从西部计划看“90后”大学生社会责任意识培养

本文通过分析社会责任意识的内涵、内容以及"90后"大学生的社会责任意识培养的重要性,认为西部计划对"90后"大学生的择业现状、社会责任意识的培养都产生了积极的作用。将"90后"大学生的社会责任感充分激发出来,将个人价值和社会价值做到合理统一。     

试析高校中的“80后”辅导员与“90后”大学生

“80后”和“90后”是被社会普遍议论的两代群体。当前大学校园里，“80后”已逐步成长为辅导员队伍的生力军，而他们面对的是“90后”的大学生。要认真比较“80后”群体独立、自我和“90后”群体主动、现实的特征，分析“80后”辅导员存在的优势和不足，并指出“80后”辅导员需要提高的地方。     

加强高校“90后”大学生感恩教育的思考

文章阐述了加强“90后”大学生感恩教育的重要意义,提出了进行感恩教育的有效途径。认为,教育形式需要多样性,语言形式需要生动性,讲授方式要体现平等性。     

“80后”vs“90后”——90后大学生挑战80后辅导员

在当今的高校辅导员干部队伍中,据统计"80后"辅导员已占相当比例,"80后"的高校辅导员是大学生最直接管理者,"80后"正在走向社会,逐渐成为社会各阶层的中坚力量;在2008年的9月全国高校迎来了首批"90后"大学生报道注册,各大高校中"90后"大学生也逐渐成为各大中专院校学生的主力军,怎样针对90后大学生的各项特点进行思想政治教育和心理健康教育已成为摆在广大高校辅导员面前一个重要问题,也是影响和培养合格社会主义接班人的重要环节。文章较系统地解析了"80后"辅导员如何做好"90后"大学生思想政治教育工作的问题提出一些建议和措施。     

当代大学生社会责任意识弱化的原因及对策研究

随着当前社会经济的不断发展,社会价值观呈现出多元化趋势,大学生面对这种社会现象也出现了各式各样的选择倾向。当代大学生可谓是祖国的未来,民族的希望,社会主义事业建设的主力军。大学生是否具有良好的责任意识对于祖国的繁荣强大与和谐社会的建设都有着重要的现实意义。因此,时于当代大学生来说．其应谊有更高的要求,要具有更强的责任感。良好的责任感能使大学生产生强烈的动力,同时将成才看做是个人发展与社会统一。此外,当代大学生应谊在现代社会已经开始注重大学生的责任意识的培养的前提下,努力使自己的责任意识得以更进一步的提高。本文首先阐述了当代大学生社会责任意识的现状,并探讨了当代大学生社会责任意识弱化的原因,从而提出了有效对策来提升当代大学生社会责任意识。     

“90”后大学生责任意识弱化的成因及对策

由于家庭教育的弱化和异化,学校教育的失误和缺失,以及社会环境的消极影响,在部分90后大学生中呈现出责任意识弱化的倾向,如感恩意识淡薄,奢侈浪费,不愿意遵守规则和纪律等。对大学生开展道德理想教育成为高校一项紧迫任务。要以国家大事和社会热点事件等为契机,采取妥当措施,培养大学生的责任意识。     

“90后”大学生科技创新能力培养研究对策

本文通过对"90后"大学生在创新能力方面的表现特点进行归纳总结及分析,对其创新能力的培养的提出了6条措施建议,使其能迅速融入到高校的大学生科创活动中,提高其创新意识、创新精神和创新能力,成为建设祖国的有用人才。     

“90后”大学生的品格特征分析

本文从"90后"大学生的品格特征入手,对新时期背景下成长起来的"90后"大学生的心理、道德、恋爱特征进行分析,并对其特征的形成原因进行了理性思考,试图为培养正处于社会转型期的"90后"大学生具备良好的品格提供一些对策。     

90后大学生社会交往能力培养研究

社会交往能力是90后大学生社会化所需的重要能力,从现实情况来看,有的学生对于这项能力的重要性缺乏认识,更没有实际行动。社会各界应该给予足够的重视和配合,使90后大学生从心里认知到实践各环节都能呈现良好的状态,具备良好的社交能力。     

高校辅导员视角下“90后”大学生成长阻力探析与应对

"90后"大学生作为当代大学生群体的主力军,他们的成长健康与否关系着未来经济和社会事业的建设好坏。文章从高校辅导员的视角和"90后"大学生群体的显著特征出发,对"90后"大学生成长过程中相对比较突出和难解的阻力问题进行了初步的探讨,并提出了可行的应对措施。     

