心理距离研究进展

心理距离(psychological distance)是关闭或者远离当下自我的一种主观经验,其侧重于感知一个事件什么时候发生,发生在哪里,它所发生的以及是否发生。心理距离主要包括时间距离、空间距离、社会距离以及假设性,各心理距离维度是有区别也有联系,并且心理距离和解释水平是相互影响的。     

“距离”说的美学分类

1912年在《作为艺术要素与审美原则的"心理距离"》中,英国美学家、心理学家布洛提出"心理距离说",认为审美主体与客体之间只有保持适度的心理距离,审美才能够进行,用"心理距离"解释一切审美现象,认为"心理距离"是产生美与美感的根源。"距离"说从美学角度可以分为时间、空间、情感等,本文试从以上几个方面进行粗浅分析,认为人与人之间相处产生美感的原因之一也在于距离。     

余弦距离算法在固定资产管理系统中文本相似度查询的应用

针对固定资产管理过程中,由于资产设备命名的不规范,导致资产名不匹配、资产找不到、资产设备重复统计等问题,提出了一个基于余弦距离算法的文本相似度查询方案。文章分析了资产设备命名不规范的原因,通过对聚类分析常用的几种距离算法进行研究与比较,确定并通过程序实现了以余弦距离算法为基础的文本相似度查询的应用,对两种距离算法进行了测试,证明了余弦距离算法在固定资产管理系统中文本相似度查询中优势。     

我国职业经理人成长的心理分析

心理健康是职业经理人健康成长的基础.我国职业经理人承受着巨大的压力与挑战,他们在成长过程中面临心理不平衡、焦虑、孤独等严重心理危机,需要从加强自我心理保健、完善心理咨询、树立正确的价值观和财富观等方面加强心理危机的防治.     

核心价值观认同、心理幸福感和成功智力的相关性研究——基于知识型人才的数据检验

知识型人才对价值观具有高度的敏感性。核心价值观认同和心理幸福感对成功智力的培育存在着必然影响。基于知识型人才的样本数据,借助于结构方程模型,经验性研究揭示了核心价值观认同、心理幸福感和成功智力的内在关系,发现了微观激励路径和激励机理的存在,为知识型人才成功智力的开发提供了新的思维模式。研究发现：核心价值观认同对心理幸福感存在促进作用;核心价值观认同对分析型智力、创造型智力和实践型智力的成长存在促进作用;心理幸福感对分析型智力、创造型智力和实践型智力的成长存在促进作用。     

思想政治教育主体际距离研究

本文旨在探讨思想政治教育主体与学习主体间的最佳交往距离，具体包括主体际空间距，主体际心理距及主体际观念距。文章在给出距离的标准及研究意义的同时，分析了不恰当的主体间距离的出现的原因，并提出了调控主体际距离的方法。     

《远大前程》中的“距离”美学

文学中的"审美距离"是指作者通过叙事技巧来适当控制各种各样的"心理距离"。恰当的距离控制可以使读者在阅读过程中产生心理反应,客观评价作品,获得阅读快感,从而达到美学效果。在《远大前程》中,狄更斯有效控制了叙述者的成年皮普和小说中人物少年皮普之间的距离、读者和叙述者皮普之间的距离及隐含作者和角色皮普之间的距离,表现了强烈的艺术效果。     

促成销售的基本技巧

接近顾客是销售的一个重要步骤，也是一个有技巧的工作，这方面做得好，销售人员不但拉近了与顾客的心理距离，而且还可以尽快地促成交易，反之就会吓跑他们，下面和大家分享一些促成销售的基本技巧。     

浅析认知结构的形成

本从哲学史上关于认知结构的研究出发，就马克思主义哲学创始人对认知结构的看法作一分析后，着重探讨了认知结构的神经生理--心理结构基础认知结构的发生形成过程；分析了认知结构形成和发展的内在机制。     

