以职业资格准入制度为切入点谈辅导员职业发展

辅导员承担着大学生思想政治教育和管理工作,但是,辅导员身份面临尴尬局面。辅导员岗位存在着,队伍不稳定、选拔条件不一,职业倦怠等问题。高校辅导员工作岗位推行从业职业资格准入制度,能够有利于高校辅导员职业发展,明确辅导员岗位职责,稳定高校辅导员队伍,提升辅导员工作的整体水平。     

我国高校辅导员绩效管理分析

科学的绩效管理对于打造一个专业素质高、工作能力强、流动性低的辅导员队伍具有重大推动作用。我国高校辅导员绩效管理中存在着绩效考核指标效用和操作性低、激励形式单一、反馈与监督机制缺乏、忽视职业发展、各参与主体责任意识薄弱等问题。高校要科学地制定考核指标、丰富与创新激励形式、重视反馈与监督功能和辅导员职业发展规划以改进现有辅导员绩效管理,促进辅导员队伍的建设和发展。     

高校政治辅导员的职业定位与规划发展管理探析

高校政治辅导员是高校学生思想政治教育工作的实践者,是正确引导学生培养健康心理和积极的价值观念的主力军。加强高校政治辅导员的职位定位与规划发展管理研究,能够明确高校政治辅导员队伍的建设和发展方向,为做好高校学生管理工作,促进高校稳定发展具有重要实际意义。本文主要从职业定位与规划发展对高校政治辅导员队伍建设的重要性,对高校政治辅导员职业定位与规划发展管理的有效措施进行了深入探讨。     

高校辅导员队伍职业化、专业化建设的实施途径

建设一支专业化、职业化的辅导员队伍是当前高校辅导员队伍建设面临的新课题,也是适应新时期大学生综合素质培养的必然要求。建设职业化、专业化的辅导员队伍,必须加快提高思想认识,提升社会对辅导员职业的认同度和自身成就感;为辅导员队伍建设创建政策保障机制;进行职业生涯规划设计,拓宽职业发展渠道;构建培训体系,加大辅导员培训力度;完善辅导员队伍的选聘机制;加强辅导员管理,建立考核和激励制度,以达到快速提高辅导员的自身素质目的,促进高校教育健康、稳定发展。     

我国高校辅导员队伍建设的问题研究

高校辅导员是高校育人环节的一个重要角色。我国的高等教育近些年来一直发展很快，对高校辅导员队伍的建设也提出了更高的要求。当前辅导员队伍中一直存在着一些问题，本文对这些问题进行剖析，并找出出现这些问题的原因，以期对高校辅导员队伍发展提供有价值的观点。     

基于SWOT分析的高校女性辅导员专业化、职业化发展研究

基于SWOT分析法对高校女性辅导员专业化、职业化发展的内部优势劣势及外部机会威胁进行了深入剖析,结合SWOT矩阵分析要义,明确提出了女性辅导员的专业化、职业化发展策略,力求促进女性辅导员队伍乃至整个辅导员队伍的健康可持续性发展,从而为提高高校思想政治教育工作实效性提供坚实的保障。     

高校辅导员指导下的就业现状、经验与路径

高校辅导员指导大学生就业在提高我国就业率、稳定社会发展、促进学生发展等方面具有重要价值。目前,高校辅导员指导大学生就业在顶层制度设计、就业指导认识、辅导员队伍建设等方面还存在不足,有待进一步思考与提升。而美国、德国、日本等国家通过政策引领、就业指导体系建构、就业教育体系深化等措施,有效缓解了大学生就业指导的现实困境,为我国大学生就业指导提供了宝贵的国际经验。鉴于此,我国要从学生就业指导问题现状出发,以完善顶层制度设计、建构教育指导体系、强化辅导员队伍建设为提升路径,以期实现有序推进学生就业指导工作、系统推进学生就业指导工作、深入推进学生就业指导工作的目标。     

高校辅导员队伍建设现状研究

高校辅导员队伍建设关系到大学生成长成才和学校发展的重要因素。当前,高等教育改革对辅导员队伍建设提出了新的要求。加强和改进高校辅导员队伍建设成为一项重要的研究课题。本文通过贵州省高校辅导员现状的实证研究,分析了当前高校辅导员队伍建设的现状,同时提出了改进和完善高校辅导员队伍建设工作的对策和建议。     

职责模块化视阈下高校辅导员选拔激励创新研究

近年来,随着我国高校改革的不断深入,高校辅导员制度也取得了长足的发展,“专业化”的方向已经得到普遍认可并在绝大多数高校以不同形式加以推进.但在实践层面,辅导员定位模糊、职责泛化的痼疾仍没有得到根本解决,严重影响了辅导员的专业化进程.通过解构工作职责、明确职业定位,对辅导员队伍进行模块划分,并由此提出一系列与职责模块化思路相配套的选拔激励之办法.     

