批评性话语分析实例——分类、情态与新闻语篇分析

批评性话语分析主要分析大众语篇,以揭示隐藏在语言背后的意识形态意义.语篇的分类、情态等的选择体现作者的立场、观点、交际意图和社会语境的影响和制约.本文通过对所选新闻语篇的批评性话语分析,揭示出西方媒体在报道有关中国事件时所暗藏的意识形态,以及其所力图构建的中国形象.     

政治演讲的批评性语篇分析——以奥巴马的一篇竞选演讲为例

批评性语篇分析是旨在把语言和语言使用与其意识形态意义联系起来的一种分析模式。它通常和系统功能语法联系在一起,通过描写、阐释和说明这三个步骤对语篇进行分析,揭示语篇中语言、权力和意识形态三者之间的关系。本文运用这一分析模式,对奥巴马的一篇总统竞选演说稿进行了分析,验证了这一模式在演说类语篇中的应用价值。     

批评话语分析与政治语篇翻译——以《政府工作报告》的英译为例

本文从批评性话语分析的视角对政治语篇翻译过程中词语选择与主流意识形态的关系加以探讨,以2011年《政府工作报告》的翻译为例,主要运用批评性话语分析的理论和系统功能语言学的方法,对其中英文本进行分类、转换、情态方面的对比分析,进而说明意识形态与政治语篇翻译之间的关系。     

批评话语分析视域下的商务英语专业学生批判性阅读能力的培养

运用批评话语分析的理论指导,可以有效提高商务英语专业学生对语篇的批判性阅读能力,使得他们主动地建立起语言形式和社会语境之间的联系,真正能动地参与到阅读过程并融入各种场景中。批判性阅读能力的培养能够让学生从宏观上认识到语篇的意义和解码语篇,透过语篇表面的语言形式,揭示语篇中背后的意识形态和权力之间的关系,由此加强对语言和社会的认知,更加适应更复杂的商务活动。     

英语新闻转述话语的互文性分析

批评性语篇分析认为互文性不仅体现了不同文本之间的关系,而且反映了特定的话语秩序和社会秩序。本文从转述话语入手对中关媒体的两篇英文新闻报道进行互文性分析,以揭示语篇背后隐藏的意识形态和权力关系．帮助读者更好地解读新闻报道。     

新闻语篇中的互文性与杂语性——从批评性话语分析角度对一篇CNN报道的浅析

从批评性话语分析的角度来分析新闻报道,其中话语文本互文性的重要性是显而易见的。话语表现和杂语在文本中表现各自权力阶级的权势和意识形态。反之,权力和意识形态也影响着话语的产生和形成。     

批评性话语分析探微——以奥巴马就职演说辞为例

本文以奥巴马就职演说辞作为语料,运用批评性话语分析的理论及方法,从分类、及物性和转换三个层面阐述语篇功能与意识形态之间的互动关系。     

政府公文通知语篇的批评性分析

批评语言学的方法论主要建立在系统功能语言学上。它特别强调对语篇生成、传播和接受的生活语境和社会历史背景的考察．并把注意力主要放在发现和分析语篇中那些人们习以为常而往往视而不见的思想观念上，以便人们对它们进行重新审视．本文首先采用了汉语政府通知作为研究语料，用批评性语篇分析关注的三个方面的关系来揭示政府通知中的意识形态性和社会性．然后运用韩礼德的系统功能学的有关方法对政府通知语篇进行简要的语篇分析．通过对其语言运用的分析，揭示这种官方文书中反映的一些社会问题，旨在使读者对批评语言学的方法论能有一个更为详细、具体的认识，以提高更多人对语言的鉴赏力。     

关于批评话语分析研究的梳理和评述

批评话语分析主要揭示语篇所传达的意识形态。本文从哲学、文学和语言学角度回顾了批评话语分析的理论渊源,探讨了批评话语分析研究的独特视角,并列举了国内外已经取得的研究成就,指出了批评话语分析的理论还不够完善,有待于发展。预示了批评话语分析发展的趋向。     

浅析批评话语分析法在英语阅读教学中的应用

随着语言学的发展,批评话语分析作为一种新的学术理论也取得了进步。目前,批评话语分析正在被广泛地应用到英语阅读教学当中。批评话语分析主要运用系统功能语法中及物性、情态、转换三种方法分析英语语篇,通过分析来揭示英语语篇所表达的隐含意义及其意识形态。在教学过程中使用该方法,教师能够更好的帮助学生理解语篇含义,提高学生阅读理解能力。     

含蓄中的权力、知识与话语--试析中国媒体对萨达姆被捕事件的报道

该文探讨权力、知识与话语之间的关系在当今中国对外政策中的体现。其焦点是中国政府在国际秩序建构中话语权的运用。文章以Norman Fairclough，Micheal Foucault等后现代分析为依据，用中国报纸对伊拉克前总统萨达姆被捕事件的报道及评论作实例，展示在充满反恐战争硝烟的大气候下，中国政府如何营造良好的国际环境，确立国家安全合作观，寻求自身发展。     

浅析语篇分析理论与提高英语阅读理解能力——从社会文化语境角度探讨语篇分析特点

英语阅读理解能力是英语学习者运用英语语言的重要能力之一。如何提高英语阅读理解能力一直是每个英语学习者自始至终的奋斗目标,而语篇分析理论是提高英语阅读理解能力的重要手段。本文旨在从社会文化语境角度探讨如何使用语篇分析理论提高英语阅读理解能力。     

批评话语分析视角下的互文性研究

互文性分析将文本与社会语境相联结,是一种考察语言与意识形态互动的有效分析模式。批评话语分析旨在透过语言表面形式,揭示文本中隐含的意识形态意义以及话语对社会过程的介入作用。互文性在批评话语分析中占有重要位置。     

语境在英语词汇教学中的应用

语言和语境是紧密联系在一起的,没有一种语言可以脱离语境而单独存在,英语教学的目的是发展学生的交际能力,而词汇能力是其中的重要组成部分。本文的着眼点就在于讨论如何将语境应用于英语词汇的教学。     

日语听力和口语教学初探

本文以Berlitz所提出的"语言教育,不同于学术研究,它是人们作为传达思想观点的实用手段来教学的"这一名言 为准绳,对高职日语专业日语听力和口语教学改革进行了初步探究。     

语篇——英汉翻译的基本单位

语篇是人们利用语言系统进行交际的意义单位。翻译作为语言交际的一种形式,实质是用一种语言的语篇材料代替另一种语言与其意义对等的语篇材料的过程。只有以语篇为单位进行翻译,才能忠实地再现原文思想与风格。     

语域理论在大学英语写作课中的应用

语域理论是韩礼德（Halliday）系统功能语言学中的重要理论之一。它对英语教学有很大帮助。本文以写作教学中评估的五个要素为出发点,通过语域理论分析这五个方面在写作过程中是如何实现的。语域理论的运用,可以使学生的作文内容表达更符合要求、语篇组织更衔接、词汇选择更合理、语言使用更得体以及技术性细节处理的更符合惯例。