交互式电子白板课堂生成性教学探索

交互式电子白板的应用有利于改善教学模式,提高师生交流与沟通的效率,显著增强学生的课堂参与度。因此,基于交互式电子白板强大的多媒体应用能力优势,结合互联网的利用可以明显增强课堂的表现力。本文对交互式电子白板在课堂生成性教学应用上作相关阐述,以供同仁参考。     

浅谈大学英语的交互式教学模式

新的教学模式应体现英语教学的实用性、知识性和趣味性相结合的原则，应充分调动教师和学生两个方面的积极性，尤其要确立学生在教学过程中的主体地位。在这种新的教学模式，即交互式英语教学模式下，师生的责任和在课堂中所起的作用都发生了变化，也对教师和学生双方都提出了新的要求。     

探究“交互式”英语翻译教学模式构建

随着英语教学改革的深入开展,"交互式"英语翻译教学模式逐步显示出其在英语翻译教学的重要作用。"交互式"英语翻译教学模式是一种新型的教学模式,符合学生的认知能力和认知水平,对增强学生的学习主动性,强化师生之间的沟通和交流有着极大的影响。让学生在快乐的氛围中学习,让学生体会到学习的乐趣,是提高英语翻译教学的关键。本文就"交互式"英语翻译教学模式的构建进行了相关的探究,取得了一些成效,与广大的英语教师分享。     

略论MCAI积件在新课程理念内化为地理教学行为中的作用

新课程理念内化为中学地理教学行为的方法与途径是地理教学中一个亟待解决的重大课题,新课程理念冲击着传统的教学模式和课件教学手段。文章从MCAI积件教学特点及在内化新课程理念为地理教学行为的独特优势和具体体现,论述MCAI积件在新课程理念内化为地理教学行为中的作用。     

基于交互式设计的《会计信息系统》微课程研究

本文对交互式微课程在会计教学领域的应用进行探索,笔者为会计专业本科生的《会计信息系统》课程设计了一套交互式微课程的教学模式,分析与探讨了交互式微课程的制作方法,进而自制一套微课程并应用于本科生的课堂中,以期为课程教学改革提供借鉴。     

上好气动控制课的教学体会

职业教育是面向生产的教育,目的是培养、提升学生综合职业能力。传统教学模式越来越不能适应日新月异的工业发展,教学模式和方式的改革迫在眉睫,如何把握课堂,让学生在自由快乐中学到知识和技能,本文以气动控制课堂为切入点,搭建教学平台,阐述了自己在中职教学改革中的实施思想和方法。     

《C语言程序设计》翻转课堂教学改革与实践

"翻转课堂"也称颠倒课堂,就是通过对知识传授和知识内化的颠倒安排,在课堂外实现在线教学并且将"作业"带入课堂,以转变传统的教学模式。核心思想是教师创建教学视频和交互性教学课件供学生课前和课后使用,而课堂则成为学生参与讨论问题、思维碰撞以及合作学习、师生交流的场所。在《C语言程序设计》课程教学过程中引入"翻转课堂"教学模式,结合课程的具体特点,在教学过程中教师和学生分别承担不同的职能,教学效果明显提高。     

提高教学有效性的模式探索

改善教学模式,丰富教学手段,调节课堂气氛,调动学生学习的积极性;提高学生学习兴趣,让课堂无为而治;增强师生互动的教学设计,完善互动内容。     

浅议如何提高大学英语课堂教学效果

英语课堂教学任务的完成,离不开师生的双边互动,教师要始终贯彻“教师为主导,学生为主体”的原则,但是部分农村教师深受传统教学模式的影响,教师仍热衷于“满堂灌”搞“一言堂”,忽略了学生在学习中的主体精神状态,而这种状态恰恰是教学活动过程中最为重要的。因此,我们要努力改变陈旧的教学模式,更新教学观念,改进教学方法,优化课堂教学,提高课堂效率。     

如何构建开放性的高三地理教学模式

开放性教学就是强调以学生为主体,学生作为主动的学习者和创造者,而教师充分尊重学生的感受和体验,这样一种教学模式.在传统的教学中,以教师讲授为主,这种教学方式越来越不适应现代教学发展的需要,因此,建立开放性的地理教学已成为中学地理教研教改的工作中心.     

