任务驱动,项目促进工学结合教学改革探索与实践

任务驱动,项目促进工学结合教学改革是按照以能力为本位、以校企结合为主线、以项目带动课程的模块化教学体系的总体思想,结合实践教学,对课程教学方式、教学组织形式、教学方法、师生角色及其关系进行的任务驱动和项目促进的探索和实践.根改据教育部16号文<关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见>第一条:……全面贯彻党的教育方针,以服务为宗旨,以就业为导向,走共产学结合发展道路,为社会主义现代化建设培养千百万高素质技能型专门人才……在高教16号文件的指导下进行以任务驱动,项目促进的工学结合教学改革探索与实践具有现实与深远的意义.     

工学结合与行动导向教学法在建筑工程技术专业课程教学中的应用

近年来,通过向德国等职业教育发达国家学习新的职业教学理念和与各国开展职业教育合作项目,我国高等职业教育得到迅速发展,我国的高等职业教育一定程度得以观念性的转变。从工学结合的课程开发到行动导向教学,将高等职业教育的课程设计和授课方式作了本质性的转变。本文探讨“工学结合”课程设计和“行动导向”教学方法两方面在建筑工程技术专业的应用问题。     

工学结合视域下的高职英语教学改革

随着我国近年来经济的不断发展,英语已经在我国得到了广泛的应用,在高职教育中,英语教学是其组成的重要部分之一,在新课改的影响下,对高职英语教学也有了更高的要求,本文主要以工学结合为主要基本点,对高职英语教学的改革实施的重点进行详细分析和探讨。     

“任务驱动，项目促进”工学结合教学改革探索与实践

“任务驱动,项目促进”工学结合教学改革是按照“以能力为本位、以校企结合为主线、以项目带动课程的模块化教学体系”的总体思想,结合实践教学,对课程教学方式、教学组织形式、教学方法、师生角色及其关系进行的“任务驱动和项目促进”的探索和实践。根改据教育部16号文《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》第一条：“……全面贯彻党的教育方针,以服务为宗旨,以就业为导向,走共产学结合发展道路,为社会主义现代化建设培养千百万高素质技能型专门人才……”在高教16号文件的指导下进行以“任务驱动,项目促进”的工学结合教学改革探索与实践具有现实与深远的意义。     

浅论职业院校在工学结合教育中的角色定位

工学结合教育是一种不同于传统学校教育的新的教育模式.工学结合教育模式的实施,使职业院校的传统角色定位逐步发生变化.因此,重新定位学校的教育角色已成为时代推动职业教育发展和职业院校自身发展的必然选择.     

论工学结合在道路桥梁施工课程教学中的应用

结合高职教育的人才培养目标,探讨了工学结合人才培养模式在黑龙江建筑职业技术学院道路桥梁技术专业课程教学改革的应用。     

项目教学法在中职英语教学中的应用

项目教学法是一种以学生自主探索为基础,采用科学研究及实践方法,促进学生主动接受知识的教学方式。文章分析了项目教学法的特点,对如何提高教学质量,提高课堂效率,如何培养学生学习兴趣进行了探讨。     

刍议工学结合的实习模式

院校的实习是重要的实践性教学环节,是培养合格人的重要途径。工学结合实习模式在各类院校广泛应用,但仍存在许多亟待解决的问题,为提高实习效果,本文从加强实习的硬件与软件建设和实习考核等方面提出了有益探讨。     

基于项目法的工学结合高职物流管理专业人才培养模式研究

为了缩小高职物流管理专业人才培养的效果与社会需求之间的差异和距离,针对高职物流管理专业人才培养存在的主要问题,论述了基于项目法的工学结合人才培养模式的构建过程,最后介绍了基于项目法的工学结合高职物流管理专业人才培养模式的实施效果。     

PDCA在“工学结合”教学改革中的运用

＂工学结合＂教学改革是当前应用型高等教育的一个方向,PDCA在本质上反映了科学的工作模式,广泛地应于各种管理工作和科学创新,包括运用于教学过程的改革创新。文章将这一原理运用于＂工学结合＂的教学过程,详细地论述以PDCA循环进行教学计划、实施、总结、提高的教学模式,每一个工作过程形成一个教学过程,不断的重复的工作过程促进不断循环改进的教学过程,使教学水平不断提高。     

