高校组织气氛的初步研究

文章采用自编高校组织气氛问卷和修订的组织承诺问卷对高校组织气氛现状进行了初步研究.结果显示, 组织气氛各因子在性别、婚否、文化程度上存在显著差异;组织气氛中领导形态、教师行为及管理体制价值与努力承诺呈高度相关,领导形态、教师行为与教师的留职承诺呈显著正相关.     

员工组织承诺水平变迁的横断历史元分析：2004~2014

为考察我国企业员工组织承诺水平随年代变迁的趋势特点及其社会影响因素，运用横断历史元分析方法，文章对2004~2014年间采用Allen和Meyer等人“组织承诺量表”的174篇研究报告共61266名企业员工进行分析。结果发现：（1）员工的情感承诺和规范承诺均值与年代正相关显著，持续承诺均值与年代相关不显著。（2）11年间员工情感承诺和规范承诺水平逐渐上升，金融危机后情感承诺水平上升显著。（3）5年前及当年的城镇化率、人均GDP和高校毕业生数量与情感承诺正相关显著，当年的CPI、GDP增长率和城镇失业率与之负相关显著；5年前的CPI、城镇化率、人均GDP、城镇失业率和高校毕业生数量与规范承诺正相关显著，当年的城镇化率、人均GDP与之正相关显著，GDP增长率与之负相关显著；当年的GDP增长率与持续承诺负相关显著。结果表明上述指标是影响员工组织承诺的重要社会因素。     

高校辅导员队伍建设的困境及对策思考

高校辅导员承担着对大学生教育、管理和服务的重要职责,对促进学生的全面发展起着至关重要的作用.辅导员队伍建设的好坏事关国家的未来、大学生的成长乃至学校的发展和稳定.当前辅导员工作因责任大、风险高、地位低、待遇差,使得辅导员队伍不稳定、数量严重不足.充分认识高校辅导员工作的战略意义,了解辅导员队伍建设面临的困境,探索新时期辅导员队伍建设的对策,对调动辅导员工作的积极性、保障辅导员队伍的稳定,有十分重要的意义,也是新时期提高大学生思想教育和管理水平的必然要求.     

浅议高校辅导员与大学生沟通交流技巧

大学生日常教育管理和思想政治教育的直接组织者和实施者是高校辅导员,加强与大学生的沟通交流是高校辅导员的职责所在。因此,高校辅导员应当在日常工作中积极探索沟通交流技巧,挖掘沟通交流新方法、新思路,这样才能赢得大学生的信任与尊重,在顺利展开学生工作的同时,提升辅导员工作水平能力。     

团队学习:高校学习型辅导员队伍建设的有效路径

把彼得.圣吉学习型组织理论,应用到高校学习型辅导员队伍建设当中,以期通过团队学习,改善高校辅导员的素质能力,提高辅导员的工作实效。     

不同组织文化下的员工组织承诺研究

员工组织承诺研究是当代组织学研究的一个热点问题.组织文化是影响员工组织承诺的重要情境因素,不同的组织文化下,员工组织承诺的各因子水平是不一样的.本文通过实证研究得出结论:革新导向型组织文化中,员工的理想承诺较高;规则导向型文化中,员工的规范承诺表现得较明显;目标导向型文化中,员工的经济承诺和机会承诺水平较高;支持导向型文化中,员工的感情承诺较高.因此,企业可根据实际需要,建设组织文化,采取有针对性的措施提高员工的组织承诺感.     

高校辅导员与大学生有效沟通的对策研究

高校辅导员是大学生思想政治教育和日常教育管理的直接组织者和实施者,与大学生的沟通交流是高校辅导员工作的重要组成部分.本文试图在分析高校辅导员与大学生在沟通与交流中存在的障碍及其后果的基础上,提出促进高校辅导员与大学生进行有效沟通的建议与对策.     

基于JS和OC的高校教师职业倦怠理论研究

本文从高校学术人力资源职业倦怠对高校学术发展的影响出发,指出了研究高校学术人力资源职业倦怠、工作满意与组织承诺的重要作用和现实意义;界定了高校学术人力资源职业倦怠的内涵与原因;提出了高校学术人力资源职业倦怠、工作满意与组织承诺的相关研究假设;并构建了结构模型;分析了职业倦怠、工作满意与组织承诺的影响机理。     

基于JS和OC的高校教师职业倦怠实证研究

本文从我国转型期高校学术人力资源的职业倦怠影响出发,设计了研究高校学术人力资源职业倦怠、工作满意与组织承诺的量表和问卷;分析了问卷调查的信度、效度和结果;指出了职业倦怠、工作满意与组织承诺的影响效应;提出了高校学术人力资源职业倦怠降低、工作满意度提升以及组织承诺改善的组织策略。     

