也谈语文之美

语文之美，美在文字，美在意境，美在韵律，美在情感。当语文教学被多样的美丽浸润时，语文教学就会焕发出让人如痴如醉的异样的美丽光彩。     

让学生领悟语文课堂教学之美

语文教师应该把语文看作美的载体，把语文看作一个美的系统的存在，引导学生去感受美、理解美、发现美，从审美感知中获得美感，获取知识，在美的熏陶中发展语文能力。     

语文阅读教学渗透美育之探索

语文教材蕴藏着极为丰富的审美素质教育内容，这就要求在语文阅读教学中需要进行美育，使学生在学习活动中感受美、展示美、理解美、塑造美、表达美。     

谈语文教学中的美

语文教学时，我们应善于引导学生挖掘美点。以开拓学生视野，陶冶他们的情操，启迪他们的心灵，使他们在学习语文知识、领悟写作技巧的同时，充分地感受审美、认识美，进而在生活中欣赏美、创造美。     

浅析语文教学中审美教育的重要性

本文从审美教育的作用和方法两方面入手，探讨语文教学中的审美教育，最大限度展示出语文教学的美育性。语文美育具有其自身的特点，表现为自然美、社会美、艺术美、情感美和语言美。     

涵品养慧育新人——浅谈语文教学中的美育渗透

语文教学改革的紧迫任务是追求素质教育的目标。美育与德育、智育、体育是相辅相成的，它们共同促进人的全面发展。美育作为素质教育的基本内容之一。在促进人的个性的全面充分的发展方面起着至关重要的作用。语文的素质教育应是：学生在学习运用语言文字的同时，还要接受知识的传授、道德的培养和美育的渗透。本文在对美育与教育、美育与语文教学的关系的理解认识的基础上，结合中学语文教材的特点和语文教学的实际，从“语言美”、“情节美”、“形象美”、“感情美”、“意境美”、“蕴含美”、“自然美”等几个方面提出了“在语文教学中进行美育渗透的方法”。文章力求通过语文课堂教学，正确引导学生去发现、去挖掘、去采撷、去感受生活中的美，引导学生在美的探求中得到美的享受，受到美的熏陶。并激起他们对于丑的憎恶，从而净化学生的心灵，提高他们的审美意识，培养他们正确的生活态度和健康的人格。     

论小学语文教学中的美育渗透

“爱美之心，人皆有之”一语充分说明爱美是人的天性。追求美也是人们精神生活必不可少的一种需求。培养学生的审美感受能力，提高学生对美的感知和领悟能力，是小学语文教学不容忽视的重要内容。我觉得小学语文老师在教学中应该主动渗透美育。通过各种方法和教学手段让课文中的形象活现在学生的面前，从而使学生对祖国壮丽山川景物和人物的美好品质由衷赞叹，对美好纯洁的事物有所追求，对丑恶、腐朽的势力进行揭露和鞭挞。用语文教材中关的因素教育学生，使他们学会在生活中感受美、欣赏美，进而在生活中创造美，使他们形成正确的审美观和健康的审美情趣，使他们成为既会感悟美，又会创造美的新时代小公民。     

如何在语文教学中培养小学生的审美能力

小学语文教育是以感悟自得为核心的语文素质教育。小学语文课本中的课文大多是名家佳作,涉及古今中外。文章立意美、塑造的形象美、抒发的情感美、表达的语言美、方法美、层次结构美等等,这一切构成了语文审美教学的内容。在小学语文教学过程中进行审美教育,是把审美观的建立和语言能力的培养结合起来,把审美能力的培养和语文能力的提高统一在语文教育的全过程,使儿童认识语文美质,培养语文美感,开展语文美育,陶冶美的心灵。     

