作文教育中的情感培养

目前作文教育漠视情感教育,导致作文中人文精神、理想人格、个性特点等方面的严重欠缺。作文教育在情感的培养,人格的健全,人的终身发展中起着巨大的作用。     

试论英语教学中的情感教育

英语教学的目标是培养学生运用英语的能力,而这种能力形成的基础是语言技能、语言知识、情感素质、学习策略以及跨文化交际意识等方面综合的发展。而情感教育是素质教育的一项重要内容,它体现了“以人为本”的教育思想。本文从学习动机、学习兴趣、学习氛围、学习方法、思想意志等方面客观地分析了情感因素在英语教学中的作用。     

重视高职数学教育中的情感教育

本文介绍了在高职数学中情感教育的重要性,以及在教学中如何实施情感教育。     

高中数学注重情感教育

21世纪需要高素质的人才,这就要求新时代的教育需关注学生的情感发展。学生的学习不仅仅是知识的积累、能力的训练,而且也是情感的教育。情感是人对客观事物产生需要时的态度体验,是构成学生心理素质的重要成分。在高中数学教学中,重视对学生的情感教育,有利于学生良好学习动机的形成及健全人格的塑造,有利于学生的身心健康。     

语文教学中情感教育探析

语文教师要充分认识到情感是语文教学的灵魂,是学生智力的催化剂和学习的原动力,在教学中摒弃只重视理性分析而置文理情思意境的美和作者的性灵情趣于不顾的教法,应该引导学生去感受,即通过充分调动学生的感觉、知觉、表象、联想、情感去触摸内容的整体存在,去品味作者的情味和旨趣。本文主要从语文教学中注重情感教育的意义及如何实施情感教育两个方面进行分析。     

大学英语教学中的情感教育

情感教育是现代教学理论的一个重要组成部分,在语言教学中发挥着重要作用。文章探讨了大学英语教学中情感教育的必要性,并就如何培养学生积极的情感态度提出了自己的看法。     

大学生情感智力培育探析

情感智力的培养已成为学校教育的重要组成部分,因为大学生情感智力的培养不仅具有可能性,而且具有独特的必要性.本文阐述了情感智力的作用,分析了目前大学生情感智力方面存在的主要问题,提出了对大学生进行情感智力培育的主要措施,对培养大学生健全健康的人格,培养全面和谐发展的人具有较强的理论意义和现实意义.     

浅谈对后进生的情感教育

在新一轮课程理念背景下,情感因素已被提到一个新的高度上,因此,情感教育必须有意识地贯穿于教育的全过程,使之成为教育内容的血肉,成为教育过程的灵魂.这种"以情育人"的教育与以往对待差生的不同之处在于,情感教育就是要让差生愉快地学习,愉快地思考.变"苦学"、"厌学"为"乐学".所谓"乐学",就是通过教育活动,使差生学习时全身轻松,情绪饱满,注意力集中,思维敏捷,能极大地提高学习效率.     

浅淡中职英语课堂教学中的情感教育

与传统的教学方法相比,在中职英语课堂中采用情感教学能很好地激发学生的学习兴趣,消除师生之间的情感障碍,培养学生独立思考和独立解决问题的能力,优化课堂教学和学习效果。文章通过分析中职学生英语学习特点、情感教育的重要性,提出英语课堂情感教育策略,旨在为中职英语教学提供一些启示。     

对高校学生情感教育的思考

本文通过对情感教育意义的分析以及对情感教育有效途径的研究，阐明在高校学生中进行道德情感教育的必要性，为在大学生中开展积极的情感教育活动提供了理论依据和有效方法。     

高校应加强对大学生的情感教育

情感教育作为一种成人精神教育,是一种唤醒教育,是完整教育中重要的组成部分。对大学生进行情感教育,不仅关系到大学生的全面发展,也关系到整个社会的和谐与稳定。当前,高校对大学生的情感教育,无论从内容、形式上,还是从结果上看,都存在着一定的不足和缺陷。高校加强对大学生的情感教育,不仅必要,而且可行,可以从高校自身、教师素质、学生管理等多方面实施情感教育。     

情感教育作用于高校思想政治教育的模式探究

情感教育作为一种充满关怀的教育方式,符合大学生的认知特点和情感特点,有助于拉近教育者与受教育者之间的距离,近年来开始逐步应用于高校思想政治教育。然而,对于情感教育在高校思想政治教育中所起到的作用,目前尚没有全面系统深入的研究,理清情感教育在高校思想政治教育中发生作用的模式,对于进一步发挥情感教育的积极作用具有重要意义。     

论积极情感与道德情感的关系

积极情感与道德情感的内涵、特点不同,但它们又有生理、心理、相互包含等方面的密切联系,存在着相互作用的关系:积极情感对道德情感的形成和巩固有重要作用;道德情感在一定条件下能促进积极情感的产生和保持。而现实中的关爱情感和感恩情愫等,是融积极情感与道德情感为一体的情感。这就为实现积极情感与道德情感培养相结合提供了可能。     

论情感教育在制图教学中的重要性

现代心理学研究表明,情感因素在现代教育中具有重要作用.在制图课教学中应运用情感教育协调师生情感,激发学生的学习兴趣,以改善教学效果,提高教学质量.     

利用导数处理与不等式有关的问题

忽视情感教育的教育是不完整的。情感教育是语文教学的灵魂，在语文教学中具有重要意义。本文主要探讨了中学语文教学中情感教育的作用、当前中学语文情感教育中存在的问题以及中学语文教学中渗透情感教育的方法。     

试论思想政治教育中情感育人的哲学基础

本文从思想政治教育中主客体关系的互动,人的需要是思想政治教育的出发点,情与理辩证关系等三方面阐述了思想政治教育中情感育人的哲学基础。     

刍议中学语文教学中的情感教育

忽视情感教育的教育是不完整的。情感教育是语文教学的灵魂，在语文教学中具有重要意义。本文主要探讨了中学语文教学中情感教育的作用、当前中学语文情感教育中存在的问题以及中学语文教学中渗透情感教育的方法。     

基于训导师制的高职院校情感教育实践与探索

情感教育在高职院校思政教育中具有重要作用,但目前高职院校情感教育存在较多问题。闽西职业技术学院实施全员育人训导师制,弥补了情感教育师资力量的不足,推动建立了师生情感纽带,对高职院校的情感教育实践提供了可借鉴的模式。     

情感教育在职业学校工作中实践案例分析

情感教育是一个古老而年轻的话题,将道德转化为人的德性必须要有情感上的认同与接纳。本文通过对一个情感教育的案例分析,说明中职教育中如何针对中职学生的特点,在学校工作中开展情感教育,发挥情感教育的动力功能、迁移功能和理解功能,提升学校教育的功效。     

我国农村教师专业情感态度问题研究发展趋势

教师情感态度是教师专业内容的重要方面,良好的情感态度在开展课堂教学,促进学生健康成长,促进教师身心健康,保持良好的工作状态及提升教师德性修养,促进教师专业成长等方面都具有十分关键的作用。受科学唯理智主义以及知识激增等各种因素的影响,对教师,尤其是社会转型和城乡教育发展不平衡情况下的农村教师的情感态度问题的研究和关注度不够。文献研究的结果显示,已有研究主要集中在间接性研究和把教师情感态度作为机制和外部表征等方面,缺少直接性和前瞻性的理论与实践研究。未来农村教师专业情感态度研究应该在教师培养培训情感的理论研究、农村教师个人生命史与性格特征研究、教师个人性知识的形成过程和机制研究、农村教师实习和个人化培养模式开发等方面有所作为。