浅谈初中英语课堂导入

导入教学在整节英语课中占着重要的地位,它既可以集中学生的注意力,又可以激发学生学习的积极性和求知欲,还可以增强英语教学的趣味性,而积极的学习又容易使学生尝到劳动和收获的快乐。本文将试图以课堂导入的方法和技巧为切入点,来谈谈笔者对初中英语新课导入的理解。     

新课改下初中英语课堂的教学导入

教育部门应该加强初中生的英语教学,随着课程的改革,英语教学也发生了改变.课堂导入成为当今教育比较热门的话题,它在教学中属于比较重要的一个环节,同时还决定了教学的整体质量.为了促进课堂教学质量的提升,文章对初中英语教学课堂的导入工作开展了研究与分析,以此得出合理并且科学的改善对策.     

浅谈高中英语教学的课堂导入

导入是英语教学设计的一个重要课题,是科学也是艺术.课堂教学中导入是最基本的也是较为重要的一步,是一个不客忽视的教学环节,是个值得研讨的课题.本文试图从课堂导入的要求、课堂导入的方法来介绍不同的导入手段,以期得到良好的课堂效果.     

数学教学课堂导入方法的探索

文章利用微格教学理论,阐述了在教学过程中课堂导入的作用,根据作者的教学经验,通过实例介绍各种不同的导入方法,内容丰富精彩、生动形象,注重理论联系实际,并归纳总结出导入方法应遵循的原则。     

浅析初中英语课堂教学新理念

新一轮课程改革以来,英语课堂教学面貌发生了根本性的变化,英语课堂充满了生机,焕发出活力,但是我们对新课程的认识绝不能停留理念的层面,应大胆进行学习、研究、探索。新课程理念下的英语课堂教学应该灵活导入新课撤发学生兴趣沧0设参与情境,让学生成为主人;赏识激励,实现师生互动;注重学法指导’促进学生成长。要努力做到教学活动、教学评估的民主性,积极创设多维度、多途径、开放式教学氛围,使我们的课堂“有疑问、有猜想、有惊讶、有笑声、有争议、有沉思、有联想”,师生在民主、和谐的氛围中上下求索,切磋进取,结伴成长。     

论我国创新型人才的培养与建设

所谓创新型人才,是指具有创新精神和创新能力的人才,通常表现出灵活、开放、好奇的个性,具有精力充沛、坚持不懈、注意力集中、想象力丰富以及富于冒险精神等特征。创新型人才普遍县备人格、智能和身心三方面的基本要素。     

初中英语教学方法与技巧

“新课改”突出“以人为本”的教育思想,其核心是以学生为中心,以学生的发展为本,注重学生的全面发展与个性差异的统一。面对教育改革和新课程标准的实施,教师应主动适应“新课改”的形势变化,努力创新教学新方法,以适应新时代英语教育的要求。     

让创新走进数学课堂

“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”。创新是社会主义新人的个性和能力特质,培养创新型人才是时代的迫切需要。现代教育是教学生去探索、去创新、去创造的教育,是培养具有创新能力人才的教育。以创新精神和实践能力为重点,培养创新人才是实施素质教育的必然要求和有效途径。只有以创新为目标,才能最大限度地调动学生的积极主动性,带动学生学好知识、学活知识,全面发展各方面综合能力。如何在数学课堂教学中培养学生的创新思维,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,已是广大数学教师高度重视的问题。     

课堂讨论教学法在初中思品课堂中的运用

“三人行,必有我师焉。”这是几千年前的孔子说的话,现在有言道：“三个臭皮匠,顶个诸葛亮。”也说明了人多力量大,人多智慧广的道理,所以我们今天在大力进行课程改革的时候,提倡“自主、合作、讨论、探究”的教学方式,“讨论”是课堂教学的一个重要环节,也是学生发现问题、解决问题的一个重要途径。早在两干多年前,我国古代教育家孔子就经常与学生讨论问题,启发学生的思维,传授有关知识。     

应用技术创新方法是创新型企业建立的助推力

国外很多公司的经验表明,TRIZ等创新方法在企业的推广应用确能提高企业的创新能力。除了建造创新型企业文化外,以TRIZ等创新方法为教学内容,培训企业选出的优秀工程师,使他／她们尽快成长为创新工程师,并担当起引领企业产品与过程创新的重任,对建立创新型企业至关重要。     

激励创新亟须创造新环境

建设创新型国家、创新型企业,提出多年,现在显得更加迫切。创新是国家发展、企业兴旺的不竭动力,创新能力是企业的核心动力。     

翻转课堂如何“高效”

