在数学创新教育中培养学生素质

创新教育是以培养学生的创造能力为基本价值取向的教育.因此,数学创新教育可以涵盖为培养学生的创新意识、创新精神、创新思维、创新思维、创新能力以及创新个性为目标的创新教学活动.数学创新教育的主要内容包括三个方面.     

试论体育教师的创新素质

创新教育就是依据创造教育的规律,通过教育实践培养学生的创新精神、创新意识,开发学生的创新能力,造就大批创造型人才的教育.随着当今世界科技的进步,知识经济呼唤知识创新、文化创新、科技创新、制度创新,这些都依赖于具有创新精神、创新意识和创新能力的创新人才.实施创新教育、培养创造型人才已经成为我国21世纪教育所要解决的重要问题.解决这一重要问题的关键在于建设一支极具创造能力的师资队伍.只有高素质的教师,才能大力推动素质教育;只有具备创新意识和创新精神的教师,才能不断地改革教学方法.培养学生创造能力,培养创造型人才.因此,提高师资队伍的创新能力成为重中之重.本文仅从体育教师这一方面对如何高质量地培养具有创新意识和创造能力的高素质队伍作一浅析.     

培养学生创新能力提升物理课堂教学

学生在学习活动中大胆质疑、大方实践是形成创新能力的基本途径.培养创新精神,体现在创新意识和"质疑"精神的培养,"教"要具有创新意识,为学生树立创新的表率.培养学生理论联系实际的直觉思维能力.充分发挥物理实验在培养学生创新精神、操究能力、创造能力方面的特殊功效.充分保护学生的好奇心,培养学生勇于面对失败的精神,培养学生协同合作的精神和创新人格,培养学生的各种思维能力、动手实践能力.     

论创新教育的主体

教员和学生都是教育的主体。因此，创新教育对教员和学生都有新的要求。要培养具有创新意识，创新精神和创新能力的人才，主要依靠具有创新意识、创新精神和创新能力的教员。因此，要实施教育创新、要开展创新教育，就必须按创新的要求进一步加强教员队伍建设。学员也是学习的主体，是创新教育的培养对象。而实施创新教育的最终目的，是要在学员的培养上起作用，见效果。这就要求教员引导学生会创新性的学习方法。所以，创新教育理论认为，学生的学习创新是创新教育重要的组成部分。     

创新教育在语文教学中的应用

创新是一个民族的灵魂,也是时代的要求.教学过程中的创新意识和创新能力培养尤为重要.将创新教育应用于中学语文教学中,可以启发学生独立思考的能力,锻炼发散思维的能力,激发创新能力.教师应解放思想,积极进行探索和创新,努力使语文教学成为培养学生创新精神和实践能力的广阔天地.     

关于高校实施创新教育的思考

一、要把更新教育观念作为创新教育的持续先导 首先,更新人才观,强化培养创新型人才的观念.传统的人才观以传授知识为中心,往往以学生获得知识多、记忆牢固作为培养的目标.应当看到,随着知识经济时代的到来,要想在激烈的社会竞争中立于不败之地,单靠"复制"书本知识或简单套用学到的一些方法,而不擅长创造性地运用所学知识、是决然不行的.所以,应牢固树立培养创新型人才的观念,把增强培养对象的创新精神和创新能力作为院校教育的重点,教给学生的知识要精、要管用,并在传授知识的同时使他们牢固树立创新的价值观,成为知识创新的参与者、传播者、推动者和实践者;使他们破除保守意识、权威心理等消极观念.     

浅谈创新教育及如何实施创新教育

“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”创新的关键在于人才,人才培养的关键在于教育,更在创新教育的质量和水平。一、创新教育的涵义创新教育的目标是培养创新精神和能力,把学生培养成全面发展的社会主义建设者。创新教育的任务:(1)在各级各类人才教育中加强创新意识和创新能力培养,以创新学习和实践为重点,促进受教育者的全面发展。(2)培养能直接推动科学和高新技术产业发展以及管理改革的创新人才。(3)拉动教育创新,促进教育体制改革和课程、教育方法、教育评估的改革,促进教育质量和教师素质的提高。创新教育的功能:(…     

创业教育是素质教育的重要内容

我国这一代青少年是我国跨世纪的建设者和接班人,他们的素质如何,关系到我国未来竞争中的地位和命运.改革开放以来的第三次全国教育工作会议通过的<中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>中指出,实施素质教育"以培养学生的创新精神和实践能力为重点".创业教育,作为创新精神和实践能力的融汇,是素质教育的重要内容.     

学起于思,思源于疑——谈数学课堂教学中培养学生的问题意识

"授之以鱼,不如授之以渔."就学生的创新精神培养而言,"问题意识"是创新精神的基石,强化学生的问题意识是培养学生创新精神的起点.因此,教师要教给学生提问的方法,培养学生质疑问难的能力.     

