式优势明显,学生普遍反映教学效果较以往有很大提高。     

《管理信息系统》实践课程教学改革

《管理信息系统》是信息管理类专业的专业核心课程,笔者从教学目的、教学内容、教学方式以及教学效果几个方面谈及该门课程实践课的教改工作心得,期望达成信息管理类专业知识更高层面的融合。     

工商管理专业管理信息系统课程教学改革探讨

管理信息系统课程在工商管理专业本科人才培养中占有重要地位。针对课程教学中出现的问题,本文重新审视了管理信息系统课程发展的内外部环境变化因素,探索符合工商管理专业实际需求的课程教学改革思路。探讨了工商管理专业管理信息系统课程的教学目标、教学内容、教学手段、教学案例设置以及实践能力培养,以期对该课程的工商管理专业本科教学提供一定的参考。     

CDIO理念在网络工程教学中的应用研究

目前大部分应用型本科院校开设了网络工程专业,为社会输送网络人才。然而在网络工程教学过程中,大部分院校采用虚拟网络环境进行教学,缺少企业级的网络环境以及真实的网络案例,教师也缺乏工程实践能力,导致网络工程教学抽象难懂。本论文将CDIO工程教育模式引入到网络工程的教学过程中,总结归纳出基于CDIO教育模式的网络工程课程教学的方法及具体的实施步骤与策略。并以天津天狮学院网络工程专业Linux操作系统课程为例进行教学实践,为应用型本科院校网络工程课程的教学提供新的思路和途径。     

基于CDIO教育模式的财务管理课程教学改革探索

强调引导学生以主动的、实践的方式进行学习的CDIO工科教育模式同样适用于应用型本科院校的财务管理课程的教学。在近年的教学探索中,我们利用教学实践证明了CDIO教育模式教学实施方案能够有助于提高学生的财务分析决策能力,激发他们主动学习的动力,增强学生综合素质与创新性。     

基于应用型人才培养的管理信息系统课程教学改革研究

本文探讨了管理信息系统课程教学改革发展现状,从教材的选择、课程结构、教学内容等探讨了教学改革,从线上与线下、翻转课堂、OBE等方面进行了教学方法与模式的改革,最后对考核方式的改革进行了探讨.为培养应用型人才进行有效探索,提高了学生的实践能力与综合素质,加强了学生对管理信息系统业务流程信息化的理解与应用,对促进教学工作、...     

大数据时代下管理信息系统课程教学改革研究

管理信息系统课程是一门新兴的融合了多个学科的交叉学科,其理论体系建设仍处在进一步发展和完善中,管理信息系统是建立在信息技术基础上的,在理论基础层面涉及的内容非常广。管理信息系统是和管理思想和手段互相联系的系统,只有将管理信息系统纳入到现代化的管理理论和方法中才能有效发挥其作用。本文对于现阶段我国管理信息系统教育现状进行了简要分析,同时提出了相应的教学改革措施。     

基于CDIO模式的高职计算机C语言课程教学改革

随着高等教育的飞速发展,旧的教育、教学模式已被打破,作为高等教育重要组成部分的高职教育也在积极探索新的教育模式、新的内容、新的策略和方法,在实践中创新,在创新中求发展。以C语言课程为实验突破口,运用CDIO这种新的教育理念,在培养学生主动学习能力的基础上,不断加强他们更多的实际动手能力、团队合作能力的培养,以适应现代化工程团队、新产品及新技术开发的需求。     

基于CDIO的数据结构教学改革与实践

《数据结构》是计算机专业的重要基础课程,传统教学过程中存在着一些问题,影响了该课程的教学效果.针对传统《数据结构》课程教学存在问题,运用国际先进的CDIO工程教育理念,将CDIO理念应用于《数据结构》课程教学,以项目为载体,从问题驱动、实用导向和项目实践三方面提出具体的改革方法,经过实践取得较为理想的效果.     

CDIO工程教育理念在高职人才培养中的应用

文章介绍了国际先进的CDIO工程教育理念及其在中国的应用,详细分析了CDIO在高职院校中的应用现状,指出来其存在的问题及其主客观原因,然后以哈尔滨职业技术学院电气自动化技术专业为例,为CDIO在高职院校的有效实施提供了一种行之有效的解决方案,对高职院校同类专业的改革有很高的借鉴意义。     

基于CDIO理念的闭环物流系统建模与仿真课程教学研究

文章分析了当前物流管理专业课堂教学存在的问题,提出基于CDIO理念的物流管理专业教学方式,并以“物流系统建模与仿真”课程为例,重构了“物流系统建模与仿真”课程的教学方式。采用“以学生为主体,教师为辅助”的教学模式,以建模仿真作品为目标导向,通过任务式的教学方式,形成一个由浅入深、从理论到实践的闭环教学方式,努力培养学生的综合解决问题能力与团队合作能力。     

基于CDIO的UML教学改革探讨与实践

CDIO是一种新型的工程教育模型,其强调在现实世界的系统和产品过程中的构思、设计、实现以及运行,从而培养理论与实际相结合的高级专业人才。现通过分析CDIO的教学模型,针对UML课程的特点与教学中存在的问题,探讨了基于CDIO教学理念的UML教学改革,提出了此课程改革的具体实施方法。通过实践证明,此教学改革方法取得了一定的成效。     

浅谈项目驱动法在数字电路课程中的应用

《数字电路》是电子信息工程专业的一门专业基础课程。在培养高素质本科应用型人才的要求和背景下,云南大学旅游文化学院在该课程上,尝试以项目驱动教学法代替传统的教学方法。从现阶段的改革情况来看,该教学方法在一定程度上提高了学生对本门课程的学习兴趣及热情,取得了较好的教学效果。     

基于CDIO工程教育模式的工程流体力学教学改革初探

针对工程流体力学课程当前存在的问题,结合CDIO工程教育模式,从理论和实践之间的关系、学风建设、教师身份转换以及考核机制方面进行改革,重点加强对学生主动学习能力,工程应用能力和团队合作能力的培养。实践表明,实施CDIO工程教学改革达到了预期的人才培养目标,也对其他课程的教学改革具有参考意义。     

管理信息系统课程中“项目教学法”的探讨

管理信息系统课程是信息管理与信息系统专业的核心主干课程。本文分析该课程的特点和目前教学中存在的问题,提出采用项目教学法,并对项目教学法的特征、注意事项、实施和存在的问题进行探讨。