员工诚信的心理结构模型及管理启示

员工诚信问题已成为制约组织发展的一大瓶颈,解决员工诚信问题对于促进组织发展有着重要意义。笔者从个体的心理结构出发,总结出了个体诚信的心理结构模型。并根据这一模型提出了提高个体诚信水平的五个思路,即了解个体诚信的心理结构;传播个体诚信的科学知识;激发个体诚信的情绪体验;提高个体诚信的监控能力;培养个体诚信的人格品质。     

基于首因效应的高职中外合作办学分段式学生思想工作研究

高职中外合作办学是经济全球化背景下各层级高等教育国际化的必然要求,然而,由于合作项目在语言等方面的较高要求与高职生语言文化素质之间差距“根”上的矛盾,导致学生思想上会因此而产生诸多的困惑与不解.可根据中外合作办学不同阶段学生的思想特点,运用首因效应原理,建立起逐个击破的分段式学生思想工作路径.     

论解放思想无止境

本文阐述了解放思想是马克思主义的基本原则,是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的精髓问题,指出了解放思想的原则性、重要性、必要性和紧迫性,提出了继续解放思想的基本要求.     

解放思想：科学发展的内在动力

改革开放30年,中国经历了三次解放思想,每一次解放思想都带来了中国社会主义发展观念的重大变革,都促进了中国特色社会主义的大发展。解放思想,引领中国走上社会主义现代化的科学发展之路;解放思想,推进中国特色社会主义的科学发展。只有解放思想,才能保障和实现中国特色社会主义沿着科学发展之路不断向前。     

经济体制改革的经验对政治体制改革的启示

对劳动者个人合法利益承认与尊重,对价值规律和市场作用的利用,改革路径的正确选择和执政党指导思想的不断解放与创新,是我国经济体制改革成功的主要原因.经济体制改革的成功经验对政治体制改革的重要启示在于:要承认并切实保障公民的合法权益;要敢于借鉴人类有益的政治文明成果;要选择正确的改革路径;其中最关键的是执政党的指导思想要随着改革实践不断解放和创新.     

在一段没有刹车的路途上

好不容易赶上一次高山滑雪的机会,把周身骨头摔得疼痛不堪的同时,却对平日百思不得其解的一些东西,有了些许蓦然回首、那人却在灯火阑珊处的感觉.     

新时期青年学生的心理特点和思想教育工作

掌握青年学生心理特点对思想教育成效影响很大。文章归纳出当前青年学生的几大心理特点 ,探讨针对这些心理特点进行思想教育工作的几种做法     

论邓小平创新精神的来源

邓小平能够敢想敢做,在于他鲜明的创新精神。邓小平的创新精神来源于他对党和人民事业的无限忠 诚;实事求是的思想方法和求真务实的工作态度;非凡的勇气和胆略;密切联系群众的优良作风;以及高瞻远瞩的战 略眼光和敏锐的时代洞察力。     

大叻高尔夫球俱乐部

高尔夫球在越南的发展要感谢越南的末代皇帝保大，他在1920年的炎热夏季下令皇家务虚会在大叻建造了越南首家高尔夫球场。从1922年到1975年越南战争结束的这段时间，原来的9洞球场一直断断续续地保持开放。     

浅谈情绪与大学生身心健康

大学生由于生理、心理原因情绪起伏较大,因情绪引发的问题也较多,尤其近年来,许多发生在大学中恶性案件都与大学生情绪有关.因此,大学生们应了解自己情绪的特点、不良情绪产生原因,情绪对身心健康的影响.主动注意控制和调节消极情绪,保持积极情绪,培养高级情绪,保持身心健康.     

论教育与人和社会的发展

人的发展和社会的发展都是人类追求的目标。在充分发挥教育为社会政治、经济、文化服务的功能的时候,必须始终不要忘记贯彻教育是培养人、塑造人这个根本的功能;而教育培养人,必须从一定社会历史条件出发,在服务社会过程中逐步接近,直到最后实现这个目标。