浅谈如何培养中学生英语学习兴趣

兴趣是最好的老师,在初中英语教学中,只有激发学生学习英语的兴趣,才能调动其主观能动性,才能向学好英语迈进．提高英语教学的效果。     

浅谈高级职中学生英语学习兴趣的培养

这篇论文试图探讨高级职中学生缺少英语学习兴趣的原因,并在分析原因的基础上,提出笔者自己的一些解决方法。希望,通过对原因和解决方法的探讨能够帮助告知高级职中学生提高自己的学习兴趣,从而提高自己的英语水平。     

激发中学生思想政治课学习兴趣方法初探

在中学生思想政治课教学中,应以新鲜的课前导语,激发学生的学习兴趣;创设情景,让学生感悟道理;帮助学生积累成功感,建立自信心;利用活泼、生动的语言来创设愉悦的课堂氛围;用心去爱每一个学生.     

培养学习兴趣是学好历史的源泉

当前课程改革的主题是强调学生的学习主动性,突出对学生实践能力和创新意识的培养。要让学生轻松愉快、主动有效地学习,其条件之一就是帮助学生形成稳定的兴趣。课堂教学中创设有效的历史情境激发学生思维的主动性,无疑成为培养学生学习兴趣的重要途径。下面从多媒体教学、问题设置、热点挖掘、活动开设等几个方面浅谈历史情境创设与学习兴趣的培养。     

浅谈如何培养中学生英语学习兴趣

兴趣是最好的老师.作为中学英语教师,首先应该激发和培养学生的学习兴趣,提高学生主动参与的积极性.笔者对初中学生进行了英语学习情况调查,结果如下:全体参试学生中只有一人在校外学习了英语;95%的学生希望在英语学习上得到更多的帮助(因为家长不懂英语,在学校不好意思问老师和同学);72%的学生觉得英语课有趣;74%的学生在单词记忆上感觉困难;46%的学生听力上感觉吃力;91%的学生课前不预习;67%的学生感觉英语难学;但96%的学生认为通过更努力的学习可以提高英语成绩.这些数据说明在当前英语教学中,教师如何激发和培养学生的英语学习兴趣,帮助学生树立自信心是最主要的任务.学生的学习兴趣是推动学生学习的一种最实际最有效的内部动力,直接影响学习效果和教学成绩并且关系到学生的终身发展.本文笔者结合教学实践,总结并提出了激发和培养中学生英语学习兴趣的教学策略.     

浅谈中学生学习数学兴趣的培养

浓厚的学习兴趣是有效地启发学生学习的积极性,促使其主动探求知识,使学生掌握数学知识和提高运用知识的能力,从而提高数学教学质量的重要保障.而把握学生心理、热爱学生、巧妙激励、巧设悬念、精设情境等是培养中学生学习数学兴趣的重要途径.     

在兴趣中学习历史

兴趣是最好的老师,在教学实践中,活跃课堂气氛,提高学生学习历史的主动性非常重要.本文就结合自己在历史教学中的实践探索,从导语的设计、文吏结合、直观教学、与多种学科联系、学法等几个角度,谈一些为历史教学增添趣味、更好地吸引学生的看法和方法.     

中学生学习方法培养初探

随着知识更新的加快,对学习的方式、途径、方法的要求也愈来愈高,因此,传统“以讲代学,以问代学,牵着学生的鼻子走”的教学模式亟待改进,必须将“自主、合作、探究的学习”引到课堂,让学生由被动学习转变为主动参与,把学习主动权交给学生,这是当前教育过程必须高度重视的问题。     

提高中学生英语学习兴趣的几点思考

中学英语教学中提高中学生英语学习兴趣的主要策略：一是注重建立良好的师生关系;二是创设轻松愉快的学习环境;三是开展丰富多彩的课外活动。充分调动学生的学习积极性。     

如何培养中学生学习英语的兴趣

培养学生的学习兴趣和求知欲是教师的一大任务。英语新教材的要求是听、说、读、写四会并举。这就要求教师必须发挥指导作用,在四会能力的培养中,充分调动学生学习的兴趣。     

试论怎样培养中学生学习历史的兴趣

学生对学习有无兴趣,既是反映学生学习效率的重要标志,也是衡量教师教学成败的重要因素。因此,如何增强历史教学的趣味性,激发学生学习的兴趣,使学生的学习变被动为主动,从而提高教学质量,就成为总舵教师不懈追求、不断探索的重要课题。浅谈几点在课堂教学中激发学生兴趣,增强历史教学效果的体会。     

