浅析多媒体作品的权益保护制度

随着多媒体技术的进一步发展,多媒体作品在现实权益保护中向著作权法提出了挑战。多媒体作品由于它的组成要素文字、图形、声音等在当代数字媒体较为发达的今天非常容易被复制,使得多媒体作品的创作人取得其构成要素的权利人的合法授权问题和法定许可中的报酬问题凸显出来,那么在网络环境下我们需要进行深入的思考和研究,探索出适合时代发展要求,符合多媒体作品本身要求的多重保护制度,对电子版权时代作出理论的回应。     

浅谈多媒体软件著作权问题

预计 2 1世纪多媒体产业将成为世界上最大的产业。当前 ,在多媒体软件开发中 ,有关多媒体软件著作权问题是各国学者关注的焦点。从数字化的信息是多媒体软件的特点及多媒体软件制作与权利处理方面提出了可供借鉴的观点。     

当问谁是作者：多媒体的版权保护

多媒体(multimedia)差不多已 经成为“普通名词”了,1996年底到1997年初Intel隆重推出MMX芯片,才又让多媒体风光了一回。什么是多媒体?被业界和学术界共同认可的解释是:多媒体意味着在单一平台上包含以多种形式表现的多种作品,包括图形、电影、录像、音乐、摄影、绘画、动画、文字、数据、地图、游戏和多媒体软件,等等。喜欢咬文嚼字的学者指出:多媒体一词应属误用,多的不是“媒体”,而是表现方式及内容构成,因此称作“多形态”(polymorphous)更为妥当。不当归不当,多媒体还是沿用了     

“央视春节晚会”著作权问题研究

央视春节晚会既不是影视作品,也不是合作作品,而是中央电视台作为法人汇编而成的一部舞台表演艺术作品。中央电视台作为央视春节晚会的汇编人、录音录像制作者、电视播放者、网络传播者以及晚会组织者,依法享有权利并承担义务。     

浅谈多媒体软件的制作

一、概述1．多媒体的定义一般来讲，多媒体的定义分为广义、狭义两种，从字面上来讲，多媒体的定义即为多种信息媒体的结合。信息媒体主要包含以平面出版物为代表的文字信息媒体；以广播、唱片、录育制品为代表的声音媒体；以电视、影像制品为代表的影像媒体等。而结合多媒体表     

学生多媒体课件评价量规的研究

多媒体课件制作是师范类学生应掌握的一项重要技能,为了指导和评价学生多媒体课件的创作,需要在整个教学过程中重视教学评价的作用.对学生多媒体课件通常采用评价"量规"来进行评价.本文结合我校<现代教育技术>公共课的教学,对学生多媒体课件作品评价量规的制定进行了一定的探讨和思考.     

有声有色的互动沟通——多媒体点播引发多媒体内容爆炸性增长

新兴的多媒体点播市场运营商和媒体业整合的开始。多媒体点播指的是根据用户的即时要求，通过移动网络接收多媒体内容，多媒体点播可以在一个移动设备上同时展示文字，图片、如法炮制像、动画、演讲、音频等多媒体要素，给用户带来更多体验。     

多媒体学习理论与多媒体设计探讨

简明的介绍了理查德.E.迈耶的多媒体学习认知理论。该理论揭示了人类学习多媒体材料的认知机理,在该理论的指导下,提出了网络课程中多媒体材料设计应注意的一些事项。     

浅谈网络多媒体

网络多媒体是二十一世纪的主要模式,它是网络和多媒体的结合产物,是多媒体充分利用网络进行传播的一种方式.本文结合我院网络多媒体环境的实际情况分析一下多媒体网络优势及应该注意的问题.     

