游戏教学法实践

乡村幼儿园也是以游戏为基本教学活动，这是适合幼儿的生理和心理特征。在游戏时，幼儿可以自由交换动作、姿势。可以多次重复他感兴趣的动作锻炼，而且使中枢神经是同的机能状态调整到最佳水平，从而避免厌烦和疲劳，感到舒适愉悦，促使身心健康。     

浅谈幼儿合作意识的培养

培养幼儿的合作意识应该贯穿于日常教育教学活动中,在课堂教学活动中,为幼儿提供许多与人合作的机会。在角区活动中开展系列的小游戏,使幼儿感受到与人合作的益处,体会到了与人合作的愉快,加深了幼儿对合作的理解。在户外活动中有意安排了一些需合作才能进行的活动。通过各个小游戏、小活动使他们会选择别的小伙伴一起游戏,在活动中体会与人合作的重要性。     

幼儿走步能力培养过程探讨

走是人类最基本的自然移动方式,是锻炼身体的手段之一,能有效地促进幼儿身体发育,提高幼儿身体机能和活动能力,是幼儿园一项重要的体育活动内容。而这一切都离不开幼儿教育,在幼儿教育中体育教育处于首要位置,是培养体智德美全面发展不可缺少的重要组成部分,它对幼儿身心的发展,未来的成长,具有重要的意义。因此,对小班幼儿进行走步动作的训练是势在必行的。根据小班幼儿特点,通过游戏等一系列活动培养小班幼儿走步的能力。     

幼儿教学中游戏与课程的相互渗透

幼儿是国家的未来在现代教育理论中，不提倡将单纯的课程学习作为灌输手段使幼儿反感，基于幼儿的成长特点，在幼儿教育体系中游戏和教学都不可相互替代。游戏能满足儿童在现实生活中无法实现的需要，帮助他们自由表达意愿，从而达到智慧和情感的平衡该文从整体上概述了幼儿园教学中课程与游戏的区别和联系，应该将二者进行有机的融合，同时对当前幼儿园教学课程与游戏问题进行了一些探讨并提供了一些建议     

浅谈如何让音乐注入孩子的心灵

科学的利用音乐的神奇力量，可以有效地培养和提高幼儿的音乐能力，增强幼儿对美的敏感性，使幼儿得以健康成长，真正使幼儿从小就认识音乐，驾驭音乐，借助音乐活动获得积极的人生经验。     

游戏在幼儿教学中的有效实施

在幼儿教学中,游戏是最主要的教学活动,它是教师实现教学目标的重要手段。当今社会,人们对幼儿教育的重视度越来越高,如何使幼儿"快乐地学习"成为众多教师积极探讨的问题。而这个问题在本质上就是如何使游戏在幼儿教学中得到有效的实施。本文分析了幼儿教学与游戏之间的关系,并就如何提高游戏在幼儿教学中实施的有效性做了探讨。     

创设游戏环境 培养幼儿创新意识

游戏是幼儿最喜欢玩的活动之一，幼儿在游玩中学习了知识，也培养了思维意识。利用游戏培养幼儿创新意识要做到：提供开放式游戏环境；游戏环境体现层次性；游戏环境具有可变形；创设互动的游戏环境。     

音乐游戏在幼儿教学中的有效运用

当前我国的教育正处在深化阶段,针对幼儿教学中通过音乐游戏的科学运用,能够加强幼儿的想象力以及创造性思维的发展,从而有效提升幼儿的审美能力。本文主要就音乐游戏在幼儿教学中应用的重要性加以阐述,并对音乐游戏在幼儿教学中的运用方法进行分析,最后就其在幼儿教学中的应用策略进行探究。     

幼儿户外活动器械有效性研究——财源街道中心幼儿园“体能欢动课”实验与研究

随着教育改革的深入，幼儿体育活动的重心已从机械和单纯训练幼儿的基本动作转向使幼儿喜欢并积极参加的快乐体育活动。根据《幼儿工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》中提出的？根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与”、“幼儿园应因地制宜，就地删才，自制教具、玩具”等要求，、我们从多方面着手为幼儿壤供种类丰富式样有趣的自制体育器械。利用自制体育器械有节约、实用、有趣、灵活等多种优点，发挥其多种功能性，开展丰富多彩的活动，积极开发器械的多功能玩法，挖掘器械本身的运动功能。沙包、软飞盘、轮胎、尢尾巴、。抛接器、小推车，纸球、易拉罐木桩、纸棍……孩子们一物在手，走、跑、跳、跃、钻、爬、投掷、平衡……享受游戏快乐的同时，更锻炼了幼儿的体能。一些自制器械，平时是幼儿园的点缀，游戏时就是孩子的“玩辟”，此举不仅丰富了幼儿的体育活动，还为幼儿因节省了经费，既发挥了教师的主动性、创造性，提高了教师的业务技能，又促进了家园互动，丰富了幼儿户外体育活动材料。     

浅谈教师在区域活动中的指导作用

教师在活动中应该是观察者，适当的指导者，解决问题的鼓励者，也是幼儿发展的支持者。正确的指导是发展幼儿个性和能力的关键。在区域活动中教师正确地摆正自己的位置，充分合理地发挥自己的作用，使幼儿可以按自己的意愿和兴趣进行自主性活动，从而养成幼儿好奇、好问、敢想、敢做、积极探索创新的态度、情感和习惯，促进其观察、想象、思维以及表达等潜能的发挥。     

