浅论舞蹈教学之“口传身教”

舞蹈是一种美的教育，通过真、善、美的舞蹈形象浸透人们心田，感染着人们的思想、品质、情感。古代学者们强调“乐声之入他深，其化人也速。”     

高职舞蹈课程的美育功能探究

在舞蹈的学习与表演的过程中,人们大多数只是注重其动作是否到位、是否具有高超的舞蹈技巧,对于舞蹈所带来的美感却很少注意到。高职舞蹈课程也只是注重于如何培养学生的舞台表现力,很少发掘其美育功能。虽然目前已经开始注意到舞蹈课程的审美教育功能,然而也仅仅是停留在服装、音乐、动作技巧与舞蹈的配合是否带来了感官上的享受,难以深度地挖掘其美育功能。为了提高舞蹈学员的审美能力,体现舞蹈课程的美育功能,必须明确美育的基本含义,并对高职舞蹈课程的美育功能进行深刻的探讨。     

民间舞蹈在高校舞蹈教育中的传承与应用探讨

随着中国经济的不断进步,人们文化生活日益丰富,舞蹈艺术的国际交流也在增加。中国民间艺术是弘扬中国传统文化的重要途径,在高校舞蹈教育中开设相应的课程,可以为舞蹈教育的发展提供借鉴。本文从舞蹈艺术传承的现状出发,旨在唤醒高校舞蹈教育对大众文化的影响,在我国传统优秀民间文化中,民间舞蹈艺术是文化艺术的瑰宝,要使大众舞蹈艺术有一个良好的延伸环境并得到传承,就必须在高校进行舞蹈艺术的教育,通过与民间舞蹈的结合使当代大学生能够在课程中学习和传承民间舞蹈艺术。     

幼儿舞蹈教学中应注意的几个问题

<正>幼儿园舞蹈教学不是单设的科目,而是艺术领域教育中的一部分,但喜欢舞蹈是幼儿纯真的共性,作为舞蹈老师是儿童美的教育启蒙者,是在孩子幼小心灵中播下舞蹈种子的园丁。通过教授这门艺术,来反映人们的思想、情感以及社会生活,使幼儿对此产生浓厚     

浅析舞蹈教学中学生的美感培养

舞蹈关感是人们对客观存在的舞蹈的美的一种主观的反应，它也是舞蹈关作用于社会生活和影响人们的情感与思想的中介。舞蹈美感是进行舞蹈审美活动和舞蹈创作的基础，如果一个舞蹈作品不能使人们感到美，那么这个作品就不会被人们所喜爱。因此在舞蹈教学中关感的培养具有十分重要的意义，现就如何强化舞蹈美感训练做一些探讨。     

功能分析法在提高高校素质教育中的应用研究——以舞蹈教育为例

舞蹈教育不仅可以培养学生的身体、心理、情感素质,增强学生的智力,并且可以引导学生追求更高的精神生活,舞蹈教育现已成为高校实施大学生素质教育的重要的内容和途径。文章从舞蹈教育入手,分析了舞蹈教育在高校中对培养学生的审美能力、创新能力,以及对培养学生良好的道德意识和意志品质的作用。     

舞蹈编排的步骤与构思创作

舞蹈,是反映生活表达思想的一门艺术。编排舞蹈如同写文章一样,怎样开头,怎样发展,怎样结尾,结构上要层次分明,有对比,有轻、有重的舞蹈才耐人寻味。编排舞蹈要有好的舞蹈题材,好的音乐,编排有序的舞蹈构思及舞蹈的情境创造,最重要的更要有精炼的动作素材。舞蹈源于生活,又高于生活,最后又服务于生活。舞蹈是视觉形象,在舞蹈编排中,要注重与其他艺术相互联系。用别具匠心的结构、方法、画面,用具有鲜明色彩的舞蹈语言,创造一种意境,抒发人们的思想感情和表达人们的愿望和理想。     

宁夏泾源回族"踏脚"舞蹈的调查研究与保护

通过我们对回族舞蹈的深入了解,位于宁夏泾源地区的回族"踏脚"舞蹈正面临着失传、濒临灭绝的危机,同时在全国深入开展保护非物质文化遗产的工作大潮中,宁夏泾源县的回族踏脚由于地位的重要性,已经被全国列为非物质文化遗产项目.我们所研究的这一项课题就是为以后填补中国民族民间舞蹈课程回族舞蹈教材提供了有价值的理论依据和方法,同时也是很好的发展和保护回族优秀舞蹈文化的重要体现.     

浅谈中国民族民间舞蹈的发展路向

中国民族民间舞蹈如果从功能上划分,大体可分为:祭祀(宗教)性舞蹈、自娱性舞蹈、礼仪舞蹈、民族历史(生产劳动)传衍舞蹈等种类。随着人类科学日新月异的发展,过去舞蹈中的迷信色彩与日俱减,一些古代传统的祭祀性舞蹈也在逐步变异,成为民间具有观赏性和自娱性的舞蹈,而倍受人们喜爱。     

如何培养舞蹈艺术表现力

古往今来,人们总是把舞蹈作为表达情感的最好方式,舞蹈的表现力、感染力,则是来自舞蹈内在情感的动力,如果没有内在情感的表现,任何舞蹈都是将是苍白无力,没有生命.身体只是舞蹈的物质载体,心理却是使舞蹈有意味的形式,舞蹈是高于生活与现实一定心理距离的有意位的形式和意识形态.     