谈网络营销中多媒体广告的应用

在当今全球网络化的背景下,企业市场营销方式逐渐向网络营销方式转变,这给企业带来了新的挑战,要想在潜力巨大的市场上开展网络营销,占领网络市场,定要借助网络多媒体技术.本文以多媒体广告为切入点,阐述了多媒体广告的表现形式及特点,并分析了利用网络多媒体技术进行网络营销广告宣传中的不足之处,多媒体广告在网络上的应用给企业宣传带来了新的展示空间     

浅析多媒体网络教学

多媒体网络教学的体系结构分为五个层次,即物理实体层、网络层、多媒体网络层、编辑制作层、教学环境层。设计多媒体网络教学环境时考虑的因素主要有：教学策略设计;支撑环境设计;教学模式设计;学习情况设计。     

多媒体英语教学的几点反思

多媒体英语教学课件是一种教学软件,英语教师应把多媒体信息技术当做学生获取信息、探索问题、协作讨论、解决问题和构建知识的认知工具,在英语教学过程中适当使用多媒体课件,能向学生传递形象、生动、有趣的教学信息,有效调动学生各个感官参与学习活动,激发他们的学习兴趣,提高他们的听说读写能力,达到提高英语课堂效率和质量的目的。但是,过多应用多媒体教学,就违背了多媒体作为辅助教学手段的宗旨,教学效果又如何,确实值得人们去探讨和思考。     

多媒体课件的设计与制作

随着时代的发展,教师教学已经不开信息技术,制作多媒体课件也成为了教师的基本技能之一。多媒体课件是创作者根据自己的创意,将信息进行分类,然后把文字、图形、图像、声音、动画、影像等多种媒体素材在时间和空间两方面进行集成,使它们融为一体。制作完成的课件有着丰富的表现力、交互性和极大的共享性。因此,多媒体课件的分类、为什么要制作多媒体课件、如何制作多媒体课件,以及怎样制作、通过哪些工具软件来制作多媒体课件,便成为了现今教师教学中值得关注和研究的问题。     

多媒体教室与会议室的音响设计

随着现代科学技术的发展,多媒体技术给教学、会议带来很大的变化。不同的多媒体教室、会议室可根据其面积设计不同类型的音响,集中式声场和分散式声场的音响设计,可以解决多媒体教室、会议室的音频问题。     

高职院校多媒体课件制作

随着多媒体技术的发展,多媒体在教学中的广泛应用,多媒体课件在高职院校的现代职业教学中扮演着越来越重要的角色。高质量的多媒体课件制作成为其中最重要的环节。多媒体课件制作需要通过需求分析、编写脚本、制作三个阶段来完成。文章结合高职院校学生的特点,介绍了高职院校多媒体课件的制作过程以及常用的多媒体制作工具。     

多媒体技术和商业自动化

多媒体是一门正在发展的新技术．它是一种以交互方式将文本、图形、音频、视频等多种媒体信息,经过计算机的获取、操作、编辑等综合处理后,以单独或合成种形态表现的技术和方法．多媒体在商业系统的应用前景广阔,例如商品演示、商品发布、商品软件、家庭购物、商业管理和商业服务等．     

国内汽车多媒体技术研究

汽车多媒体技术发展至今,已由最初的汽车收音机演变为集视听娱乐、通讯、导航、辅助驾驶等多种功能于一身的综合性多媒体车栽电子系统,并成为汽车上不可缺少的组成部分汽车音响市场主要分为两大部分。     

多媒体教室管理问题探析

随着高校多媒体教室在高校教学中的地位日益提高,多媒体教室的建设、使用和维护在高校教学中发挥着举足轻重的作用。随之暴露出的问题,已严重干扰教学进程。从多媒体教室的建设、使用和维护方面,提出自己的一些见解。     

人工智能 虚拟现实多媒体风光无限

如果有人要问：多媒体的未来是什么样子？我们可以简明而果断地回答：多媒体的未来就是人工智能和虚拟现实（AIandVR）。如果说20世纪90年代是多媒体的时代，那么可以肯定地说：对世纪就是AI和VR的时代。1993年12月，英国RutherfoulAppletenLabora－tory的MichasIDVisfon在多媒体系统和应用国际会议上首次提出了智能多媒体的概念。笔者于1992年在日内瓦召开的MEDINFO’92国际会议上发表的《论多媒体对MEDINFOSystem的影响》一文中也强调指出：多媒体是人工智能系统的雏形，是人工智能的初级阶段。说明了智能多媒体是多媒体技术…     

浅谈如何上好多媒体课

多媒体的出现改变了教学方式，如何利用多媒体，上好多媒体课就成为现代教师必须钻研的技能。