浅谈美在中学语文教学中的运用

在社会生活中。芙无处不在，语文课堂教学是社会生活的第二部分，美也贯穿其中，语文教学要善于创造距离蔓和形象美。     

追求和谐语文

和谐中国需要和谐人才,和谐人才需要和谐语文,和谐语文需要语文教学追求和谐。语文教学是一门美的艺术,语文学习更是追求美的过程。柏拉图以为协调就是美,反之就是不美。在语文教学中,应创设和谐的美的氛围,让学生在和谐的、宽松的课堂里遨游,欣赏、学习语文的美。教学中我是从以下几方面努力追求和谐的。     

语文教学中的美育探析

学校要教人学会在美的世界里生活让世界之美创造出人本身之关。生活离不开关，语文教育更离不开关育。教师在语文教学过程中应充分挖掘教材里面关的因素，运用各种有限的教学用具使学生在学习中感受、欣赏、理解、描绘、创作美，以激发学生热爱生活，塑造学生完美的人格精神和高尚的道德情操。     

浅谈语文教学中的审美教育

在语文教学中引导学生通过积极的思维和情感活动，受到情感熏陶，获得思想启迪。学生从文学作品所塑造的丰富多彩的艺术形象中去发现美、理解美、创造美。     

欣赏古代诗歌中的美

中国是诗的国度，诗歌历史悠久，源远流长，古代诗歌大多文质兼美，极富欣赏价值，是我国文学宝库中的瑰宝。多读诗歌，感受诗歌中的美，是提高语文素养的一条重要的途径。我们应当在读诗歌的过程中，努力地感受美、挖掘美、品味美。欣赏古代诗歌中的美可以从以下几个方面入手：     

浅谈音乐元素在语文教学中的运用

文学与音乐本属一家，都是陶冶情操，净化心灵，给人知识和教育的作用。二者二合一，其效果定会相得益彰。同样在语文教学中适当渗透音乐元素，就会实现借用音乐的美感染学生对语文的喜爱与探究的执著之心，从而提高语文的教育教学质量。     

让课堂美起来

如果我们的语文课堂像诗一样美,就会让学生在课堂中获得美的享受,学习到语文中的美。这样,学生定然会提高学习兴趣。让学生爱上语文,乐干学习语文,从而达到实现有效教学的目的。     

浅谈语文教学中美育的渗透

在语文教学中充分挖掘和灵活运用各种教学资源,采用巧妙方法,将美育渗透到教学的每个环节,让语文课堂上洋溢着美的旋律,培养学生感受美、鉴赏美、创造美之能力是语文教学追求的目标。     

谈语文教学中的美育

审美教育就是美育，它是指人们的审美修养和情感所进行的教育，美育对于培养和造就全面发展的人才具有重要意义，它能使学生提高辨别真、善、美和假、丑、恶的能力，自觉抵制和消除各种精神污染，从而主动吸收和接受各种高雅优美的精神营养，成为内心世界丰富而品格高尚的人。 美育虽然渗透在各学科的教学活动之中，但在语文科却有着得天独厚的优越条件，因此要求我们语文教师在教学实践中不仅要向学生传授文化知识，而且还要向学生传授美学知识、传授正确的审美观点，使之学会感受美、鉴赏美、评价美、创造美，培养他们健康高尚的审美观，使它们的个性得到全面和谐的发展。……     

引导学生感悟语文的魅力

语文课堂呼唤感性。如何引导学生感悟语文的美呢？一、把阅读的权利还给学生；二、读写结合，帮助学生感悟；三、引领学生感悟语文的魅力     

语文课堂教学的语言艺术

语文教学同其他学科教学有着相同的科学性，但与其他学科又有区别。这是因为语文学科除了科学性之外，还有其他学科很难具备的艺术性特点。因此说，语文教学真正是科学美与艺术美的高度统一体。在具体的语文课堂教学中，能够使这种完美统一得以展现的中间媒介，便是语文教师规范优美的课堂教学语言。因而从某种意义上说，语文课堂教学艺术首先是语文教学语言艺术。     

语文教学中美育的生成

语文教材大多是名家名篇,字里行闻透视着美的晶莹,教师挖掘教材的美育因素,培养学生鉴赏美、审视美、抒情美,让美育在语文教学中生成是广大教师所期望的成果。