基于迁移模式的高职数学教学策略分析

根据高职学生在认知结构、数学思维等方面的特点，在数学教学中采用合理有效的教学策略，对于促进学生的正迁移有重要的意义。本文通过对迁移理论的学习及结合数学教学实践，提出借助于概念图建立知识点结构图的方式，以便更有效地迁移。     

基于微课的高职数学教学策略探究

高职数学是高职教育中非常重要的课程,具有丰富的知识点以及极强的逻辑性。随着教学手段的不断创新,传统的教学模式很难满足学生多方面需求,微课在高职数学教学中的应用,不仅有利于创新教学模式,还能够激发学生的学习兴趣,促进学生的全面发展。本文阐述了微课在高职数学教学中的应用价值,分析了当下高职数学教学存在的问题,对基于微课的高职数学教学策略展开探究^[1],通过在课前预习、课堂教学、课后巩固中应用微课教学,提升高职数学教学质量。     

用企业培训模式探讨高职院校数学建模竞赛

从高职院校人才培养目标出发,结合自身实践,指出了高职院校参加数学建模竞赛存在的问题,对高职院校数学建模竞赛的培训模式作了探讨。     

高职院校数学教学中渗透美育教学策略研究

高职院校是我国高等教育中的重要组成部分,每年都会为国家培养大量高素质应用型人才。正是由于高职院校在我国高等教育重的特殊性,所以创造力和实际应用能力是其最为核心的培养目标。数学作为一门基础性学科,直接影响着学生的逻辑思维能力、创造力等,学好数学是成为高素质应用型人才的关键。但就目前实际情况来看,大多数高职院校学生对数学学习兴趣不高,甚至于有些学生表现出了厌烦心理。美育教学理论给解决这一棘手问题提供了新的方法。所谓美育教学就是将科学与艺术相结合,通过培养学生发现科学美的能力,来激发学生学习兴趣,进而提高学生的学习效果。本文就将从高职院校美育教学的作用出发,分析数学教学中存在的美育内容,并结合高职院校特点研究数学教学中实施美育教学的途径。     

高职物理有效教学策略探索

在知识经济和信息化时代的新形势下,高职物理教学的改革对于提升学生的物理知识储备以及科学素养具有重要意义。本文在对高职物理教学活动开展过程中所应坚持的原则作出简要分析的基础上,提出了高职物理有效教学的策略。     

正视语言迁移:提升高职英语口语教学水平

本文从语言迁移的角度分析了高职高专口语教学中在英语发音、语调、词汇和语用方面存在的典型问题,并针对性地提出一些相关教学策略。     

用企业培训模式探讨高职院校数学建模竞赛简

从高职院校人才培养目标出发,结合自身实践,指出了高职院校参加数学建模竞赛存在的问题,对高职院校数学建模竞赛的培训模式作了探讨。     

高职英语词汇教学中构词法的教学策略及教学效果分析

词汇教学在高职英语教学中既是重点又是难点.通过反复分析构词法,明确前缀、后缀和常用词根,采用举一反三的教学方法从而解决这一问题.此外,本文就词汇问题、词汇教学方法及其教学效果作了一些探讨.     

企业迁移的模式及其区域效应

企业迁移是企业区位调整的一种特殊形式,是企业区位的再选择过程。合理的企业迁移,对提升企业的竞争力,促进地区经济发展都有重要意义。本文从企业主体的视角分析了企业迁移的模式,并对企业迁移对区域发展的影响进行了正负两方面的分析,在些基础上,提出了促进企业合理迁移的政策建议。     

基于需求的高职数学教学优化策略

通过现状分析,给出基于需求的高职数学教学优化策略:精心设计实例,激发学生内在需求;提炼数学问题,引导学生学习需求;改进教学方法,适应学生多元需求;鼓励学科交叉,应对社会发展需求;采用综合评价,满足学生进步需求。     

基于数学建模实践活动的高职数学课程教学探索

高职院校主要是为社会培养职业技术型人才。而高职数学作为高职院校的基础课程,是其它学科的基础。然而在实际的教学中,高职院校的数学存在着许多问题,这些问题制约着高职院校的发展。为了解决这一问题,数学建模的概念被引入高职数学课程教学。本文将对基于数学建模实践活动的高职数学课程教学进行深入的分析研究。     

在高职数学教学中融入数学实验的设想

针对当今高职院校学生的状况和高职数学教学中的问题,提出了在高职数学教学中融入数学实验的设想,并阐述了该设想的作用和可行性。     

高职大学语文教学中优秀传统文化教学策略研究

高职大学语文的教学过程中融入传统文化进行教学,能够有效提升学生的整体素质,培养出具有高素质的人才。现如今,加强高职大学语文教学中的优秀传统文化教育是极其重要的,基于此,本文首先根据实际调查数据,分析高职学生对传统文化的认识,通过分析得知造成这种现象的原因。其次探究将传统文化融入高职大学语文教学的必要性,最后对融入策略进行研究。     

北京城市内部居住迁移的空间模式研究

依托2008年对北京全境的一次大规模电话调查所获取的数据,首先讨论了北京城市居民迁居距离的数量特征、阶段特征、空间分布特征和影响因素,接下来讨论了北京城市内部不同区域的迁居数量特征,最后研究了跨区县人口迁居的空间模式特征,不仅刻画了跨区县人口迁居流场的总体特征,并在对比不同时期迁居流场的基础上总结了人口迁居在空间模式上的变化趋向.     

数学分析中陈述性知识数学理解的教学策略初探

“数学分析”课程是数学教育专业的一门重要基础课，但从教学实践中看，学生学习“数学分析”现状不尽人恚．鉴于此。从数学知识分类角度提出促进数学分析中陈述性知识数学理解的教学策略具有极其重要的理论和现实意义．     

高职生数学素养的培养

数学是一门基础学科,在国家高等教育大扩招的背景下,各个高等职业院校的生源质量一降再降,给高等职业院校的数学教学带来非常大的被动局面.文章主要分析了在当前背景下如何通过提高高职生的数学素养来提高高等职业数学教育的质量.     

高职数学教学现状及改革初探

探讨高职数学的教学现状及改革方案。     

高职数学教学探讨

对于非数学专业高职院校的高等数学教学来讲,面临着教学时数相对较少及学生数学课程基础普遍较差的问题.如何在有限的时间内,使学生掌握有用且够用的知识,在阐述高职数学教育意义的基础上,提出了几点思路.     

基于企业创新需求的高职CDIO培养模式研究

企业创新建设需要人才保障,文章通过CDIO模式在高职专业建设中的引入,指出高职目前存在的问题,提出建立一体化课程设计模式、提高教师的认知水平和实践能力、职业文化的引入和职业精神的培养、模拟企业环境的实训室建设管理、建立合理的评估机制等有效手段。     

数学建模思想在高职数学教学中的渗透

高职数学的教学目的主要在于培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。高职生由于自身素质限制,学习起来有难度,而在教学中恰当运用数学建模的思想和方法,可以降低教学难度,帮助学生理解数学概念,提高学生应用数学知识解决实际问题和专业问题的能力。