谈大学生英语自主学习能力的培养

21世纪的大学英语课程改革的重要目标之一就是培养大学生的英语自主学习能力。本文以培养学生自主学习能力的必要性为出发点,通过分析大学生英语教学中出现的问题,从课程体系改革和教师角色的转变两方面阐述了作者对培养学生自主学习能力的看法。     

高职大学生英语自主学习能力的培养

高职大学生在英语学习中普遍处于被动状态,一个重要原因是他们不会学习,自学能力较差,因此,如何提高大学生的英语自主学习能力就成为提高他们英语素养的重要因素,如何提高大学生英语学习的自觉性和主动性呢?以就业为导向的高职大学生英语自主学习能力的培养策略具有指导作用。     

大学生英语自主学习能力的培养

在非目标语环境下,外语学习的有效途径莫过于学习者拥有较强的自主学习能力,并且现代外语教学也把培养学习者自主学习能力当成了一项重要目标。重点阐述外语自主学习的必要性以及培养学生语言的学习自主性,可以通过心理影响策略、语言材料选择策略、现代技术应用策略来实现。     

论第二课堂教学中大学生自主学习能力的培养

在高等教育大众化的形势下,如何提高大学生自主学习能力是广大英语教育工作者和学习者面牯的共同挑战。本文首先指出了第二课堂教学的诸多独特优势．然后提出了在第二课堂教学中培养学生自主学习能力的一些策略,旨在进一步真正提高我国大学生英语实际运用能力。     

培养大学生的英语自主学习能力

培养大学生英语综合应用能力和自主学习能力,是当前英语课程改革的重点之一.高校应让大学生明了英语自主学习的重要意义,进而在大学英语教学过程中提倡自主学习,以此提高大学生的英语语言综合运用能力.     

促进自主学习动机的实证研究

通过实证研究发现,帮助学生确立合适的学习目标,把握成功与失败的归因,提高学习兴趣和自我效能,能有效增强学生自主学习动机,提高学生的外语学习水平。     

自主学习中心在培养大学生英语自主学习能力中的作用

随着现代教育外语教学的改革,自主学习的概念日益受到人们的重视.培养自主学习能力是现代大学英语教学的目标之一.从建立自主学习中心的理论基础出发,从四方面分析了自主学习中心在培养大学生英语自主学习能力中的作用,从而指出了建立自主学习中心的重要性及在建立自主学习中心时需要注意的几个问题.     

论外语自主学习能力的培养

为了实现大学外语教学的目的——培养学生的外语自主学习能力,本文论述了怎样在大学英语教学中培养学生的学习自主性。在大学外语课堂上可以通过丰富学生的学习策略知识、自我的知识和任务的知识来提高学生的自主学习意识,培养学生的自主学习能力。     

论大学生英语自主学习中教师的角色

近年来,自主学习能力成为一个热点话题,也是实施素质教育的相关问题。如何培养学生自主学习的能力及外语教师在学生自主学习过程中应该承担的角色是值得探讨的问题。     

谈大学生英语自主学习能力的培养

“以学习者为中心”的课堂教学模式是近20年来外语教学界的热门话题.这一模式将课堂教学的中心由教师转向了学生,主张学生应承担更多的学习责任,并提出自主学习的理念.本文着重讨论了英语学习中“自主学习”的定义、培养学生自主学习能力的重要性及方略.     

试论英语自主学习能力的培养

本文旨在探索英语自主学习能力的培养。作者从英语自主学习的概念入手,讨论英语自主学习对学习者学习的促进作用即英语自主学习的必要性。然后,说明何为自主学习能力,并探索如何培养学习者的自主学习能力。     

大学生英语自主学习能力培养策略初探

本文从自主学习的内涵入手,对大学生英语自主学习能力的构成进行了剖析,并着力从学习动机、学习策略等四个方面探讨了大学生英语自主学习能力的培养策略。     

大学生英语自主学习能力培养研究

培养学生的英语自主学习能力,教师应在教学实践中创造条件开展丰富多彩的课堂教学,形成人性化、立体化的教学方法。     

大学生自主创业的对策研究——基于威海市大学生自主创业调研

基于威海市大学生自主创业调研,分析了威海市大学生自主创业现状,对大学生在创业过程中存在的问题进行了审视与总结。发现创业群体的局限、创业意识与自身素质以及资金不足阻碍了大学生创业的进一步深入。应以培养大学生创业意识、政府给予政策支持、充分发挥孵化器的作用等方面作为今后工作的切入点,强化大学生的自主创业能力。     

教师自主学习及其能力培养

教师自主确定学习目标、选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果的能力就是教师的自主学习能力,其中三个相互关联的系统体系是能力系统、动力系统和控制系统。培养教师的自主学习能力,也必须从这三个方面努力。     

论大学英语教学中学生自主学习能力的培养

英语语言学习的过程不仅是语言知识掌握的过程,更重要的是自主学习能力的培养过程。本文针对当今大学英语教学的现状,分析了存在问题的原因,阐明了在英语教学中,学生自主学习的必要性以及学生自主学习能力培养的途径。     

发挥网络优势 培养大学生自主学习英语的能力

培养和提高学生自主学习英语的能力作为大学英语课程改革的一部分。对于改变学生的学习方式,培养学生的实践创新精神和提高学生的语言综合应用能力都具有十分重要的作用。在以网络为核心的信息时代,如何发挥网络优势．培养学生自主获取知识、自主解决问题的学习习惯,将学生潜在的自主学习能力激发出来,已成为当前大学英语教学改革中的重要课题。本文依据建构主义学习理论,提出要科学合理地运用网络技术．激发大学生自主学习英语的动机;要转变学习方式,拓展大学生自主学习英语的空间;还要改革评价手段,创设大学生自主学习英语的环境：由此来探索研究网络环境下大学生英语自主学习能力的培养。     

论高职学生英语自主学习能力的培养

本文以西方的自主学习理化为基础，分析了高职学生英语自主学习能力不强的原因，并从培养学生的自主意识、改变教师角色、开发第二课堂和改革考试制度等几个方面提出了在高职英语教学中培养学生自主学习能力的方法。