论激励理论在辅导员中的作用

我国大学生思想政治教育随着国内高校发展的蓬勃趋势,正面临着全面发展的空间,辅导员工作的重要性也在不断突显。但与之不适应的是,我国目前的辅导员队伍普遍上都存在着待遇不高、队伍流动性大、队伍结构不合理等问题。这也就导致相当一部分的辅导员存在着工作积极性不高、责任心不强、工作倦怠等现象,极大削弱了辅导员的工作积极性,使得辅导员的内在潜能无法得到充分地发挥,进而导致辅导员工作质量下降。因此,怎样激发高校辅导员的工作积极性和工作热情,是高校辅导员所要研究的重大课题。     

高校辅导员专业化问题研究

高校辅导员队伍建设,是加强和改进大学生思想政治教育工作中必须高度重视并解决的课题。高校辅导员队伍的专业化,有利于稳定辅导员队伍,提升辅导员的社会地位和学术地位;有利于提高辅导员的整体素质,增强高校德育工作的实效性。本文主要介绍了辅导员专业化的重大意义和辅导员的专业化是今后高校教育发展的客观要求。在此基础上提出一些合理化建议。充分发挥辅导员队伍的积极性,使高校辅导员队伍逐步走向专业化。     

浅议高校辅导员主观幸福感

从事教育工作的辅导员在自身的职业活动中对幸福的体验是高校教育和高校辅导员队伍建设的重要议题。增强高等院校辅导员主观幸福感,对于进一步加强辅导员队伍的建设,提高高校院校辅导员工作质量和水平,促进辅导员队伍专业化建设和职业化发展,促进高校教育更好地发展具有重要现实意义。     

高校辅导员专业化问题研究

高校辅导员队伍建设,是加强和改进大学生思想政治教育工作中必须高度重视并解决的课题.高校辅导员队伍的专业化,有利于稳定辅导员队伍,提升辅导员的社会地位和学术地位;有利于提高辅导员的整体素质,增强高校德育工作的实效性.本文主要介绍了辅导员专业化的重大意义和辅导员的专业化是今后高校教育发展的客观要求.在此基础上提出一些合理化建议.充分发挥辅导员队伍的积极性,使高校辅导员队伍逐步走向专业化.     

高校辅导员的队伍建设研究

高校辅导员队伍职业化建设,维系着高校未来的长久发展,是高校的一项人才战略,也是高校的研究课题之一。本文从高校辅导员队伍职业化建设的现状和存在的问题为出发点,分析了高校辅导员的内在素质,并提出了高校辅导员队伍职业化建设的具体策略。     

高校辅导员专业化问题研究

高校辅导员队伍建设,是加强和改进大学生思想政治教育工作中必须高度重视并解决的课题.高校辅导员队伍的专业化,有利于稳定辅导员队伍,提升辅导员的社会地位和学术地位;有利于提高辅导员的整体素质,增强高校德育工作的实效性.本文主要介绍了辅导员专业化的重大意义和辅导员的专业化是今后高校教育发展的客观要求.在此基础上提出一些合理化建议.充分发挥辅导员队伍的积极性,使高校辅导员队伍逐步走向专业化.     

高校辅导员队伍制度化建设研究

辅导员队伍建设是高校战略发展的重要有机组成部分,是开展大学生思想政治教育和现代化服务管理的骨干力量。围绕辅导员工作制度化建设、辅导员综合素质建设深入分析了高校辅导员队伍制度化建设方向,同时阐述了辅导员发展困境并提出完善对策。     

高校辅导员队伍有效激励的最新研究综述

我国高校具有中国特色,高校辅导员制度成为高校教育必不可少的一部分,辅导员在高校学生的生活、学习上都有着重要的作用。在新时期,随着高校教育改革的不断深入和发展,对于高校辅导员提出了新的挑战。传统教育模式长期占据我国的教育制度之中,从小学到大学的应试教育体制,造成整个教育的僵化。因此完善高校辅导员建设成为新的时代要求。     

人力资源管理视角下高校辅导员三化评价指标体系研究

对高校辅导员队伍建设进行科学、客观、合理的评价是高校辅导员队伍职业化、专业化建设的重要内容和题中应有之义，评价指标体系的构建是重中之重。依据评价指标选取的一般原则，针对高校专职辅导员队伍建设实际，尝试从选聘、管理、考核、培训、发展五个维度构建辅导员队伍专业化、职业化和专家化建设的科学理论体系。建立一套符合辅导员三化的评价指标体系，是高校辅导员队伍建设的合理需要，同时也是辅导员队伍建设的重要内容。有利于完善高校辅导员队伍建设的理论体系。填补目前研究工作中的不足。辅导员根据自己的责任，明确自己工作的内容，弥补自己的不足，增强自身的学习动力，激发工作热情。     

浅谈高校辅导员激励机制的企业化改造

辅导员是高校教师队伍的重要组成部分,并且随着我国建设和谐社会步伐的加快,国内开始重视高校辅导员激励机制的研究。本文旨在通过对企业单位先进激励机制和目前高校辅导员激励机制上存在的弊端的全面剖析,探索将现代企业管理中的员工激励机制引入到高校辅导员管理之中,通过科学的薪酬设计、有效的绩效考核等,建立适合高校辅导员发展需要的激励机制。     

新时代背景下优化高校辅导员队伍建设的路径研究

辅导员作为从事学生思想政治教育、日常管理、党团建设等方面工作的教师,其素质直接影响学生工作开展的质量,加强辅导员队伍建设就显得尤其重要。本文从辅导员定位出发,分析发现高校辅导员队伍建设过程中存在着辅导员队伍规模不能满足学校管理需求、辅导员自身素质不能满足学生管理工作需要、辅导员自身职业发展得不到保障等问题。进而从明确辅导员的岗位职责和角色、扩大辅导员队伍规模、加强辅导员自身素质建设等方面探寻新时代辅导员队伍建设的路径,以期对新时代背景下优化高校辅导员队伍建设提供参考和建议。