“90后”大学生消费现状分析及问题对策--以某高校部分“90后”本科生为调研样本

“90后”大学生作为即将走上中国社会舞台的未来消费主力,其消费行为及消费观在一定程度上折射出这一代人的生活态度和价值取向。课题组以问卷调查的方式,对某高校部分“90后”本科生的消费状况进行了随机抽样调查,试图通过对调查样本消费行为、观念的研究,分析“90后”大学生的消费特征和成因,并就非理性的消费问题提出建议,引导健康、理性消费。     

浅谈大学生责任意识培养机制创新——基于“生活化”责任意识模式的建构

本文从后改革时代大学生责任意识的特点入手,论述了大学生责任意识形成的机制和规律,重点探讨了生活化责任意识培养模式建构和实施,以期促进大学生思想政治教育工作,创新大学生责任意识培养机制。     

浅谈大学生责任意识培养机制创新——基于“生活化”责任意识模式的建构

本文从“后改革时代”大学生责任意识的特点入手,论述了大学生责任意识形成的机制和规律,重点探讨了生活化责任意识培养模式建构和实施,以期促进大学生思想政治教育工作,创新大学生责任意识培养机制.     

“90后”辅导员如何接招“95后”大学生

如今,"95后"大学生已经成为大学校园里的主要学生群体,同时,越来越多的"90后"辅导员走上工作岗位开始育人工作。文章立足于分析"90后"辅导员和"95后"大学生的特点,探讨"90后"初入职辅导员如何完成角色转变。"90后"辅导员面对与"95后"学生之间较小的年龄差,如何建立个人威信,如何更好地掌握学生的思想动态及行为动态就显得尤为重要。文章基于"95后"大学生的特点,围绕"90后"辅导员如何开展思想政治教育工作进行论述,希望为"90后"辅导员工作的开展提供一些帮助。     

“90后”大学生思想政治教育对策研究

本文通过对“90后”大学生思想教育的特征进行分析,提出了应对的策略,对提高“90后”大学生思想政治教育具有较强的现实意义。     

“90后”大学生的成长成才环境

"90"后大学生"90后"大学生是伴随着改革开放的进一步深化、计划经济转入市场经济、中国加入世界贸易组织的大背景下成长起来的新一代,他们的思想和心理带有鲜明的时代特征。"90后"大学生的成长成才环境对他们产生了重要的影响。一方面世界政治经济格局复杂多变,中国由计划经济转入市场经济,国际地位不断上升,给"90后"大学生带来了丰厚的物质生活条件和优越的学习机会。另一方面,"90后"大学生多是独生子女,在家父母宠爱有加,但是面对繁重的学习压力,走上社会后激烈的竞争,又普遍缺乏承受压力,抵抗挫折的信心。     

“90后”大学生价值观的扭曲及对策

在全面深化社会主义市场经济改革过程中,经济结构重组使得利益主体多元化,拜金主义、利己主义、享乐主义等腐朽思想滋长蔓延,这使得“90后”大学生在价值观念方面发生重大转变甚至呈现出不同程度的扭曲.掌握“90后”大学生价值观扭曲表现形式,剖析造成这种现象的成因,探究出解决这一问题的对策,对于加强引导“90后”大学生树立正确的价值观和增进社会主义核心价值观认同有着重要意义.     

浅议“90后”大学生的教育与管理

2008年“90后”首次成为大学新生进入高校。“90后”更加备受关注,文章从“90后”所处的时代背景、“90后”的新特点,提出因材施教,关爱所有的学生、转化教育者的思想观念,做好引导工作、广泛开展心理咨询教育,培养学生健康的心理素质和健全人格等对“90后”大学生的教育与管理对策。     

“90后”大学生的思想政治教育工作

近年来越来越多的"90"后大学生走进了大学的校门,"90后"更加备受关注,他们的新特点、新思维给中国的思想政治教育工作提出了新的挑战。文章从"90后"所处的时代背景、"90后"的新特点,提出因材施教,将解决思想问题与解决实际问题相结合,加强就业意识教育,加强心理咨询等方面对"90后"大学生的教育与管理对策。     

浅谈90后高职大学生能力的培养

大学生能力培养是高校工作的首要任务。随着第一批90后高职新生的报到,如何改进培养方式,促进他们健康发展,引发了我们新的思考。结合90后高职生的自身特点,在尊重他们个性发展的同时,着力创新德育理念、教学理念、网络建设理念、就业观念,完善措施,是确保90后高职生的健康发展的有效方式。