数学在创新教育中的作用分析

当前创新能力的培养已成为教育界乃至全社会关注的热点,因此．创新型人才的培养是所有教育活动的基本指向．是我们所有教育工作者的任务。数学创新教育的实质是培养和发展创造性思维,核心是在实施素质教育中研究如何培养创新意识、创新精神和创新能力的问题。本文从创新教育这一角度出发,详细地分析了数学在创新教育中的作用。以供借鉴。     

中学数学教学中的创新教育

数学教育作为基础教育的主阵地。追求创新教育，培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，开发他们的创新潜能，已成为其最高目的。如何充分发挥数学学科的特点和作用，在数学教育的过程中，在每一个解题过程中，在每一个数学建模过程中，一点一滴的，逐步培养学生的数学创新能力。     

高等学校深化创新创业教育的思考

高等学校具有人才培养、科学研究、社会服务和社会传承的功能。高等学校深化创新创业教育,提高教育教学质量和人才培养质量,培养具有创新精神、创业意识、实践能力与社会责任感的高素质专门人才,是高等学校人才培养任务中的当务之急。     

高校的创新教育与创业教育

创新是民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。高校是人才培养的摇篮,培养和造就基础宽厚、富有创新精神、能够应付未来社会发展和挑战的人才,是各类高校在教育创新中担负的首要任务。本文从就业的角度,阐述了高校的创新教育是培养自信心的教育,是培养创新精神和创新人格的教育,是培养创新思维和实践能力的教育,是创业教育的观点。     

基于创客教育模式的“工业控制系统集成”课程研究

创客教育不仅培养创客人才,更需要应用创客理念与方式去革新教育。以"培养具有创新意识、创新能力和创新思维的创新型人才"为教育终极目标。文章研究了创客教育模式下"工业控制系统集成"课程的教学模式。     

论创新教育的途径

开展对大学生的创新教育是培养人的创造力的有力途径，也是迎接知识经济时代的重大措施之一。具体说来，有以下一些途径：在日常教育中培养学生创新的意识、在教学训练中培养学生创新的兴趣、在课程教学中培养学生的创新精神、在科学研究中培养学生创新的能力、在学术活动中培养学生创新的火花、在知识传授中培养学生创新的基础、在实际工作中培养学生创新的毅力、在教学评价中增加学生创新的比例。     

浅谈信息技术的刨新教育

创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。青少年学生是国家未来的栋梁，如何更好地培养他们的创新意识、创新精神和创新能力，是我们教育者需要不断探索的内容。信息技术教学是一门以培养创新精神、研究能力和实践能力为目标取向的必修课程，而作为信息技术教学的教师，应当需要在创新教育方面进行不断     

如何让学生在英语课堂上动起来

长期以来,英语教师都想在英语课堂教学中提高效率,从而取得好的效果和较高的质量.这适应当前由应试教育转化为素质教育的教育方向.素质教育的核心是培养学生的创新思维,创新能力.在教学实践中,笔者发现可以通过让学生在课堂上"动'起来的方法来激发学生的独立思考和创新的意识.什么叫"动"?那就是让学生动眼、动耳、动口、动手、动脑.通过"动",使学生在精神、心理、思维和身体活动诸方面积极参与到课堂中去,从而激发兴趣,培养创新能力.     

在化学教育中培养学生的创新意识

根据素质教育的需要,在中学化学教育中应该培养和提高学生的创新意识.本文从教师的思想认识、理论教学、实验教学和第二课堂教学等方面讨论在化学教学中培养学生创新意识的途径.     

小学数学课如何着力培养学生的创新精神

时代的发展,呼唤着更多的具有创造能力的高素质人才不断涌现.当今国际教育界已把21世纪列为"创造教育世纪".作为小学数学教育,肩负着"给学生打好数学初步基础,发展思维能力,培养创新意识……"(见<全日制义务教育数学课程标准>)的使命.也就是培养学生的基本素质,为其终身发展并能成为"创新人才"打下基础.可见,小学数学教师应积极探索创新教学策略,推动新课程改革,主动在课堂教学中着力培养学生的创新精神尤为重要.     

基于职业院校学生“工匠精神”培育的路径研究

我国由制造大国迈向制造强国,需要的不仅是专家,更需要各行业的能工巧匠,职业教育主要承担着培育能工巧匠传承使命。实现中国梦,一方面需要培养优秀人才,一方面需要培养"工匠精神"。"工匠精神"是我国中华传统精神,应贯穿在职业教育中。将"工匠精神"融入到学生日常生活管理中,正确指导和教育中职学生通过"工匠精神"来要求自己,端正自己的创新意识、三观、提高专业水准,凝心聚力,为祖国培养出具有传承"工匠精神"的建设者。