工学结合打造《报关实务》课程

作为《报关实务》精品资源共享课主持人,作者在文中从课程建设理念思路、教学情境选取、教学手段与方法的使用等方面进行了介绍。特别谈及在工学结合,课赛结合技能培养与职业素质培养共重等方面的经验。     

工学结合一体化微观教学质量提升策略

本文基于职业教育工学结合一体化教学理念,结合汽车营销课程教学实践,重点从理念的把握、激励方法的运用和教学方法的系统设计三个方面进行了分析和探讨,旨在促进工学结合一体化教学质量的不断提升。     

“走出”工学结合特色的旅游英语教学改革

旅游英语专业要突破发展瓶颈,工学结合犹如一支及时的强心剂。本文笔者通过调查指出工学结合特色的旅游英语教学改革一方面要完善课程体系设置,"语言能力+专业技能"双管齐下,另一方面要"引进来+走出去",建立适应工学结合特色的专业课程教学模式。     

项目教学法在高校计算机程序设计教学中的应用

计算机程序设计是计算机专业尤其是计算机软件专业中的必修课程,然而当前存在的主要问题是,高校计算机专业的毕业生在所从事的社会岗位中缺乏进行项目开发的能力,而从这方面看,在高校计算机程序设计教学中应用项目教学法具有重要的现实意义。本文在对项目教学法的可行性作出简单分析的基础上,对高校计算机程序设计项目教学法的项目选择策略以及项目设计原则进行了研究和探讨。     

基于“工学结合”的综合性实训项目设计——以物流管理专业为例

基于＂工学结合＂的综合性实训项目是高职物流管理专业的职业核心能力课程,利用学校的资源培养学生的动手能力和职业能力,同时让学生熟悉企业运作以及资金流、信息流和物流等的运作过程。本文介绍了该实训项目的内容,设计了教学方案,同时提出了几点教学建议。     

项目教学法在市场营销教学中的应用

伟大的人类导师＂马克思＂曾说过：＂实践是检验真理的唯一标准＂。随着教育制度的不断变革,国内的教学方式逐步由教师为教学主体的教学逐步转向了由学生作为教育主体教学的教学方式,而以学生为教学主体在实践中进行学习的＂项目教学法＂也逐步进入了大学校园,并且在大学的许多学习科目中得到了广泛的应用。     

工学结合模式下会计电算化课程教学改革浅析

工学结合是目前高职院校教学活动的基本要求,但是目前高职院校会计电算化课程在教学内容、实训教材、教师素质、教学方法、实践基地建设等方面与工学结合的要求存在比较大的差距。围绕工学结合的基本要求．本文提出增加教学内容、强化实训教材建设和教学方法的创新、将学院财务部门作为教师和学生实训场所等若干举措。     

基于工学结合的网络协作教学模式的探索

本文探讨了网络教学的发展趋势,将高职教育的项目化教学理念运用到网络教学中,以仿真软件中的虚拟元件和虚拟仪表作为工学结合的实践工具,为网络环境下实现工学结合的协作教学提出新的思路.     

高职管理类专业工学结合的思考与实践

工学结合作为高职教育的人才培养模式,应当根据不同的专业,采用多样化的形式进行.相对于在工学结合培养模式中起步较早的理工科而言,管理类专业的工学结合仍存在较多需要发展和完善的地方.     

高校转型改革下的“工学结合”人才培养探索

工学结合是培养新型技术人才的重点要求,是国家倡导的高校改革有效的人才培养模式,其核心理念是提高专业知识与实际应用的有机结合。探索和实践高校转型改革下的工学结合的人才培养模式是新时期高校改革创新的重要内容。由此归纳出的2+1+1工学结合人才培养模式强调了与企业的密切关系,重视能力培养,明确工学结合人才培养适合什么模式,如何开展改革,如何面对即将到来的挑战,培养出适合经济社会发展所需的新型本科应用型人才。