美国高校辅导员职业化探析

本文分析了美国辅导员职业化的历史、理论、组织和专业基础,对比中美高校辅导员职业化内容,并阐述美国高校辅导员制度对我国高校辅导员职业化建设的启示。     

贵州省高校辅导员职业技能大赛调查与分析

高校辅导员职业技能大赛是提高辅导员职业技能,促进辅导员"专业化、专家化、职业化"发展的有效渠道。贵州省高校辅导员职业技能大赛起步晚,发展慢,存在组织体系缺乏、重视程度不高、培训形式单一、激励机制缺失等问题,一定程度上影响了贵州省高校辅导员队伍健康发展,进而影响高校思想政治教育工作的顺利开展。因此,必须高度重视贵州省高校辅导员技能大赛中出现的问题并加以解决,才能有效提升辅导员职业技能,并充分发挥辅导员在高校思想政治教育过程中的重要作用。     

基于心理契约理论的高校辅导员人才培养研究

心理契约理论也存在于高校与辅导员之间,如果辅导员的心理期望与学校不匹配,导致心理落差而影响工作积极性。因此,需要双方共同努力,建立良好的心理契约,保证学校正常管理,保证辅导员队伍的稳定。     

从社会支持视角下,浅析高校辅导员管理水平的提升

辅导员是高校连接学校与学生的重要桥梁,承担着大量的管理工作,如学生日常管理、班级管理、贫困自助管理等,因此辅导员管理水平的提升直接关乎着高校学生工作质量的高低,甚至高等教育质量高低。本文从社会支持视角,从学校支持、同事支持、学生支持等方面为提升辅导员管理水平提出了建议与对策。     

高校辅导员科研能力现状及对策

高校辅导员是开展大学生思想政治教育的引导者,是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织和实施者。这就要求高校辅导员具备一定的科研能力,能够引导和教育大学生树立正确的人生观和价值观,培养大学生为实现"中国梦"而进行教育和引导。通过分析高校辅导员科研能力现状及原因,阐述提升高校辅导员科研能力的意义,探索新时期高校辅导员科研能力培养的对策,进一步推进高校辅导员职业化、专业化发展道路。     

从辅导员视角谈如何加强高校学风建设

学风是学校办学思想、教学理念和管理水平的重要标志,也是学生品德、精神、素质的重要体现。辅导员作为高校管理中重要的组成因素,在建设高校优良学风方面有着不可或缺的地位和作用。本文通过对高校学风中存在的问题及原因进行剖析,结合高校一线辅导员岗位的实际工作情况,从辅导员视角探讨如何加强高校学风建设。     

高校辅导员角色冲突及原因探析

高校辅导员的工作特质决定了其不仅是思想政治教育者,同时也是学生事务性工作的管理者,但是由于社会、学校和学生看待辅导员的角度不同,导致对高校辅导员的角色期望不同,再加上实际工作中辅导员扮演的多重身份,使辅导员的角色出现冲突,工作开展异常困难。本文主要是分析了当前高校辅导员在实际工作中面临的角色内冲突和角色间冲突,并从社会转型、教育理念的变化以及辅导员自身价值观念的变化等方面总结了原因。     

论心理疏导在高校辅导员工作中的价值蕴涵

本文主要通过分析大学生高校辅导员工作与心理疏导的内在关系，结合心理疏导对大学生高校辅导员工作提出的新要求从完善学校规章制度、丰富心理疏导队伍建设、发挥主课堂渠道作用以及打造丰富的校园文化四个方面来分别阐述心理疏导下大学生高校辅导员工作的展开途径和思路。     

论辅导员在大学生日常管理中的作用及实践

高等学校中的辅导员是大学生日常管理工作的中坚力量,其在学校的日常管理中发挥着极为重要的积极作用。新时期下,高校辅导员角色和工作方法等均发生了较大变化,充分认识辅导员在高校中承担的角色,正确认识辅导员的工作内容与方法,并不断提高其创新能力对提高大学生日常管理工作效率具有重要意义。     

高校辅导员队伍建设现状研究

高校辅导员队伍建设关系到大学生成长成才和学校发展的重要因素。当前,高等教育改革对辅导员队伍建设提出了新的要求。加强和改进高校辅导员队伍建设成为一项重要的研究课题。本文通过贵州省高校辅导员现状的实证研究,分析了当前高校辅导员队伍建设的现状,同时提出了改进和完善高校辅导员队伍建设工作的对策和建议。     

高校辅导员专业化问题研究

高校辅导员队伍建设,是加强和改进大学生思想政治教育工作中必须高度重视并解决的课题.高校辅导员队伍的专业化,有利于稳定辅导员队伍,提升辅导员的社会地位和学术地位;有利于提高辅导员的整体素质,增强高校德育工作的实效性.本文主要介绍了辅导员专业化的重大意义和辅导员的专业化是今后高校教育发展的客观要求.在此基础上提出一些合理化建议.充分发挥辅导员队伍的积极性,使高校辅导员队伍逐步走向专业化.