浅谈中学生体育兴趣的培养

体育兴趣是学生学习体育的内在动力,也是学生个性能力发展的起点和依据,中学生活泼好动,兴趣爱好广泛,如果加以正确的引导,并利用各种新颖的教学方法,教学手段,以及教学内容因材施教地进行有目的性的教育培养,将终身体育这一体育运动锻炼的新理念更好的融入其自身的成长和发展当中,是培养中学生体育兴趣的主旨。     

初中历史教学中学生学习兴趣的培养

历史教育对继承优秀传统文化,提高国民素质,推动社会发展具有重要意义。在初中历史教学的过程中,要取得良好的教学效果,提高学生的学习兴趣是关键。教师要不断提高自己的教育教学艺术,通过创新的教学方法,不动激发学生的学习热情,从而有效实现历史教学的目的。     

中学生历史思维能力的培养

中学历史思维能力是学习、研究历史问题的能力,它主要包括识记、理解、分析和创新等方面的能力。平时注意培养学生的这些思维能力,就会在很大程度上增强其学习历史的积极主动性,有利于充分发挥学生在教学中的主体地位,还能促进和实现其学习方式的转变。     

浅议初中化学教学中学生学习兴趣的培养

“兴趣是最好的老师”，是学生探求知识的动力，也是发明创造的精神源泉。教师如果从化学课的起始年级就注意激发和培养学生学习化学的兴趣，并因势利导，使学生把兴趣转化成乐趣，进而转化成志趣，就能使学生保持对化学学习产生经久不衰的求知欲。     

浅析体育教学中学生体育学习兴趣的培养

体育学习兴趣的培养对于体育教学效果的提升极其重要,因此,在体育课教学中要善于培养与激发学生体育学习的兴趣。文章首先分析了学生体育学习兴趣的特点;接着分析了体育学习兴趣培养的重要性;最后提出了体育教学中学生体育学习兴趣培养的对策与建议。     

巧用媒体组合激发学生的历史学习兴趣

传统的历史教学法只强调教师的讲授作用,课堂结构千篇一律,难以创设生气。随着社会的进步,新课改力度的加大,教学方法也在不断更新。本为作者对历史课堂教学的模式和方法进行了有益的探究,摸索出了运用媒体组合激发学生学习兴趣的方法,并进行了阐述。     

试论历史教学中学生记忆能力的培养

在历史教学过程中 ,学生反映最多、困难最大的莫过于记忆纷繁复杂的起义、战争 ;各类繁多的条约、章程 ;拗口别扭的人名、地名 ;交错混杂的历史年代。对于这些 ,除了强调必要的死记硬背外 ,更应注意增强学生大脑对事物识记的痕迹的保存能力 ,激发学生学习兴趣 ,在学习方法上给予指导 ,帮助学生克服学习中的困难 ,培养学生的记忆能力。一、激发学生学习历史的兴趣众所周知 :兴趣是最好的老师。从心理学的角度分析 ,兴趣是推动学生学习的一种最实际的内驱力。课堂教学是师生双方共同活动的过程 ,教师的教 ,是为了学生的学 ,学生是学习的主体。…     

谈中学美术教学中学生学习兴趣的培养

中学美术教学中学生学习兴趣的培养,是提高学习效率的有效手段,是完成教学任务的重要途径,培养学生学习美术兴趣．并使之由盲目的冲动逐步发展成为自觉学习的行为,需要从教学国标的转变,教学内容的丰富,教学方法的改革等多方面着手进行。     

论新历史课程标准下如何培养学生的历史学习兴趣

兴趣是创造良好教学环境的重要条件之一。兴趣的魅力是神奇的,它能调动学生内在的潜力,促使他们积极思考。培养学生学习历史的兴趣,是历史成功教学不可缺少的一个重要环节。生动形象的描述是培养学生兴趣的切入点,鼓励学生大胆质疑是培养学生学习兴趣的延伸点,利用多媒体是培养学生兴趣的放大点。