幼儿教育需要激励

激励可以拉近教师和幼儿感情的距离，正面强化教育目标，使幼儿得到精神上的满足和愉悦，增强其自信心和上进心，提高幼儿活动的积极性、主动性和创造性，使幼儿逐步形成乐观向上、主动探索的良好个性品质，从而达到幼儿教育的目的。     

幼儿园数学启蒙教育之我见

幼儿园数学教育是一种启蒙教育,它对幼儿的思维和发展有着重要的价值.它既是教师的思维活动,又是幼儿的思维活动,结合小班幼儿的年龄特点,刚上幼儿园的小朋友普遍喜欢游戏和运动,而数学由于其学科特点,相对而言比较抽象和枯燥,如果将数学知识融入游戏和运动中,让幼儿在玩中学,动中学,这样既可满足幼儿的游戏和运动需要,又可很好地完成数学教学目标.     

加强动手操作，提高幼儿创造性思维

实践是创新活动中必不可少的一个过程，也是发明创造的源泉。幼儿的思维源于幼儿的动作。正像人们常说的“心灵手巧”，其实手巧也会使心更灵。让幼儿在实际操作中获得感知，也使得她们的创造性思维在动手和思考之后得到了进一步的发展。在幼JL教学中，加强动手操作，激发和提高幼儿的创造性思维，是对幼儿实施素质教育的一个重要方面。     

球类手机游戏专题

北美篮球季后赛这是一款具有全场布景的3对3动作型篮球游戏。其具有极为真实的模拟场景,让玩家如临真正球场。它涵盖了所有基本的篮球运作,从运球、投篮、扣篮到传球、断球甚至攻击时间的限制,是一款迄今为止最棒的手机动作型篮球游戏。这款游戏为玩家提供了两种模式:比赛模式和练习模式。在比赛模式中,完全真实的操控会使玩家有一种亲临现场的感觉;在练习模式中,玩家可以任意选择两个队进行比赛,从而提高玩家的水平。操作方法:上下左右方     

音乐游戏在幼儿益智成长中的运用

音乐游戏是儿童学习音乐的最好形式,是促进幼儿身心和谐发展的重要途径。音乐游戏使幼儿在快乐中训练了听觉、视觉和运动觉,还能提高幼儿的语言能力,对儿童进行思想品德教育,并能促进儿童身心的发展。     

论开发自主角色游戏促进幼儿英语能力发展

幼儿英语教育是英语的启蒙教育,也是开发幼儿智力的重要手段。幼儿的生理及心理特征决定了他们学习的无常性。根据学前儿童好玩、好胜的心理特点,以游戏的方式引导幼儿快乐主动的学习英语,最符合学龄前儿童的身心发展规律。因此,在幼儿英语教育中,把枯燥的学习内容通过创设轻松愉快的学习氛围变成充满趣味性的各种活动,为幼儿提供引人入胜的练习形式,才能使孩子们达到快乐学习的目的。     

游戏化教学对促进学前教育专业学生职业能力发展的 思考

游戏化教学是将传统教学内容通过游戏形式所表现,其主要目的是提高学前教育专业学生教学的能力。对年龄比较小的幼儿而言,在生理和心理方面都不成熟,为了让幼儿身心持续健康的发展,学前教师专业性培养以及引导变的特别关键。学校教育教师在游戏化课程建设当中能够让学前教育专业学生认识幼儿个性,让其在今后职业当中更好的让幼儿构建良好的价值观、世界观以及人生观。     

主题活动中环境的有效创设促进幼儿自主性发展研究

主动性是指不依靠外部力量推动,自觉参与游戏、学习活动和探索问题的行动,是幼儿自我意识发展的标志之一。主题活动中环境的有效创设不仅能帮助幼儿更好的进行有效探索,发挥自己的主体性,同时也能让活动更好的为孩子服务,取材于幼儿,作用于幼儿。     

浅谈幼儿园民间游戏课程

民间游戏俗称"玩耍"是指流传于广大人民生活中的嬉戏娱乐行为,主要流行与儿童的生活中。民间游戏是激发儿童参与幼儿园集体活动、关注民间乡土文化、促进儿童身心发展的活动之一。幼儿园在开展民间游戏的同时能够解决幼儿园经费紧张的问题。因此,民间游戏的课程的构建就变的越来越被人关注。幼儿园适当的组织民间游戏参与到幼儿园的课程教育中,不仅能够让幼儿们能够跟好的学习,还能够吸引家长和幼儿之间共同参与幼儿园的课程改革。所以,民间游戏课程的设置是提供幼儿园学前教育的又一新目标。     

奥美启动数码实验室推新品

北京数码实验室近日“开张营业”了,这是奥美在亚洲的第一家实体的数码实验室。实验室里展示着最前端的数码创新成果：由奥美数码实验室合作伙伴EyeClick提供的互动地面,可以将普通的水泥地面转变成与人互动的平台,提供动作控制的游戏和内容。在营销活动中,Eyeclick的互动地面技术可以增加零售和会议活动中的数码体验。同样由Eyeclick开发的互动玻璃墙面,观众可以通过手势和触碰与墙面进行互动。在商业运用中,互动墙面可应用于零售或会议活动中。手机中存储的最新游戏和移动网站,都是为客户定制的。比如一款扮演肯德基外卖快递人员的游戏,玩家必须跨越重重阻碍,将产品安全送到顾客手中。