导游业务课程如何有效翻转课堂

翻转课堂以教学视频为主要形式的学习模式,在导游业务课堂中穿插教学视频,师生在课堂上一起相互讨论,提出双方各自的观点,最后一并完成作业答疑,学生和老师在最后提出双方各自的优缺点的一种具有互动性的教学模式。     

网络技术在大学英语视听说教学中的应用

多媒体网络技术应用于大学英语视听说课堂,为全新的视听说教学模式的形成提供了条件。新型教学模式为教学提供丰富的语料和资源,激发了学生的自主性,减轻师生负担,有助于学生包括语言表达能力在内的综合能力的提高。     

基于网络教学的大学进阶英语《视听说教程》

近年来,网络教学模式被广泛采纳,和传统的课堂教学相比,这种新的教学模式具有其特有的优势。本研究基于“全新版大学进阶英语”《视听说教程》腾讯课堂的网络教学实践,分析了网络教学在学习资源和自主学习方面的优势,探讨了网络教学给师生带来的挑战及应对措施。     

信息化教学在中职烹饪教学中的应用探讨

网络信息技术的快速发展、扩大应用范畴，因此在中职烹饪教学中对信息化技术的良好应用，能为教师教学、学生学习均提供有利条件，提高教学资源利用率及质量，全方面地满足学生学习需求。同时，还能把抽象的学科知识变得生动、形象，为学生提供更直观的烹饪课堂，激发学生学习兴趣及探究欲望，增强师生课堂互动性，推动教学模式大力改革，突出信息化技术在教学领域中的重要作用。     

参与式教学模式在高校市场营销教学改革中的应用

参与式教学模式具有主体参与性、课堂互动性、氛围民主性、师生合作学习等多方面的特点,将其运用到高校市场营销教学改革中具有重要的现实意义。为了促进参与式教学模式在高校市场营销教学改革中得到更好的应用,需要根据教学的具体情况采取相应的策略,转变课堂教学理念、加强教材建设、拓展实践教学基地、推行案例教学法、采用情境教学模式,并重视师资队伍建设,提高任课教师综合素质。     

浅谈交互式教学模式在服装设计教学中的应用

交互式教学模式强调教学必须以“学生”为中心,教师应提供真实而有意义的教学材料与环境,使学生进行有意义的学习。交互式教学是一种通过教师与学生之间的相互作用,指导学生通过自我提问和总结等步骤,监控学习的过程,并建构起对所学知识的理解的教学方式。在职校服装设计教学中,采取交互式的教学模式既有利于培养实用性的人才,又符合服装设计的教学要求。     

基于微信及腾讯QQ平台支持下的混合式学习模式研究

混合式教学是传统教学与网络化教学优势互补的一种教学模式,是目前高校教学改革的一个重要研究方向。文章针对专业核心课程中课时少、师生互动缺乏及开发教学网络平台经费不足的现状,构建基于微信公众平台及QQ群的移动学习支持功能的网络移动学习、课堂学习、翻转学习的混合式教学模式。这种教学模式能激发学生学习的主动性和积极性,提高学生学习参与度,拓展学习的深度和广度,以期为同类研究者提供借鉴。     

“互联网+”背景下《中级财务会计》混合教学模式研究

本文首先阐述了《中级财务会计》的教学现状,在此基础上提出混合教学模式必要性、内涵和教学设计内容,基于雨课堂实践平台详细分析了混合教学模式在《中级财务会计》教学中的应用,最后对混合式教学模式提出了反思。     

地方院校大学英语口语教学的影响因素及对策

本文通过调查分析得出影响大学英语口语教学的因素包括:中学课堂传统教学模式,学生口语练习语言环境缺少,学生心理障碍以及现存不完善的大学英语评价和评估体系。针对以上影响因素,文章提出了相关对策。     

交互式教学法在大学英语教学中的应用

本文探讨了交互式教学的含义及它与传统教学法的不同,介绍了这一教学模式的流程及注意事项,总结了交互式教学法在大学英语教学中面临的一些问题,并提出了对这些问题的反思和建议。