探析高职院校舞蹈教育

舞蹈作为美的表现,长久以来,舞蹈一直受到人类的青睐。将舞蹈和教学相结合,也屡见不鲜。现如今,德智体美教育共同发展,舞蹈教学在教育界也发展迅猛。因为舞蹈教学的优势显而易见,它不仅可以陶冶学生的情操,还可以传播舞蹈文化、提高全民素质。舞蹈教学集技巧性与实践性为一体,是一门高职素质教育,是高职院校素质教育的重要组成部分。     

浅谈舞蹈的种类与欣赏

艺术,是由各个不同的艺术品种所组成的.作为艺术之一的舞蹈,同样是一个非常广阔的天地,它也是由各个不同种类、不同样式、不同风格的舞蹈所组成的.根据舞蹈的作用和目的,舞蹈可分为生活舞蹈和艺术舞蹈两大类.生活舞蹈是人们为自己的生活需要而进行的舞蹈活动;艺术舞蹈则是为了表演给观众欣赏的舞蹈.     

高校舞蹈教育中的问题与对策探索

素质教育的深化推动了我国高校舞蹈教育的发展,但是与此同时也应当意识到当前我国高校舞蹈教育在发展中存在的问题,并对高校舞蹈教育的改革策略作出探索以实现高校舞蹈教学质量的提高。本文在对高校舞蹈教学中存在的问题作出分析的基础上,对高校舞蹈教学改革对策进行了研究与探讨。     

我国目前青少年舞蹈教育现状研究

舞蹈艺术具有丰富的内容以及活泼生动的形式,在提高青少年身体素质以及推动青少年美育过程中发挥着重要的作用。在青少年舞蹈教育的迅速普及和发展中,虽然家长与教师对青少年舞蹈教育的重视程度值得肯定,但是仍旧暴露出了一些有待解决的问题。本文在对我国目前青少年舞蹈教育现状作出分析与阐述的基础上,对推动青少年舞蹈教育发展的策略进行了研究和探讨。     

如何培养舞蹈艺术表现力

古往今来，人们总是把舞蹈作为表达情感的最好方式，舞蹈的表现力、感染力，则是来自舞蹈内在情感的动力，如果没有内在情感的表现，任何舞蹈都是将是苍白无力，没有生命．身体只是舞蹈的物质载体，心理却是使舞蹈有意味的形式，舞蹈是高于生活与现实一定心理距离的有意位的形式和意识形态．     

论舞蹈实践和鉴赏心得

舞蹈欣赏是人们观看舞蹈表演时产生的一种精神活动.这是对舞蹈作品的感受、体验和理解的全部过程.在欣赏舞蹈作品的过程中,观众往往会接触到自己的生活和情感经历,从而唤起观众的情感共鸣,唤起记忆中的相关印象和体验.本文主要介绍了舞蹈的几个特点.     

浅谈舞蹈教学在青少年素质教育中的作用

舞蹈教育使青少年在接受舞蹈艺术美的熏陶中逐渐具备较好的人体美的基本素质,获得协调动作的基本能力,领悟舞蹈艺术的基本特点和规律,舞蹈教育教学活动为青少年身心全面发展提供了生动、广泛的舞台,为提高青少年的艺术修养,发挥想象力、创造力,促进德、智、体、美的全面发展,增强爱国主义情感,陶冶高尚情操对培养良好品行、意志及良好的舞蹈艺术素养有着十分重要的意义。开设舞蹈课程使学生的综合素质得到了提高,在素质教育中舞蹈艺术对促进学生全面发展具有不可替代的作用。     

英歌舞潮汕人如何讲述梁山"老炮儿"的故事

英歌,也称秧歌、莺歌,是一种融舞蹈、南拳套路、戏曲演技于一体的民间广场舞蹈.广泛流传于潮汕、福建、台湾等地,尤以普宁、潮阳最为盛行,相传是由梁山泊好汉化妆卖艺攻打大名府营救卢俊义的典故转变而来.     

高校舞蹈教育与人性的发展

本文立足于我国高校舞蹈教育之现状,从舞蹈教育在人性的发展中的作用方面,深刻地分析了开展舞蹈教育的必要性及其意义,并提出相关建议与改进措施以期舞蹈教育日后有更进一步地发展。     

浅谈"三道弯"在不同民族民间舞蹈当中的体现

“三道弯”在我国民族民间舞蹈当中是一种特有的舞姿，它是指在舞蹈动作中头和胸、腰和臀、胯和腿以逆反方向呈S型的形态。