论古代文学教学在大学生人文精神培养中的作用

人文精神内蕴着人文知识、人文心理、人文个性等要素。古代文学教学对于培养大学生人文精神有着明显的优势和作用：一是通过传授丰富的人文知识,奠定大学生扎实的人文基础;二是作家、作品丰富的“挫折”素材,有利于对学生进行挫折教育,培养大学生良好的心理素质;三是通过培养大学生良好的道德素质、正确的人生观、自强不息的顽强意志,完善大学生的人文个性,提升大学生的人文精神。     

对师范院校中国古代文学教学的一点思考

中国古代文学是各大院校中文系开设的一门必修课程,对于培养大学生的专业素质和人文素质都具有十分重要的作用。但近年来从全国众多院校来看该课程的教学现状却令人担忧,中国古代文学的教学出现了前所未有的严峻困境。师范院校的中文系学生作为准语文教师,师范院校的古代文学课程定位应该是什么?如何才能带领学生更好地学习、传承古代文学?本文试图对该课程的教学现状、教学定位、教法等问题进行了探讨。     

中国古代文学教学创新探讨

自十八大召开以来,我国将文化提升到了一个新高度,同时将文化的发展与传承创新精神进行了紧密的结合,中国古代文学已然成为了传播中国特色的一个重要渠道。而中国古代文学作为一门传统性较强的基础课程,一直都是我国高校汉语语言文学教育专业的必修课程之一。通过传授相关古代文学知识,使得学生能够对不同时期的文学现象、文学思潮以及文学流派有所了解,从而提升文学鉴赏能力以及强化自身的文学底蕴。因而中国古代文学教学对于传播我国传统文化有着不可忽视的作用,论文将根据中国古代文学教学现状进行探究,然后提出相关教学创新措施以提升教学质量。     

跨文化意识在翻译教学中的培养

随着科学技术的发展,来自不同文化的人有了越来越多交流的机会。作为跨文化交流的桥梁,翻译在传递信息方面起着非常重要的作用。因此,翻译教学中的跨文化意识培养已经引起了很多学者的注意。文章对翻译教学过程中跨文化教学的必要性、跨文化教学的主要内容以及跨文化教学的策略等方面进行了讨论。外语教学者在翻译教学中应注重跨文化意识的培养,通过归化、异化等翻译策略使学习者在学习的过程中克服文化差异的羁绊,从而提高学生的翻译能力和跨文化交际能力。     

探究式教学法在古代文学课程中的实践研究

古代文学是汉语言文学专业的基础课、主干课,在汉语言文学专业中扮演重要角色,因此古代文学的教学教法是一线教师一直关注并致力于改革、创新的事情。尽管如此,由于教学对象、时代、环境多种因素的综合影响,古代文学教学教法改革仍然存在很多问题。分析了古代文学教法的不足,探讨了探究式教学法在古代文学中的意义和具体实施情况。     

论中国古代文学的起源

中国古代文学的自发时代起源于古谣谚、神话及巫史,其中三拍子的歌谣形式是中国诗歌五言、六言、七言等格律诗形成的前提和基础。由巫而史开启了散文体的史传文学的叙事传统。中国古代文学的自觉时代起源于先秦典籍与诸子著作。     

浅谈互联网时代大学生国防意识的培养

伴随着互联网的普及,西方的反华势力、分裂势力通过互联网这一新的载体对当代大学生进行政治、文化和意识形态的渗透,这对我国新阶段的国防建设带来了新的挑战。作为高校国防教育工作者,应根据形势发展的需要迅速占领网络思想教育阵地,实现国防教育工作的网络化、信息化,不断增强当代大学生的国防意识。     

中国古代文学传播发展脉络及其基本特征

文学传播作为人类文化传播活动中的一部分源远流长.本文通过分析中国古代文学传播的流变后认为,从传播者、传播观念、接受群体、传播方式等方面看,中国古代文学还是属于小众传播,并非像有的学者所言的那样已经大众传播化了.     

论地理教学中的生态环境意识教育

生态环境意识教育是随着环境问题的产生而兴起的,是向人们传授环境知识,帮助人们树立环境保护意识,自觉地保护生态环境的教育。提高人们生态环境意识最切实可行和能动有效的方法就是生态环境意识教育。由于地理学科自身的特点和优势,它在生态环境教育中担负着其他学科不可替代的责任。     

中国古代文学与时势影响略谈

中国文学的演进深受时势的影响：社会进步促使新的文学局面形成，政府支持是文学发展的坚强后盾。首先，文以载道，政治直接影响着文学内容。唐朝政治发展的四个阶段，也使四个时期的唐诗呈现不同风格。其次，政治演变使文学由高雅精莫化向通俗大众化演变，遂使唐诗、宋词、元曲、小说一步步由庙堂走向民间。再次，先秦散文、汉大赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文体的变革也是时代使然。与当时的政治气候分不开。     

语文古诗词教学浅谈

如何提高学生的语文素养,一直是语文教师重点关注的问题。阅读古诗词,从而让学生感受诗词中的美,不失为一种很好的途径。教师引导学生在读诗词的过程中,去努力地感受美、发现美、品味美,从而可以培养学生热爱祖国的思想情操。     

从现代祭海民俗的研究看中国古代祭礼体制

本文通过对现代东海渔民祭海民俗的具体论述,解析当代民俗中蕴藏的中国古代祭礼体制,揭示以祭品、祭坛为载体的祭海仪式所负载的古代礼法原则和人文关怀的和谐理念。     

古典文学教学范式的创新

创新古典文学教学范式,教师应具有当代情怀,自觉创新古典文学教学话语,结合当代审美体验去感悟古典情怀,用当代话语去阐释古典文学;要积极引入传播接受的新维度,增进学生对古典文学的亲近感和认同感,增强古典文学教学的审美愉悦度和情感说服力。     

中国古代文学流派研究丛书与文科科研的三个层面

就文科科研而言，要取得重大成果，一定要处理好三个层面关系，即在社会需要、圈内交流和个人兴趣的矛盾中求得协调和健康发展。中国古代文学流派研究丛书的立项、撰写和出版，便是这方面的一个尝试。本文就相关问题做了较为系统的说明。     

文采、意想与文学史叙述——论鲁迅的《汉文学史纲要》

鲁迅的《汉文学史纲要》是以自己独特的现实感为基点来观察汉以前的中国文学的著述。在鲁迅的文学史叙事中，形式文采与思想内容的区分是其主要特点，而且在一种历史主义的视角下，表现出鲁迅反传统的思想微言以及对文士在场感的论述，同时所采用的文言表述，也透示出鲁迅强烈的克服“被描写”的追求。     

多媒体技术在英美文学教学中的运用

以建构主义学习理论和读者反应批评论为理论基础,多媒体辅助英美文学教学应遵循学习者中心原则、交互性原则、科学性原则、基本性原则、有针对性地选择媒体形式,开展多样化的课堂教学活动,提高课堂教学实效。     

网络环境下英美文学“主导-主体”教学模式的构建

在英美文学教学过程中,应以网络环境为依托,通过分析教学目标、学习者特征、学习内容特征,创设教学情境,设计教学资源、强化练习、评价教学效果等,构建网络环境英美文学"主导-主体"的教学新模式。     

中国古代司法回避制度刍议

唐律明文规定了司法回避制度.根据回避事由或回避主体的不同,中国古代司法回避主要分为籍贯回避、亲属回避、故旧回避、司法官之间的回避以及非审判官吏回避等种类.古代司法回避制度具有中华法系的特质,也回避不了其固有的历史局限性.