<正>近来,以慕课为载体的翻转课堂在一些教育发达地区和名校中风生水起。翻转课堂的核心和精髓是以学定教、先学后教,其目的是要开发和释放每一个学生的学习潜能,培养孩子们的创新精神和实践能力。然而,笔者近期观摩本地一些城市学校的翻转课堂教学,发现他们的课堂教学改革存在明显的共性问题:借助微视频教学,只是翻走了教师讲、学生听、当堂练习、课后作业等传统的教学流程,并未转出学生对学习内容个性化的感悟和独特的理解、体验。课堂上,很多学生对关键知识点和重要问题的学习蜻蜓点水甚至走马观花,对问题的回答更是千人一面、千篇     

大学生理想信念教育须靠科学的精神和方法

＂灌输＂方式下的大学生理想与信念教育成效不如人意,究其根源在于＂灌输＂教育方式有悖于教育的＂因材施教＂的基本原则和理想信念形成的规律性。故教育者应以把握时代特征和尊重当代大学生的思想行为特点为切入点,自觉学习和掌握现代科学技能,并重视运用正视现实与辨证思维有机统一的教育方法,以期提高理想与信念教育的成效。     

谈初中数学教学中创新思维的培养

创造是应用创新思维,对已有的知识进行推理、分析,最后组合出新的有价值的东西。数学教师要在教学过程中注重开发学生的创新思维能力,深入研究教材,研究学生,精心设计好有利于培养创造性思维能力的课堂教学情景与课堂结构,才能为国家、为社会培养出适应时代要求的创新型人才。     

现代体育课堂教学重在创新

积极推进和全面实施素质教育是实现科教兴国,培养跨世纪人才的战略举措,是基础教育领域的一场深刻变革。教学是学校的中心工作,课堂教学是实施素质教育的主要途径。教育在培养民族的创新精神和创造性人才方面肩负着特殊的使命。体育学科是学校体育教育中十分重要的一个方面,它不仅与学校的其他课程在很多方面具有一致性,更具有自身的鲜明特性。体育学科为学生提供了独有的,开阔的学习和活动环境,对于促进学生创新能力的开发提高,具有其他学科所无法比拟的优势。那么,培养学生的创造性思维和创造力就成了体育教学的追求目标。近年来,教学改革已经渗透到各个学科的环节中,体育课也在探索组织教法的创新。一节体育课,从准备,实施到课后小结等环节都可以体现创新改革。创新教育已有众多学者和教师进行研究改造并得以发展。培养学生的创造意识,创造能力和健康个性,早就创造性人才的一种新型教学方法。根据创新教育理论及学校体育教学的特点,体育教师在课堂教学中应怎样培养学生的创新能力？创造性思维能力及创新实施能力等。现就根据创新教育的主要特征,对学生创新能力的构成与培养着如下阐述。     

浅析新课标下物理课堂教学的新观念

在传统的初中物理教学中,以教师为中心的思想规范的教学行为没有或较少从物理的精神、思想、和方法上挖掘教材内容的内涵,也较少注意从能力培养的着眼点上组织教学,不能达到现代课程理念要求的“以学生发展为本”。在今天的物理课堂彻底改变了以前的教学模式,提倡以学生为主,激发兴趣。这种改革包括教学思想的现代化、教学方法的现代化、教学内容的现代化、教学手段的现代化的改革,以下是我在教学中的一点经验。     

浅析高中数学课堂教学新体会

高中数学新课程标准指出：丰富学生的学习方式、改进学生的学习方法是高中数学新课程追求的基本理念;独立思考、自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等都是学习数学的重要方式。在高中数学教学中,什么样地方法,可以减轻学生的负担。如何在减负的呼声中,提高高中数学教学质量,向教师“教”要效率,向学生“学”要效率的“有效教学”活动,将以科学的理念引领,开展教学“反思”活动,传授正确的学习方法,形成客观的评价机,“减负增效”才能得以实施。下面根据本人的教学谈谈一些看法。     

产业链二次变革的创新“钱景”——厦门企业的“中国制造”转身“中国自主”

党的十八大报告提出要实施创新驱动发展战略,深化科技体制改革,推动科技和经济紧密结合.国家科技部会同发改委、教育部、中国科协等部门推进的创新方法工作,经过6年的不懈努力和大胆尝试,整合各类创新资源,积极开展直接服务于企业一线的创新活动,在着力破解科技与经济“两张皮”的问题上取得了显著成效,正逐渐成为提高企业创新能力和水平的重要手段.     

初中数学课堂教学探究

如何培养学生的学习能力和创造思维能力是新时期教学的重要目标,这与培养创造型人才的素质教育是一致的。当前,各年级层次的数学考题,都给我们以往不利于“创新教育”的教法敲响了警钟,同时也为我们今后的数学教学提供了新的指引     

创新建设学习型党组织的方式方法探析

学习型党组织的“学习”,是对传统学习的超越和提升,因此可以从创新学习理念、创新学习方法、创新学习内容、创新学习制度这四个方面来把握学习型党组织“学习”的超越和提升。